如何培养和激发学生学习英语的兴趣

兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。良好的动机,浓厚的兴趣是学习英语的最佳动力。     

如何培养学生学习数学的兴趣

兴趣是一个人探究某种事物或某种活动的倾向。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的心理成份,是推动学生进行活动的内在动力。     

关于激发学生学习英语兴趣的几点做法

<正>兴趣是指一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。著名心理学家布鲁纳说过"学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣",对学习来说,"兴趣"将直接影响学习效果。林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学     

浅谈如何让孩子对英语产生浓厚的兴趣

兴趣是最好的老师。就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。学习兴趣是学习动机的重要心理成分,是学习积极性和主动性中最现实、最活跃的部分,是学习的动力,也是发展智力潜能的契机。激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务,也是搞好小学英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会变得轻松,才能提高小学英语的教学效率。     

兴趣,乃成功之母——谈数学教学中培养学生学习兴趣的方法与策略

兴趣是一个人积极探究某种事物或趋向某种活动的心理倾向,表现为一个人渴求认识某种事物,并力求接近谈论该事物或该种活动的心理倾向.人一旦对某种活动产生了兴趣,就能提高完成这种活动的效率.     

英语学习兴趣培养的“阶段性”分析

古代教育家孔子说过：“知之者．不如好知者．好知者不如乐知者。”就心理学而言．兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度，是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。怎样才能让兴趣在学生的学习过程中发挥其应有的作用呢?     

浅谈初中生英语学习兴趣的培养

就心理学而言,兴趣是一个人探究事物或进行某种活动的积极态度,是一个人优先对一定事物发生注意的倾向。在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果。一、导＂趣＂明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途,是学生形成英语学习兴趣的重要条件。     

调动学生学习物理的兴趣

兴趣是指一个人在认识、研究事物时所表现出来的意识倾向或积极态度。学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，它也称“求知欲”。     

语文学习优良兴趣品质的培养

语文学习优良兴趣品质的培养天津市南开中学潘印溪兴趣是一个人力求认识、探究某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它标志一个人参加某种活动的积极性，是个体主观能动性的一种体现。根据心理学家的实验证明，一个人在认知某一事物时所表现出来的智力的优劣，假如在智商相...     

课堂教学中如何激发学生的兴趣

心理学研究表明,兴趣是人们力求认识事物,探究事物的一种心理倾向。而具有这种倾向的人在认识活动中常常废寝忘食,其乐无穷。在大力推进新课程、新理念,全面实施素质教育的今天,学习兴趣仍然是学习动机最现实、最活跃的成分,仍然需要在教育教学中逐步培养与激发。笔者在激发学生兴趣方面有一些经验,愿与大家共享。     

兴趣与教学——学习兴趣是推动学生勤奋学习的巨大动力

兴趣是指人们力求认识、研究某种事物或爱好某种活动的意识倾向;人们对事物的这种特殊认识倾向也就是指一个人对事物的积极态度,当一个人对某种事物持积极的肯定的态度,并把整个有关的心理活动优先地倾向于而且集中于这一事物,力求去认识、研究这种事物,就是说他对这种事物发生了兴趣。例如,对学习数学感兴趣的学生,他会随时优先地对有关数学的问题、书刊等特别     

如何使学生对自学产生兴趣

兴趣是一个人认识、探究事物或爱好活动的心理倾向，是个体主观能动性的一种体现，标志着一个人参加某种活动的积极性。心理学家也曾实验证明，一个人在认识某一事物时所表现出来的智力的优劣，在智商相同的情况下，主要取决于这个人对于这一事物兴奋程度。     

充满学习兴趣的计算机课堂教学

兴趣是指积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在社会实践中形成和发展起来的。学习兴趣是指学生有选择地、愉快地、力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向。计算机课堂教学中的兴趣,就是教师通过自身的教学过程,激发学生的学习兴趣,帮助学生从“学会”到“会学”．从而保持学生对计算机课程持久的兴趣。     

中职学校物理探究式教学初探

兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向。深入而巩固的兴趣能成为学习某项事物的动力,也是一个学生成长的起点。作为一名职业学校的物理教师,要有意识地去探索和学生学习心理的发展规律,在教学目的、教学内容、教学方法及教学组织形式等方面对学生学习兴趣进行培养,以有利于学生的发展与提高。学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发其学习的内动力,激发求知、探究、操作等学习意愿。     

初中女生体育锻炼兴趣和动机的调查研究

教育学、心理学告诉我们，动机是一个人发动和维持活动的个性心理动力，是推动学生主动学习的一种潜在力量，是学生学习的内驱力；兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。这种认识倾向使人对有兴趣的事物积极地探究并带有情绪色彩和向往的心情，是推动学生积极主动学习的直接动力，是与动机密切相连的一个重要的非智力因素。体育兴趣就是对体育活动的喜爱。因此，如何正确地引导女生参加体育锻炼，     

激发学习兴趣 提高教学质量

兴趣是一个人力求认识某些事物或爱好某种活动的倾向,也是人们活动的倾向,也是人们活动的强有力的动机之一。就英语学科来说,教师怎样才能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量呢?我认为可     

浅谈英语教学中的非智力因素教育

一、非智力因素在英语学习中的作用 动机是直接推动一个人进行活动的内部动因或动力,在学习中是很有效的一个因素。为了有效地进行长期的有意义的学习,动机是绝对必要的。兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度,是一个人优先地对一定事物产生注意的倾向。兴趣是学习的动力,是发展智力潜能的契机。     

怎样把主动学习变成一种兴趣

兴趣是一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的一种特殊意识倾向,这种倾向是和积极趋近一定事物的情感紧密相连的。积极的兴趣,对学习是一种无形的巨大推动力。     

学生学习兴趣激发的方法

兴趣是一个人认识、探究未知事物的心理倾向,也是主观能动性的一种体现。兴趣对学生学习的作用是很大的,它影响着学生学习活动的主动性和积极性。心理学家曾用实验来探寻人在分析或者运算时所体现反映的智力高低,而研究结果表明,在智商相同的情况下,起关键性作用的是人对事物的兴奋程度,换句话说,就是人对事物是否感兴趣。因此,在语文教学中,如何让学生的学习兴趣得以激发并加强,是摆在教师面前的一个重要的课题。     

“趣味教学”在儿童声乐教学中的作用

声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。通过对声乐发声方法的了解和科学训练。便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。但是声乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的,怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果,是众多声乐教师所要解决的问题,也是教师们要追求的理想。兴趣是最好的老师,兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度．并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。兴趣是引起和维持注意的重要因素,对感兴趣的事物,人们总会主动愉快地去探究它。使活动过程或认识过程不是一种负担。因此,兴趣是学习的巨大动力．