物理教学中学生自信心的培养

物理学是一门与生产和生活实际联系密切的学科。要学好物理，学生必须具备扎实的语功底，熟练的数学运算能力，良好的物理思维方式和推理能力。因此有相当一部分学生喜爱物理，但又感到它难学，很不容易把这门功课学好。我认为，要摆脱物理教学的困境，教师应结合学科特点，分析学生的学习心理，从培养学生的自信心着手，逐步培养学生的思维能力，养成良好的思维习惯。     

浅谈物理教学中学生自信心的培养

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。     

浅谈初中物理教学中学生自信心的培养

自信心是相信自己的愿望或预料一定能够实现的心理,是自己相信自己的情绪体验,是对自我力量的充分估计。教师对学生自信心的培养不仅对学科成绩有直接影响,甚至会影响学生的一生。我在初中物理教学实践中,主要从以下几个方面来培养学生的自信心。     

物理实验教学中学生思维能力的培养

物理实验思想的教育是实验教学的重要一环，其中较为常用的思维方法是转换思想。它是当事物的发展遇到某种障碍时，将复杂的、困难的或未曾见过的事情转换成简单的、容易的或已经解决过的事情的一种思维方法，是解决问题的一种重要策略，灵活运用便可“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。     

中学生自信心的培养

中学生自信心的培养梁建法现代学校教育对中学生的心理素质要求越来越高，但中学生人生观尚未完全形成，对社会缺乏全面了解，在遇到困难、挫折甚至失败时，很容易失去自信心，而自信心的丧失，对中学生的健康成长是十分不利的。因此，作为教育工作者，必须善于分析和把握...     

物理实验教学中学生创造性思维的培养

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养创造力首先就是要培养学生的创造性思维能力。在高中物理实验教学中有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，培养他们运用知识独立分析问题、解决问题的能力，是目前高中物理课堂教学的重要组成部分。     

物理实验教学中学生创造性思维的培养

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力,要培养创造力首先就是要培养学生的创造性思维能力.在高中物理实验教学中有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维,培养他们运用知识独立分析问题、解决问题的能力,是目前高中物理课堂教学的重要组成部分.     

物理实验教学中学生创造性思维能力的培养

新课程改革和教学改革的核心在于推进素质教育的实施,实施研究型课程的根本点就是要改变学校教育始终围绕着考试转的局面,真正把教育的重心放到培养学生的创造性思维上.     

初中物理实验教学中学生科学素养的培养

物理实验教学既是中学物理教学的一个重要组成部分,又是物理课程改革的重要环节。初中物理从实验教学入手,将新课程的理念和思想融于实验教学中,能有效地落实课程目标,全面提高学生的科学素养。     

物理实验教学中学生观察能力的培养

物理是一门以实验为基础的自然学科,因而物理教学要从实验出发,而观察是实验的重要环节.实验装置的安装、实验步骤的安排、实验现象的剖析、实验数据的读取、实验误差的分析都离不开观察.观察能力的提高,有助于学生加深对基础知识的理解,有助于学生思维能力的发展,有助于学生探索能力的培养,有助于学生素质的提高.     

物理实验教学中学生观察能力的培养

物理是一门以实验为基础的学科,而物理实验肩负着帮助学生认识物理规律,掌握物理知识,培养学生分析问题,解决问题的能力等多种功能。许多物理理论和规律是从实验中总结出来的,同时对任何理论的应用和评价,也都依据实验的探索和检验,即使在科学信息技术飞速发展的今天,实验教学的功能也是不可取代的,所以,在物理教学中,实验教学是一个十分重要的教学     

物理实验教学中学生探究能力的培养

正物理学是一门以观察、实验为基础的科学,实验是物理教学的基础.探究性学习作为与接受性学习相对应的一种学习方式,是进行创新教育的载体,是学习科学的核心方法.探究教学实质是将科学领域的探究模式引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法.利用物理实验开展探究教学有助于学生加深对知识的理解,有利于提高学生探索问题和解决问题的能力,发展学生的创造能力.     

初中物理实验教学中学生创造力的培养

当前,提高全民族的创新意识和创新能力,正成为教育界日益关心的话题.教师的任务不仅仅传授知识,更重要的是培养学生的能力,尤其是创新能力.这就要求我们教师在教学过程中,通过各种方法、措施,培养学生的创造能力.物理学科是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有十分重要的地位.本文就物理实验教学中对培养……     

如何培养中学生的自信心

人的自信心是一种积极的情感体验,它对人的发展有着巨大的作用。自信能使人处世乐观进取,做事积极主动,勇于尝试,乐于挑战。它是一种内在的驱动力,是人强大的精神支柱,是迈向成功的优秀思想基础。具有自信心的学生爱钻研、勤奋好学、心理素质好,他们不仅能正确对待暂     

浅谈中学生自信心的培养

普通校的学生,普遍存在着缺乏自信心的心理障碍。他们认为,没考上重点校,是人生中的重大失败,而这失败又预示着未来的命运。他们感到前途暗淡,因此,表现出胸无大志,当一天和尚撞一天钟。甚至当和尚也不撞钟。对这样的学生,如何唤发他们积极向上的热情,让他们有奋力再搏的追求呢？笔者认为应从培养学生的自信心做起,达到提高整体素质的目的。工作中,我采取如下措施来培养学生的自信心,一是调查分类。通过问卷调查,分类归纳,把全班同学分为三类（自信心较强,缺乏自信心,失去自信心）。调查结果：缺乏自信心的人数占全班人数的…     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,学生只有树立自信,强化自信,才能克服卑怯,正视挫折,释放潜能,扬长避短,离目标更近一步。本文将从四个方面浅谈中学生自信心的培养。     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用.学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能.学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师.     

浅谈中学生自信心的培养

自信心是成功的基石,是成功的第一要诀,自信心对学生性格的形成、成绩的优劣、事业的成就等具有十分重要的影响作用。学生有了自信心,学生的大脑机能在强烈自信心的激励驱动下,会焕发出极大的潜能。学生有了自信心,才能够调节自己的心理机能,培养兴趣爱好,而学生的兴趣和爱好是成就事业的最好的教师。     

中学生数学自信心的培养

新课程标准关于数学课程总目标中有这样一句叙述"体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心."可见,自信心是学好数学的关键,培养学生的数学自信心十分重要.