信息技术与英语写作的整合

随着现代化信息技术和教育理念的不断发展,现代信息技术与英语教学相结合是必然的趋势。英语写作是英语教学的重要内容,最能体现学生在英语学习中的能力和水平,但初中大部分学生英语写作能力薄弱,作为初中英语老师,必须通过信息技术与英语写作的整合,大力加强英语写作的训练。     

信息技术与高中英语写作教学整合研究

信息技术与传统教学方法有机结合可极大地提高教学效果。通过分析信息技术的优势和传统英语写作教学的不足之处,找出信息技术与英语写作教学的整合点,提出信息技术与写作教学的整合方案,有效提高了高中学生的英语写作能力。     

浅议运用信息技术提升英语写作能力

英语作为当前国际通用语言,受到人们的加倍重视,其中英语写作既是重点也是难点,针对英语写作中出现的单词量不足、"中国式"英语、写作能力整体性差、任课教师过于注重信息技术的表现形式等问题,提出运用信息技术的"四借助"手段,将信息技术融入到英语写作的课堂内外,激发学生学习热情,提高学习效率。     

信息技术支持的大学生英语写作能力培养的实证研究

信息化时代的大学英语写作教学离不开信息技术的支持。本研究采用对比实验方法,通过将信息技术支持的教学资源平台融入大学英语写作教学的实践,从写作质量、写作准确性、写作流畅性和词汇丰富性四个维度对写作能力进行多元评价,以探究教学资源平台的应用对学生写作能力发展的影响。研究结果表明,实验教学有效地促进了学生写作能力的发展,具体表现在写作质量、写作流畅性、写作准确性和词汇丰富性的显著提高。信息技术支持的教学资源平台在英语写作教学中的应用对学生写作能力的发展产生了积极的影响。     

混合教学理念下学术英语写作教学模式研究

网络的飞速发展,对教育领域带来了极大的挑战,但与此同时也是一种前所未有的机遇。其中混合式教育理念的提升,正是教育与信息技术融合下的产物。在这一理念下开展学术英语写作教学,需要进行全面构思,促使传统教学可以与网络化教学方式的优势都得以充分发挥,共同服务高校教学。该文基于混合教学理念下,分析了此背景下实施学术英语写作教学改革的意义,并提出了混合式英语写作教学构建对策。     

信息化背景下高中生英语写作策略初探

我国信息技术飞速发展,因其特有的智能化、电子 化与综合化特点,我国各个领域都发生了巨大变革与创新,多 媒体信息技术开始广泛运用于各个行业。处于这样的信息化 大背景下,在教育教学中使用多媒丨本辅助教学成为屡见不鲜的 事情,本文将分析现阶段的高中生英语写作中出现的问题,目 的是为了提出信息化背景下高中生英语写作的策略与方法。     

微博平台下的英语写作WRITE教学模式

鉴于目前英语写作教学中存在着实效性问题,本文将基于微博平台,建构英语写作教学WRITE教学模式,以期为信息技术与英语写作教学探索实施路径。     

信息技术视阈下大学英语写作教学模式探索研究

以信息技术为手段,以建构主义理论、中介理论和社会文化理论结合写作过程法,提出了信息技术视阈下大学英语写作的新模式。该模式旨在为大学英语写作课程提供易于操作的可行性方案。     

微博平台下的英语写作WRITE教学模式

鉴于目前英语写作教学中存在着实效性问题,本文将基于微博平台,建构英语写作教学WRITE教学模式,以期为信息技术与英语写作教学探索实施路径。     

探析信息技术在中职英语写作教学之应用——以《简历》的教学实践为例

中职英语写作长期以来是教学的一个难点。中职学生对于英语写作畏难情绪高,写作课堂相对沉闷、低效,是中职英语教师面临的核心问题。与传统写作课堂相比,采用适当的现代信息技术,将其整合到英语写作课堂中,有其独特的优势。而信息技术作为一种交流工具、认知工具、建构工具和情景工具,已不断影响着教师和学生的教学和学习方式,促进着课堂实施的有效进行。     

关于大数据时代批改网的高职英语写作应用研究

大数据时代的背景之下,人们的生活、学习或工作等日常活动都受到网络信息技术的影响。网络信息技术的发展,促进了高职英语写作的变革与发展,英语写作可以利用简单方便的批改网实现对英语写作水平的考查与提升。因此,本文将对大数据时代批改网的高职英语写作应用进行研究,以供借鉴。     

浅谈应用多媒体网络技术促进英语写作教学

传统的英语写作教学存在着诸多不足之处,将多媒体信息技术应用到英语写作教学中会大大促进英语写作教学。本文介绍了将多媒体网络技术应用到英语写作中的优势、写作教师在多媒体网络课上的作用和目前将多媒体技术应用到写作教学中存在的问题。     

基于大数据的高职英语写作教学改革探讨

信息技术以及各种移动设备的日益普及将人类带入了全新大数据时代。大数据时代的到来为高职英语写作课程带来了前所未有的机遇和挑战,高职英语教师必须做好充分准备,更新教育教学理念和思维方式,提升信息技术水平,在教学模式、教学方法和写作评价方式等方面进行大胆创新,培养学生自主学习能力,切实提高英语写作水平。     

基于数字化写作平台的大学英语写作教学

随着信息技术和网络技术的不断发展与应用,大学英语写作教学正在逐渐突破传统的英语写作教学模式,将网络与技术应用到日常写作教学之中。基于数字化写作平台的大学英语写作教学能够有效提高学生的英语写作能力,增强学生的自我纠错意识并最终培养学生自主学习的能力。     

初中英语写作教学的实践性教学策略研究

英语写作是学生英语综合能力的体现。当前,较多学生英语写作内容单薄、写作思路混乱,写作能力亟待提升。文章在深入分析影响当前初中生英语写作水平的因素后,提出了三种有利于提高初中生英语写作能力的教学策略:加强句式转换训练、合理利用信息技术、引导学生积累写作素材。     

基于网络的英语写作教学探究

随着信息技术的发展以及网络的广泛使用,基于网络的英语写作教学已成为我国外语教学界新的研究热点。本文通过探究基于网络的英语写作教学的优势及其理论基础,并结合写作教学实践,具体阐述了基于网络的英语写作教学。     

互联网时代的大学英语写作教学改革

随着互联网及各类移动终端的日益普及,人类进入一个全新的时代,即互联网时代,也可称为大数据时代。互联网的时代特点为大学英语写作教学,包括写作目的、写作内容等数个方面的变化,为大学英语写作教学的改革带来新的机遇和挑战。互联网时代,大学英语写作教学应以语言应用为教学目的,多角度认识作者、文本与读者之间的关系。同时,教学平台应将不同的网络应用系统和功能集成在一起,实现写作教学评估系统与写作教学的无缝衔接。大学英语写作教师应对此做好充分的思想准备和技术准备,在提高信息技术能力的同时,加强与教育技术人员的协作。     

农村初中多媒体技术辅助英语写作教学初探

农村初中英语老师使用的英语写作教学方法通常单调乏味,导致写作教学效率低下,加之农村学生本身由于生活环境影响,英语基础差,眼界不够开阔,思维不够灵活,英语写作能力更是难以提高。随着多媒体技术走进农村学校,应不断思考怎样使信息技术在农村英语写作教学中充分发挥作用,从而实现农村英语写作教学水平的提高。     

大数据时代的大学英语写作教学改革探究

大数据时代,信息技术得以在大学英语教学中渗透,促使英语写作教学发生了变化。基于这种认识,结合大学英语写作教学变化趋势,对大数据时代大学英语写作教学改革路径进行了探讨,从而为关注相关话题的人们提供参考。     

利用信息技术助力初中英语写作的策略

在当前的教育过程中，为了使教学的内容和模式跟得上时代的发展，教师要认识到信息化教学工具在课堂上的使用价值，运用信息技术给课堂带来全新的改变。尤其在初中英语教学中，学生在系统化学习一门语言的过程中，兴趣的建立是非常重要的，因为只有在兴趣的驱动下，学生才能够理解并运用语言进行交际和书面表达。信息技术正好可以满足学生对英语学习创新的需求。这种教学方式进入课堂给教学带来了活力，也让英语写作学习的过程不再枯燥。因此，本文主要从信息技术对初中英语写作教学的积极影响和利用信息技术助力初中英语写作教学的策略两方面进行分析。