高考填空压轴题命题特点及趋势

填空题是高考数学试卷的重要组成部分.设计优秀的填空题,能够有效地考查考生的数学思想和方法,全面检测考生的数学素养.然而,高考填空题的得分率历年都相对较低,尤其填空题中的压轴题得分率更是如此.为此,笔者总结了近年来高考填空压轴题的命题特点,通过对试题分类进行解析,希望能给读者一些启示.一、类比猜想类开普勒曾说过:“我珍视类比胜过任何别的东西,它是我最可信赖的老师,它能揭示自然界的秘密.”这里的类比指的是从一个数学问题到另一个数学问题的心理活动,即寻找一个相似的问题,或找出与问题相接近的方法,通过变通或转化来解决问题…     

把脉:高考作文命题特点及趋势

高考作文一直是高考语文的重中之重,占了语文总分的40％,其重要性不言而喻。考生应从哪些方面进行准备,才能在高考考场上妙笔生花,取得这“半壁江山”呢？一起来听听几位老师的分析和建议吧!     

把准命题脉络 提高复习效率——2012年高考必修三命题特征及2013年复习策略

从一定意义上说,新课程高考试题的命题技巧日趋娴熟,命制水平不断提高,对中学历史教学、备考的引领与指导作用也日益凸显。认真、系统地研究这一“风向标”,无论对教师的“教”,还是对学生的“学”都大有裨益。笔者整理、分析2012年全国高考新课程文综8套试卷,试图从中找出“思想文化和科技活动”（必修三）相关试题的命题特点与规律,...     

最新历史高考信息

笔者日前从北京市海淀区学校信息中心举办的“’96高考备考信息研讨会”上,并经亲自走访了几位高考命题专家,获得如下几条最新历史高考信息:     

高考改革与陕西自主命题——高考数学陕西自主命题的研究之一

我们将“考试在线”板块前移,并以“高考频道”作为第一栏目．这样做是基于以下考虑：一是下个月初就要举行“2009年高考”了,可以说高考是近期中学教师、学生及其家长关注的热点话题,作为“为中学数学教学服务”的本刊,高考复习的内容理所当然是第5期杂志组构的重心,重头内容当居显著位置;二是本期的“高考频道”刊发了一组由罗增儒、裴光亚、王勇、     

高中历史新课标与高考历史命题

高考历史命题走向是每一位高三历史教师和文科学生十分关注的事,因为它事关高三历史教师的教学方向和高三文科学生的学习方向及明年高考的成败。2006年高考“文科综合”或“历史”一考完,不少师生叫苦不迭,因为相当一部分试题与师生们事先预测相去甚远。造成这一现象的原因固然很多,但其中一个重要的原因是大多数师生对高考历史学科命题与高中历史新课程标准的关系研究不够。随着高中历史新课程标准教材的推广使用,高考历史命题会越来越向新课程标准靠拢。下面,就高考历史命题与新课程标准的关系,笔者谈一些粗浅认识,供广大文科学生学习历史…     

点击高考命题选材热点关注2011年高考命题动向

纵观各地高考试题,其“源于教材不拘泥于教材”的命题特点已为广大考生所熟知．即便如此,高考命题的热点素材选点仍然不好把握,笔者认真研究发现,以下热点值得关注,特作归纳例析．     

2001年高考作文命题预测

[小引] 古语说,凡事预则立,不预则废。——意思是说做事情,有了准备,就会成功;没有准备,就可能失败。高考,是一种特殊的竞争,如何使自己成为胜利者,那就要“预”,就必须有准备;高考作文的优劣,关系到高考语文的成败。因此,写好高考作文,更需要“预”。     

基于中草药素材的原创命题初探

<正>2020年教育部发布了《中国高考评价体系》,强调了“突出方向性”“体现民族性”等原则,提到了“以德为先、注重公平、尊重知识等独具特色的人才培养的选拔观念”。在近几年的高考试题中.与中国传统文化相关的素材越来越多,笔者也尝试了以中草药为素材的生物学原创试题的命制,现分享命题过程和命题成果如下。     

高考作文命题中的“学院味”问题

高考是国家为选拔优秀学子到高等院校继续深造而举办的国家级考试,俗称“国考”。其命题队伍以高等院校的教授为主,他们左右着高考命题的生杀大权,因此高考命题,特别是高考作文命题,便印上了他们的鲜明印迹,这种印迹,笔者称之为“学院味”。     

突破思维定式 改革笔试命题

前不久,镇教育办公室邀请我们对全镇小学课改年级期末调研测试笔试卷进行分析,在分析中我们发现了这样一个怪现象：上一册的期末测试题总能在下一册教材的例题或练习题中找到原型.无独有偶,我们到几家书店查阅了不同版本的“密卷”及五花八门的“XXX”卷,上述现象更是屡见不鲜．在与几位参与编制试卷的教师交流时,他们众口一词说是根据新课标理念“适当拓展”．这难道完全是根据新课标理念适当拓展吗？笔者认为不单纯如此,其中另有更深层次的思想根源和认识误区．     

法国高考作文命题

最近,一些媒体刊登了今年法国“高考”作文的命题(所谓法国“高考”是指法国的高中毕业会考,大学录取是依据这一考试成绩),所有题目都充满了哲学思辨的味道,深度、难度令国人惊讶。法国没有统一的“高考”,大学录取是依据高中毕业考试成绩。有的大学有自己的专门考试,称为concours。法国的高三分文、理、经济科,今年的作文考试各科均有三题,可选做一题。文科1、“我是谁?”这个问题能否以一个确切的答案来回答?2、能否说:“所有的权力都伴随以暴力”?3、试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“‘结伴’是人类最强烈的愿望,而孤独…     

“猛虎离境”所见命题特点及启示——全国高考历史乙卷第42题评析

<正>2022年全国乙卷(文综)的第42题甫一公布,便引发热议。笔者试从《中国高考评价体系》中的考查内容、考查要求,和考试载体三方面出发对本题的特点作一评析,以求教于方家。原题如下：42.解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。下表为史书所载东汉时期几位良吏的事迹。一、从考查内容看试题的全面性考查内容的“四层”即“‘核心价值、学科素养、关键能力、必备知识’,是素质教育在高考中的提炼,回答‘考什么’的问题。”^[1]     

文科综合高考命题立意探析

人们常说高考试卷命题对教育教学具有导向作用 ,而且高考《考试说明》也明确指出 :“文综能力测试更强调考查考生对文科各学科知识的整体把握及综合分析问题、解决问题的思维能力 ,考试既反映各学科知识间的系统联系 ,又表现注重学生思考、知识迁移、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念”以及“以问题为中心、以人类所面临和关心的现实、重大社会问题为素材的主体设计思想”。分析四年的高考文综试卷 ,笔者以为其命题立意中突出了下列四个价值取向。一、力图贯穿经济繁荣、社会公正、生态安全、人与自然协调发展的可持续发展价值取向…     

风生水起评高考曲径通幽析命题——2013年全国各地高考历史命题总体评析管见

2013年高考尘埃落定,在国内颇有影响力的“中学历史教学园地”网站聚焦历史高考,特约一批中学历史名师针对当年的高考历史命题展开评析。各位见仁见智,可圈可点,笔者集思广益,就今年的高考历史命题发表一些不成熟的看法,敬请方家指教。     

有理与有用——对高考作文命题乱象的思考

毫不夸张地说,如我一样曾经迷信高考试题者不在少数,我们匍匐在高考试题下很多年.它是我们的饭碗,从某种意义上也是我们的信仰——作为一名现行体制下普通的中学语文教师和业务研究人员,我们需要“圣经”.     

高考命题中的“推陈出新”

只要高考还存在,那对高考命题的研究就永远都是一个热点．如何在已有的基础上,在稳定的前提下。为高考带来绿意？“推陈出新”无疑是一种可行的选择!命题的“新”可以来自很多方面,本文将以已有高考题（或质检题）作为引例,例举新的出题方向,     

2009年高考诗歌鉴赏“思想感情”命题类型浅探

“思想感情”考查,是高考诗歌鉴赏的命题热点。笔者在分析2009年18套高考语文试卷的诗歌鉴赏题后发现,在“思想感情”考查上,高考命题日趋细化,形成了若干命题类型？了解这些命题类型,对我们高考诗歌鉴赏的复习备考具有一定的指导意义。     

生物科高考命题的几点想法

教育部决定从１９９９年起,用３年左右的时间在普通高等学校招生入学考试中推行“３＋Ｘ”科目设置方案。“３＋Ｘ”科目设置方案的意思是什么呢？“３”就是指参加高考的每一个考生必须参加语文、数学、外语３个学科的考试;“Ｘ”是指物理、化学、生物、政治、历史、地理或综合科目,这些科目是考生的选考科目,考生可以根据自己的兴趣、爱好以及高等学校或专业的要求选考一科或几科。按照“３＋Ｘ”科目设置方案的要求,生物学科从１９９９年起开始成为一些参加高考考生的选考科目或选考内容。１９９９年广东省高考率先实行了“３＋Ｘ”…     

素质教育：中学数学教学的必然要求——2002年中高考数学命题的思考

《理科考试研究》(初中版)于2002年第6期刊载了《高考:中考关注你！》一文,文中指出:“高考题是中考试题的又一来源.”笔者从事初中数学教学工作,阅读此文后认为不能不提出“中考如何适应高考？”高考的命题导向也向中考提出了命题要求,比较2002年高考题更能说明这一问题. 1 注