英语本科毕业论文写作存在的问题及提升策略

英语专业毕业论文能全面衡量英语专业毕业生的英语语言的综合应用能力以及分析问题和研究问题的能力。本文旨在探讨英语写作中存在的问题,主要针对高校英语本科毕业论文写作,总结了学生容易出现的写作问题,比如,语言问题、口语化问题、结构松散、抄袭问题、缺乏思辨能力、没有创新等,针对这些问题及产生问题的原因反思英语论文教学对策,从而提升英语本科毕业论文的写作能力。     

问题导读下英语阅读教学初探

小学英语阅读教学要着眼于学生的长远发展,注重学生阅读兴趣和习惯的培养。问题既是学生阅读的核心,又是促进学生阅读的动力。教师在组织学生进行英语阅读时,要利用趣味性问题、鼓励性问题、层次性问题、启发性问题,激发学生进行阅读的主观意愿,增强学生英语阅读的主动性,使学生想读、会读、乐读,养成良好的英语阅读习惯,成功开启英语阅读大门。     

提高英语晨读效率的有效探析

英语晨读作为英语学习的重要方式之一,在学生的英语学习,教师的课堂教学方面起着重要的促进作用。但通过相关调查发现,当前英语晨读在组织形式、内容、评价方面仍存在诸多问题,这些问题严重影响了英语晨读效率。因此,本文针对上述问题进行了简单的阐述,并就如何切实有效地提高英语晨读效率提出相关建议。     

中小学英语书写教学与素质教育整合的调研

通过对中小学英语书写教学的调研,发现了英语书写教学存在着中小学生英语书写技能较弱、学校英语书写活动开展偏少、教师对英语书写重视不够等问题。在剖析书写教学问题成因基础上,提出相关的建议,希望能对推进中小学英语书写教学有所启示。     

浅析高中英语写作中的中式英语问题及解决方法

一直以来,我国大多数学生在英语写作中都会出现中式英语问题,这一问题不但导致英语表达缺乏规范性,而且影响英语学习成绩的提高。作为一名高中英语教师,作者深知中式英语对学生英语写作的负面影响,为了帮助学生解决中式英语问题,本文对高中英语写作中的中式英语问题进行了研究,分析了目前高中生在英语写作中主要存在的中式英语问题及其原因,并提出了相应的解决方法。     

语言输出——解决英语教学低效的途径

高分低能、哑巴英语、费时低效是目前英语教学中的突出问题,解决这一问题的有效途径之一是强化学生用英语进行语言输出。用英语进行语言输出可以使学习者提高对英语语言形式的注意,为英语学习者提供学习的反馈信息,同时还可优化英语学习者的语言输入。进行英语输出训练要创造良好的英语语言输出环境,做好输出前的准备工作,提高英语学习者的注意程度。     

浅论英语成语翻译

英语成语是英语语言文化的重要组成部分,是英语学习者必须面临的一个问题。翻译时应注意对英语成语出处的理解,对英语文化知识、文化背景的了解和吸纳。本文就英语成语的来源,英语成语的翻译方法以及进行英语成语翻译时所遇到的问题做些初步探讨。     

中学英语写作教学的几点探究

英语作文教学是英语教学的重要组成部分。在教学过程中,结合新教材的特点,有意识地指导学生写作,轻松掌握写作技巧是解决写作问题的关键。本文从英语写作教学的问题分析、英语写作教学的原则运用、英语写作教学的方法探究、英语写作教学的形式构设等方面对英语写作教学进行系统探究。     

试析大学英语教学与社会实用性英语的差异与对策

当今大学英语在教学内容,教学手段、教学评价等方面均与社会实际应用英语存在较大的差距,导致学生普遍感到校园英语与社会实际英语应用存在衔接性的困难与问题。通过对大学英语的教学现状,以及社会实际状况的分析,理清问题源头,查清课堂英语同社会英语衔接问题困难的所在,力求查找有助于解决问题的途径、角度和出口,为深化大学英语教学改革提供可行性分析。     

农村小学英语教育存在的问题及解决方法

农村小学英语因面临着硬件设施不完善、英语教师师资力量比较薄弱、家庭教育对英语教育的不重视等问题,通过分析这些问题旨在提出这些问题的解决办法,以提高农村小学生学习英语的兴趣,为农村小学生学习英语注入新的生机和活力。     

论英语教学中如何培养学生的学习兴趣

在新课标改革的背景下,英语学习兴趣的培养仍然是一个值得继续研究的课题,我们英语教师如何顺应时代的发展,这是每一位英语教育工作者必须面对的现实问题。英语教师需要从心理学、教育学和语言学等角度分析学生在学习英语过程中的问题,努力培养学生学习英语的兴趣,让中学生生动活泼的学英语、用英语,全面提高学生的英语素养.     

高考英语作文的训练策略

作文作为高考英语的重要模块,可以从词汇量、语法、逻辑思维、整体布局等多角度考察学生,是高考英语中的“重头戏”,但随着新课程改革的不断深入,高考英语作文训练中所暴露出的问题却愈发凸出,如何改革创新高考英语作文训练策略是每位战斗在教学一线的英语教师以及相关人士都应该思考的问题。本文以目前高考英语作为训练中存在的问题为出发点,对症下药,继而提出解决思路和有效策略,旨在以此提升学生整体英语成绩,决胜高考。     

浅谈如何提高高中生英语写作能力

正英语写作与听力、口语、阅读并称为英语四大基本技能,也是其中比较难掌握的一个技能。英语写作在考试中所占比例较大,要求学生具备综合应用英语知识的能力。所以,如何提高高中生的英语写作能力,是当前高中英语教学中的一个迫在眉睫的问题。我们要针对学生在英语写作中的问题加强训练,通过有意识的训练     

中式英语对英语教育的影响及对策探究

中式英语是中国英语学习者常见的不规范甚至是错误的表达。其对英语教学的影响典型地体现为搭配不当问题、重复问题、修饰词使用过多问题和词类转换不当问题等。针对这些问题,英语教学中应提高对中式英语影响的认识、加强西方文化教学、加强语感培养以及创新教学方法。这样,才能弱化和规避中式英语,提高英语教学质量。     

浅谈中小学英语教师话语艺术

英语教师话语是学生英语语言的主要输入来源,会直接影响到学生的学习兴趣和所学语言的运用能力。但在实际的教学中,英语教师话语存在很多的问题。因此,英语教师应该努力提升自己的语言素质,发挥出英语教师语言的魅力,为学生做出最准确、实用的语言输入。本文将从英语教师话语的分类,英语教师话语存在的问题,并针对所发现的问题就如何提升英语教师话语艺术进行分析和讨论,为提升英语教师话语艺术提出建议。     

关于高职英语素质教育的探究

文章对高职英语素质教育及相关问题进行了探讨,围绕素质教育和英语素质教育、在高职英语素质教育中存在的问题和高职英语素质教育途径三个方面进行简要分析。     

公共场所英语标识语的语用问题研究

当前由于翻译水平的参差不齐以及行业规范和参照标准的不统一甚至缺乏,各地公共场合英语标识语中均存在不同程度的英文语用问题。本研究针对此问题通过实地考察、发放问卷、访谈等方法,在纠正常见语用问题、提出避免语用问题出现的注意事项的同时,剖析出产生公共标识语中语用问题的深层原因;同时把调查结果延伸到教育领域,发现英语语用在教育中的欠缺之处,并给英语学习者提供更地道的英语学习方法,指出教师应在英语教育中增强英语语用指导,为从根本上解决标识语中英语语用问题打下基础。     

谈谈英语课堂教学的语言

英语教学不同于汉语教学,它要求教师在课堂上要尽可能多地用英语授课。英语作为教学语言有着它的特殊性。那么,怎样才能使学生准确、快速、全面的在理解英语语言的基础上更好的理解教学内容,从而使英语教学事半功倍呢?这就涉及到英语教师如何在课堂上驾驭使用英语的能力问题,也就是教师的语言艺术问题。它包括两个方面:英语教师语言的基本功问题;英语教师语言的艺术性问题。     

对高校学生英语汉化问题的辩证思考

目前,高校学生英语汉化倾向日渐突出,其根源在于他们脱离了语言所反映的主体——即缺乏用英语对客观事物、现象及其内在规律或原理的感受和认识及认识方法,违背了英语“语言思维的客观规律”。在英语学习中应注重“用该语言表达客观主体这一自有规律”,否则“学生学到的只能是英语的符号和结构形式而不是英语思维”。所以高校学生英语的汉化问题实质上是“英语思维问题及其与汉语思维的关系问题”。     

大学生英语逻辑思维能力的培养

文章从大学英语写作教学的实践入手,分析学生英语作文中心论点含混、举例不当、行文流散等问题的超语言层面原因,阐明英汉文化差异是导致英语作文出现中式思维逻辑问题的主因,学生英语作文水平的提高有赖于英语写作思维能力的培养。