唐朝

唐朝,曾用名唐宝春。邵阳师范学校专职书法教师,曾为邵阳市硬笔书法家协会理事、湖南省硬笔书法家协会会员、当代师生书法家协会常务理事。长年从事书画等艺术创作及相关教育教学工作。编有（副主编）《书法》（职业院校学前教育专业“十二五”规划教材,其中“硬笔楷书”采用的范字由唐朝书写）。     

南京市江北新区铁路小学 何雅玲

<正>何雅玲,南京市江北新区铁路小学校长、党支部书记,高级教师。江苏省硬笔书法家协会理事,江苏省教育学会书法专业委员会常务理事,南京市书法家协会会员,江北新区书法专业委员会副理事长,先后获江苏省"岗位女明星"、江苏省     

唐军林

<正>中国硬笔书法协会会员江苏省书法家协会会员江苏省硬笔书法家协会理事江苏省教育书法协会会员连云港市教育局教研室兼职书法教研员唐军林,江苏省东海县实验小学教师。作品先后入展全国"相约金陵杯"硬笔书法大赛、江苏省第八届新人作品展、纪念抗日战争六十年书法展等,获得江苏省"盛世宣和碑"教师书画大赛一等奖,江苏省中小学教师第     

李翔峰书法作品选

李翔峰,广西书法家协会会员,中国硬笔书法家协会会员,广西青年书法家协会理事。书法作品多次在全国性展赛中展出并获奖。著有《李翔峰书法作品集》、《书法教程》、《赠言荟萃钢笔正楷字帖》、《孙过庭<书谱>草书大字帖》等。在《光明日报》、《书法报》等百余种报刊发表作品、论文近300幅(篇)。现就职于广西壮族自治区教育厅。     

书法教学的点滴思考

<正>中国书法是人类艺术文化的瑰宝。"中国书法随着书写工具的改变,它分为软笔(毛笔)和硬笔(钢笔、现在的中性笔等)书法两种。汉字书法在内涵上具有中国民族特有的传统文化精神;在形式上具有与世界各国文字系统绝然不同的书写方法和艺术特征。著名学者、诗人、书法家沈尹默先生说:"世人公认中国书法是最高艺术,就是因为它显示了惊人的奇迹,无色而具有画图的灿烂,无声而具有声音的和谐,引人欣赏,心畅神怡。"为全面贯彻《国家通     

硬笔书法课堂教学的思考

人人会写字,而不是个个都是书法家。硬笔书法所拥有的爱好者,远比毛笔书法的爱好者多之又多,凡是识字之人都可以随身携带钢笔,并随时随地书写。但很多硬笔书法爱好者没有接受过系统的硬笔训练,存在"闭门造车"的现象,养成不好的习气,走上一条错误的书法习字之路。本文旨在对硬笔课堂书法教学的反思,注重纠正学生的握笔书写姿势和提高写字的技能技巧;不断引导更多的学生对写字和书法产生浓厚的兴趣;重视书法课堂教育在德育的渗透,书法教师在硬笔书法课堂中也就教得得心应手,大大提高了硬笔课堂教学的质量。     

中小学生写字训练不容忽视

中华民族有着悠久灿烂的文化.书法是传统文化的瑰宝,根据汉字是方块文字的特点,书法让汉字更神奇、更富有灵气,千百年来,为人们所敬仰和推崇,已成为世界上唯一的以书法的形式表现的文字.中国古代就有王羲之、欧阳询等大书法家,到了现代更出现了庞中华等一大批硬笔书法家.     

怀素:草书天下称独步

怀素是一位书法家,也是早期的行为艺术家或者说是表演艺术家.中国古代的书法家,大多都同时精于诗书画甚至音乐.唐朝的书法名家无一不是诗文并茂,贺知章、李白、王维等大诗人都是书法名家.     

王文书法艺术

王文安徽省书法教育实验学校、马鞍山市书法特色学校——花园中学书法、写字教育专职教师,从事中小学书法、写字教育和教学工作15年。现为中国书法家协会会员、中国硬笔书法家协会理事委员、中国教育学会书法教育专业委员会会员、中国艺术学会常务理事、《中国艺魂》杂志社     

《国学经典硬笔书法临摹丛书(小学版)》

开本:16开定价:198.00元/套《国学经典硬笔书法临摹丛书(小学版)》共四册,收集整理小学生应知应背应懂得的国学经典篇幅,汇校注释。特邀全国新世纪"十佳"青年硬笔书法家、全国硬笔书法教育家——孙龙华老师为本书整理收集的国学篇目进行书写。广大小学生既可以练习书法,陶冶性情,又可以增长文化底蕴,更在书写的过程中,体悟圣哲先贤的人生智慧,     

思茅师范高等专科学校 艺术简介

李新强,男,字辛樯,斋号金石轩。1975年生于茶树王之乡镇沅。幼承家训,搦管临池。临池之际,遍读古今名碑法帖书论,多有心得。1999年毕业于思茅师专,因书法特长留校工作。2005年创立金石轩书法研究社。现为思茅师专书法教师,金石轩书法研究社负责人,中国硬笔书法家协会会员,普洱市书法家协会副主席,普洱市诗词楹联协会常务理事。     

第五届“《七彩语文》杯”全国中小学生写字书法大赛启事

正在江苏省书法家协会、江苏省硬笔书法家协会的大力支持下,第五届"《七彩语文》杯"全国中小学生写字书法大赛开赛啦!一、参赛对象:全国1-9年级学生。二、参赛作品要求:1.作品内容健康向上,以反映学生生活为主,也可选古代诗词、名言名句等。2.大赛分毛笔、硬笔两个组别。毛笔作品字数不少于10字,尺幅不超过三尺宣;硬笔作品以16开为宜,字数控制在60字以内。作品落款不能由他人代写。来     

第五届“《七彩语文》杯”全国中小学生写字书法大赛启事

正在江苏省书法家协会、江苏省硬笔书法家协会的大力支持下,第五届"《七彩语文》杯"全国中小学生写字书法大赛开赛啦!一、参赛对象:全国1-9年级学生。二、参赛作品要求:1.作品内容健康向上,以反映学生生活为主,也可选古代诗词、名言名句等。2.大赛分毛笔、硬笔两个组别。毛笔作品字数不少于10字,尺幅不超过三尺宣;硬笔作品以16开为宜,字数控制在60字以内。作品落款不能由他人代写。来稿无需装裱。     

唐太宗书法论

唐太宗李世民是开创、奠定唐朝三百年统治具有雄才大略的皇帝,也是著名的书法家和书法理论家。在其行政之余,不废模仿,并积极倡导书法,由于唐太宗的身体力行,使得朝野上下书法之风大盛,有力地推动了书法艺术的繁荣。唐朝各种书体的成熟完善,艺术成就之高,书法流派之多,书法大家之众,对后世影响之深远,在中国书法史上都是空前的。     

中小学生学书法的“一举三得”——访北京书法家协会驻会副主席田伯平

正田伯平,男,著名书法家。现任北京书法家协会驻会副主席兼秘书长;中国文学艺术界全国代表大会第六、七次代表;中国书法家协会第四、五、六届理事;中国书协硬笔委员会副主任。田伯平先生自幼在外祖父的指导下练习书法。先临摹欧阳询法帖,后学王羲之等诸名家。1982年为中央电视北京电视台书写了大量的字幕,并在多地举办个人书     

气势与气韵

中国书法艺术常提到"气",气乃书法之真谛所在。在书法创作与形象中常以"气势"、"气韵"等词进行表述,"气势"是书法家对自然抽象摹写与内心世界传达结合的一种书法表现的特殊形式。气韵是书法家、书法作品与欣赏者之间互相感知的产物。气韵生动乃书法所求的最佳效果。书法作品的气韵,是书法家品德情操、生活阅历、文化修养以及艺术功力等内外因素的综合产物。     

沈阳市中青年德艺双馨文艺家刘尔福

刘尔福 ,1 961年出生于沈阳 ,现就职于沈阳大学师范学院 ,副教授。社会兼职有 :中国书法家协会会员 ,沈阳市书法家协会常务理事 ,沈阳市青年书法家协会主席 ,沈阳市青年联合会常委等。刘尔福副教授忠诚党的教育事业 ,努力工作 ,多年来在教学第一线教书育人 ,取得了较好的教学效果 ,1 999年被评为学院名师工程骨干教师。刘尔福副教授书法造诣较深 ,多年来的刻苦钻研取得了丰硕的成果 :出版专著两部《墨缘萃观———刘尔福书法作品集》 ,《硬笔字书写要点》 ;发表多篇学术论文 ;书法作品多次参加市、省、全国书法展览并有作品获奖 ;被评为首届…     

许建国小传

许建国小传许建国，笔名间武、晓旭、韦玉等，１９６３年４月出生，１９８２年毕生于沧州师专中文系，现任黄骅中学副校长。中学高级教师。同时还兼任全国青年语文教师联谊会副理事长，中国硬笔书法家协会理事，读写训练》杂志副主编，黄骅市政协常委，黄骅市书法协会副主...     

浅析唐代书法教育的特点

唐作为中国我国古代书法艺术的繁盛时期,同时也是书法艺术正规教育的开创时期。在史书中书法家数以千计,硕果累累,唐书几乎可以与唐诗相媲美。在贞观群臣的大力倡导、推动下,唐朝政府在科举中首设书科考试,开办书法学校,设置书法专业课程、书法教师,编定学制。在我国文化史上,唐朝政府首创了书法艺术的正规教育。在办学、招生、应试、教材、教学、等方面,积累了一整套的成功经验。对今天我们的书法教育的开展、普及、提高有很好的借鉴作用。从官学中的书法教育和书法私学教育两个方面进行寻绎论证。探寻唐代书法教育的特点。     

农村初中语文教学中写字教学的现状和对策

《语文课程标准》中对初中语文写字教学提出了以下目标：＂在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范字、通行的行楷字,提高书写的速度＂,＂临摹名家书法,体会书法的审美价值＂。人教版教材中附录了一些名家的硬笔、毛笔书法：七年级上册介绍赏析晋朝王羲之、唐朝颜真卿的书法;八年级上册介绍赏析宋代米芾、元代赵盂频的书法;九年级介绍赏析当代书法家庞中华、孙小云的作品。