“逆向思维法”解题的思维途径

利用逆向思维分析和解决物理问题,可以开拓学生的思路,简化解题过程,提高学生分析能力。现举例如下。一、利用运动形式的可逆性解题例1.一个竖直上抛运动的物体,到达最高点的最后1秒内上升的高度是它上升的最大高度的1/5,试求它上升的最大高度。解:按照逆向思维,应该意识到上抛运动的上升阶段与自由落体运动互为可逆,这样,竖直上抛运动到达最大高度前的最后1秒内上升的高度,恰好是自由落体最初1秒内下落的高度。设所求最大高度为h_m,故:     

光学中的相似三角形

1.小孔成像例1如图1所示是小孔成像原理的示意图,根据图中标注的尺寸,如果物体AB的高度为36cm,那么它在暗盒中所成的像CD的高度应为     

温度加数学，妙用，…

例1小红和小明利用温差,测量一座山峰的高度.小红在山顶测得温度为-1℃,同时小明在山脚测得温度为5℃.已知高度每增加100米,气温就下降0.6℃,这座山峰的高度大约是多少米?     

运用六巧招 学好有理数

一、巧用正负数 例1 实际测量一座山的高度时,可在若干个观测点中测量每两个相邻可视观测点的相对高度,然后用这些相对高度计算出山的高度．如表1是某次测量数据的部分记录（用A—C表示观测点A相对观测点C的高度）：     

“周期性做功”类问题

1．以相同功率间歇做功 例1跳绳是一种简便易行的锻炼方式．图1描绘了某同学某次跳绳时重心移动的高度h随时间t变化的图象．由图象可知,他的重心移动的最大高度为_____cm．     

数学用于物理三例(高一、高二)

1.韦达定理例1 一个物体从地面竖直上抛,t1时刻上升到离地面高度为x1处,t2时刻上升到离地面高度为x2处,物体继续上升到最高点后下落至x2的时间为t3.继续下落至x1的时刻为t4,证明重力加速度     

应用广泛的转化思想

数学思想是解题的灵魂.下面举例说明转化思想的应用. 例1如图1,一个啤酒瓶的高度为30cm,瓶中装有高度12cm的水.将瓶盖盖好后倒置,这时瓶中水面高度20cm,则瓶中水的体积和瓶子的容积之比为( ).(圆柱体的体积等于底面积乘以高,瓶底厚度不计)     

压强的求解方法

1．整体法 以整体为研究对象,对于液面 高度变化及不同液体混合等问题运用整体法解 决较为方便． 例1 如图1,冰块浮在杯中水面上,且水 面上覆盖有一层煤油．问:在冰完全熔化后,水 面高度怎么变?油面厚度怎么变? 分析与解:以冰块、水、煤油构成的整体为 研究对象,油层和水层的厚度如图1和图2所 1．整体法 以整体为研究对象,对于液面 高度变化及不同液体混合等问题运用整体法解 决较为方便． 例1 如图1,冰块浮在杯中水面上,且水 面上覆盖有一层煤油．问:在冰完全熔化后,水 面高度怎么变?油面厚度怎么变? 分析与解:以冰块、水、煤油构成的整体为 研究对象,油层和水层的厚度如图1和图2所     

光现象与数学

1．三角函数例1在平静的湖面上空有一监测空气质量状况的气球(静止状态),从置于距湖面高20m处的仪器测得气球的仰角为30°,测得气球在水中虚像的俯角为60°,求气球距湖面的高度．分析如图1所示,设气球距湖面的高度为hm,则     

光学原理与相似三角形

一、利用光的反射定律求物体的高度例1为了测量校园水平地面上一棵不可攀的树的高度,学校数学兴趣小组做了如下的探索:根据《科学》中光的反射定律,利用一面镜子和一根皮尺,设计如图1所示的测量方案:把一面很小的镜     

物理图像类易错题解析

例1 如图,两个滑轮组,其中半径相同的滑轮其质量也相同,用它们分别将重物G1、G2提高相同高度（忽略摩擦和绳重）。     

大气压中考题解析

一、大气压的存在、测定实验例1(2012年辽宁省沈阳市)图1为托里拆利实验的装置图,下列表述正确的是()(A)将玻璃管稍微倾斜,管内外水银面高度差将不变(B)将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面,管内外水银面高度差将变大(C)向槽中继续注入少量水银,管内外水银面高度差将变小(D)换用更粗一些的等长玻璃管,管内外水银面高度差将不变     

水力发电的物理模型(高一)

水力利发电是将水的重力势能转化为电能的过程.不同的水能利用方式,对应不同的物理模型.1.水从同一高度落下可以认为水的重心就在这一高度,不妨把它叫做“水质点”模型.如利用水库中的水发电.例1水能是可再生能源,可持续地利用它     

含表格条件的一次函数应用题四例

同学们在学习函数时,经常遇到含表格条件的一次函数应用题,解答它们,应在了解表格中各个量关系的基础上,先确定一次函数的关系式. 例1 为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是按一定的关系配套设计的.研究表明:假设课桌的高度为ycm,椅子的高度(不含靠背)为xcm,则y是x的一次函数.下表列出两套符合条件的课桌椅的高度:     

判断机械能是否变化的方法(初二、初三)

1．由“机械能=动能 势能”判断．动能由质量和速度决定,质量越大,速度越大,则动能越大．重力势能由质量和高度决定,质量越大, 高度越大,则重力势能越大．例1 直升飞机在空中匀速下降的过程中,以下说法正确的是( ) (A)直升飞机的动能不变,机械能也不变．     

实施科学评价,促进学生发展

一、注重对学生科学学习过程的评价 [例1]测量太阳高度。 在这个活动中,教师首先要考察学生的参与程度,了解学生能否独立地提出测量太阳高度的方案,能否与他人合作共同解决问题,能否将自己的方法和解决问题的过程与他人     

初中物理中的相似三角形

一、影子问题 例1：小华为了测量所住楼房的高度,他请来同学帮忙,测量了同一时刻他自己的影长和楼房的影长分别是0.5米和15米。已知小华的身高为1.6米,那么他所住楼房的高度为多少米？     

求压强五法(初二、初三)

1.整体法 以整体为研究对象,常用于分析液面高度变化及不同液体混合等问题. 例1 如图1,冰块浮在杯中水面上,且水面上覆盖有一层煤油.问:在冰完全熔化后,水面高度怎么变?油面厚度怎么变? 分析 以冰块、水、煤油构成的整体为研究对象,冰熔化前后分别如图1和图2所示,由于整体总     

初中物理解题需要慎密思考

例1 如图1所示水槽中装有水,一个装有盐水的烧杯漂浮在水面上,然后将烧杯中的盐水倒入水槽中,则水槽中液面高度将如何变化？     

解锐角三角函数常见错误例析

在解锐角三角函数的有关问题时,同学们要避免以下错误. 一、没有熟记锐角三角函数概念 例1 (2015年长沙卷)如图1,为测量一棵与地面垂直的树OA的高度,在距离树的底端30米的B处,测得树顶A的仰角∠ABO为α,则树OA的高度为().