对现行音乐课程标准音乐教育观的剖析

一、我国当代音乐教育的历史回顾1952年3月,中央人民政府颁布的第一个中学、小学、幼儿园《暂行规程》明确提出“实施德育、智育美育等全面发展的教育”。美育的实施伴随着强烈的爱国主义热潮,学校音乐教育主要通过民间音乐和革命歌曲,以群众歌咏与合唱活动等形式进行思想政治教育。另一方面,前苏联的音乐和音乐教育理论的传播,对我国学校音乐教育产生了积极的影响。可以看出这一阶段的学校音乐教育和新生的共和国一样,具     

对现行音乐课程标准音乐教育观的剖析

一、我国当代音乐教育的历史回顾 1952年3月,中央人民政府颁布的第一个中学、小学、幼儿园《暂行规程》明确提出“实施德育、智育、美育等全面发展的教育”.美育的实施伴随着强烈的爱国主义热潮，学校音乐教育主要通过民间音乐和革命歌曲，以群众歌咏与合唱活动等形式进行思想政治教育。另一方面，前苏联的音乐和音乐教育理论的传播，对我国学校音乐教育产生了积极的影响。可以看出这一阶段的学校音乐教育和新生的共和国一样，具有百废待兴的特点：城乡发展极不平衡；音乐教师的数量、质量严重不足；没有正规的音乐教材；     

情感在德育教育中的作用

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”，这是对素质教育内涵理解的深化，是我国教育指导思想的一个重大转变，同时我们可以注意到文中把德育放在首要的地位，显示了德育的重要性。德育（道德教育）是教师按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划地对学生施加影响，以培养学生思想意识和道德品质的活动的素质教育。在我国，德育是学校全面发展教育的重要组成部分，包括政治教育、思想教育与道德规范教育。目前，对学生的德…     

基于价值观教育的课堂活动设计与实施

任何一个学科的教学都应该是知识教学与道德教育的统一体。正像德国教育家赫尔巴德在《普通教育学》一书中谈道：“教学如果没有进行德育,只是没有目的的手段,道德教育（品德教育）如果没有教学,就失去了手段和目的。”中学政治课肩负着促进中学生思想品德健康发展和形成正确价值观的重要责任,教学全过程应该注重学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的丰富多彩的活动,扩展知识技能,形成正确的价值观。     

试论加强学校德育的三个关键问题

知与行是人的活动的两个基本的环节,德育的直接目的在于使教育对象做到知行统一,知行统一是德育的本质要求;知行统一的标志是行为习惯的养成,养成教育是关怀一生的教育,是德育的基础工程;高尚的师德。是一部生动的人生教科书,学生受其影响是潜移默化、极其深刻和终生受益的,师德建设是德育的关键所在。     

赫尔巴特教育目的理论探本及现实启益

赫尔巴特是科学教育学的奠基人.全面剖析其教育目的思想,对其进行客观的历史考察,才能使经典理论切实服务于当代德育,彰显其现实价值.赫尔巴特教育目的思想涉及教育的最高目标,实现教育目的的起点、路径、手段等.正确理解"德育首位"、尊重学生的主体性、注重心灵陶冶、显性手段与隐性手段相结合是其教育目的思想对当代德育的有益启示.     

思想政治教学中“以情激情”

思想政治教学是思想政治知识教育、感情教育的统一,是德育、智育、情育的统一。没有感情教育的思想政治课是“有理无情”的,是只剩下“知”“理”躯壳的政治课,必定是没有生命力的。因此,思想政治教师应该充分重视“以情激情”,努力探索“以情激情”的方法和途径,以教师引导作用的感情性,激发学生主体地位的能动性,做到德育、智育、情育相统一,创造寓情于理、以理生情、情理交融的完美境界。     

高职院校《概论》课程的实践教学改革

高职院校《概论》课程实践教学应该符合高职教育的要求、了解高职学生的特点、采取多种教学手段;《概论》课程实践教学应遵循＂教师引导、学生主导＂、理论联系实际和内容与形式相统一的原则,在三个课堂和网络交流中切实提高高职学生的思想政治素质。     

数据与图表课题学习中渗透德育——关于我校“六不”规定调查的教学设计

在教育教学工作中,我们总想抓住每一个可以渗透德育的机会,对学生进行广泛的德育教育,因课堂教学有其任务和时间的局限性,德育渗透仅仅依靠课堂教学是不够的．我们还可以把德育延伸到课外,将课内教学与课外教育相结合,注重数学与实际联系的同时．关注学生在数学学习中所表现出来的情感、态度与价值观,将思想教育、道德品质教育融入其中,让学生在实践中达到知行统一．     

班级歌咏活动的德育功能

现代中学生接触到的新鲜事物多,思想活跃,感情丰富.他们处在长身体、长知识的黄金年代.中学生非常好动,爱唱歌爱跳舞,在学习文化知识之外,课余活动丰富多采.中学生爱好唱歌的人特多.我们学校根据学生的这些心理特点和生理特点,在第二课堂中开展班级“每周一歌”活动,教唱革命历史歌曲和各种健康向上的歌曲,采取齐唱、独唱、合唱等多种形式,组织学生参加班级的歌咏比赛,很受同学们的欢迎.历史上,不少名人都非常重视和推崇革命歌曲的积极作用.杰出的无产阶级诗人马雅科夫斯基说:“无论是诗,无论是歌,都是炸弹和旗帜,歌手的声音,可以唤起阶级……”可见革命歌曲的非凡作用功不可没.确实如此,我们学校开展班级歌咏活动,对于促进学生的全面发展,具有较强的德育功能.     

思想品德教学应返朴归真

《思想品德课程标准实验稿》明确指出:"思想品德教学要坚持素质教育的基本理念,强调思想品德教育的实践性、科学性。"只有让思想品德课返朴归真,才会使学生的思想品德知行和谐统一,使思想品德课富有实效。思想品德课"返朴归真"是针对传统德育"课堂为中心,书本为中心,教师为中心"的封闭性弊端提出来的,目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。     

文以载道 文道结合——如何在语文课中渗透德育

德国教育家赫尔巳特认为:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中 道德。”“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”古今中外诸多教育家部持一致观点:德育是一切教育的核心内容。我们的中学语文教学大纲也明确规定:在语文教育的过程中,要对学生进行思想品德教育;贯彻“思想教育与语文教育相统一”的原则。可见,在语     

不着痕迹 渗透德育——浅谈作文教学中的德育渗透

现代教育的重要性标志就在于更加重视知识载体的作用，而任何知识、技能的传授又总是同一定的思想品德教育相联系的，德育以知识为载体，给予学生深刻的影响，形成强大的内化力量。因此，素质教育对课堂教学的第一个要求就是“育人为本，渗透德育”，而作文教学实践德育时却有得天独厚的优势，其丰富的词汇、生动的语句、广博的内容、真切的情感，能深深吸引学生，感染学生，根据这一特点对学生不着痕迹实施思想教育，定使学生铭记在心。     

让德育之花在音乐教学中绽放光彩

音乐是一门情感的艺术,音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。因此,在音乐教学中对学生进行德育渗透是深刻而有力的,也是十分必要的。一首歌（乐）曲中往往蕴含着丰富的思想情感,作为音乐教师,应利用音乐学科的特殊性,深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素,采用“潜移默化”的方法,把这些思想情感充分地揭示给学生,让他们更好地感受、体验和表现,使之在情操上受到陶冶,道德上受到影响,心灵上受到启迪,乃至意志上受到熏陶、感染,达到“润物细无声”的德育境地。     

浅谈新课程改革下的高中思想政治课堂教学

由国家教育部制订的《普通高中思想政治课程标准》明确指出教学活动“要坚持马克思主义基本常识教育与顺应时代发展要求相统一：注重政治方向的引导与学生成长阶段的特点相结合;构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块,强调课程实施的实践性和开放性”。高中思想政治课既是高中德育的神圣领土,又是高中课程体系中社会科学的重要组成部分,因而它肩负着对学生进行德育渗透和人文关怀等重要功能。     

小学数学教学中的德育渗透

《全日制义务教育小学数学课程标准(实验稿)》中明确规定,对学生进行道德教育是小学数学教学的目的之一,每一位小学数学教师都必须重视这一点,并在数学教学中切实完成思想品德教育的任务。身为一名数学教师,我深刻体会到数学教学和其他所有学科一样,在传播数学知识和数学思想的同时,在实现素质教育,实施德育教育方面同样起着举足轻重的作用。教育学家赫尔巴德曾说过:"教学如果没有进行德育只是没有目的的手段,品德教育如果没有教学,就失去了手段和目的。"在日常的教学中,我深入实践,就是希望遵循教育规律,努力实现新课标的德育目标,总结起来我是从以下几方面     

开拓创新 将“小德育”变为“大德育”

《思想道德修养》课不单是一种知识传授性的课程,它的主要目的是促进学生思想品德的修养和提高,理所当然地被纳入德育系统工程中。但以往《思想道德修养》课程建设存在两个问题:一是只在教学中与学生发生联系,课程一结束,课程和教师与学生在教学过程中建立起来的育人关系就中断了;二是与思想政治工作部门的德育联系不够密切,呈现出各自为政、结构松散的态势。我以为,这实际还是“小德育”的境界,没有跳出传统德育模式的窠臼。时代的发展,教育对象情况的变化,给《思想道德修养》课程建设提出了与时俱进的现实要求。现以笔者所在学校为例,谈谈…     

从《大教学论》看夸美纽斯的和谐教育思想

夸美纽斯《大教学论》所体现出的和谐教育思想有着深刻的内涵,并集中体现在其对教育目的、教育原则的认识上。在构建和谐社会、提倡和谐教育的今天,夸美纽斯的和谐教育思想对目前中国教育现实有着很强的借鉴意义：中国教育应转变教育观念、反思教育目的,树立以启发智慧为目的的教育价值观;教学过程要遵循学生的天性发展的需要;教育节奏要与学生身心发展节律相统一,实现教育、人与社会的和谐全面发展。     

《没有共产党就没有新中国》一歌不宜轮唱

在许多群众性歌咏会上,久唱不衰的一首好歌——《没有共产党就没有新中国》,常以轮唱形式演出,笔者经过认真分析,认为这首歌曲不宜采用轮唱形式演出。轮唱歌曲有一定的规格,并非任何单声部齐唱歌曲都可以如法炮制。一般地说,可以轮唱的歌曲作者常常会在歌曲末尾处注明,像《保卫黄河》、《我是一个兵》(先齐后轮)等。如果没注明,那就是要从歌曲的情感、速度、节奏、曲风、音程协和状况等来判断是否适合轮唱。另外,歌词是否适合轮唱尤其重要。     

在初中《生命科学》教学中要重视德育的渗透

“教育为本德为先”,素质教育之根本在德育。德育是思想政治和道德品质教育的简称。德育的基本任务是提高学生的政治品质,思想品质、道德品质、培养学生良好的心理品质。中学的德育培养,在内容上必须与智育、体育、美育、劳动教育等诸育相结合,在方法上寓于各种活动和各科教学中。初中《生命科学》是一门以实验为基础的学科,但其中蕴含了丰富的德育内涵。要在《生命科学》教学中充分挖掘学科德育资源,通过课堂教学,使学生学到知识的同时,受到思想教育。真正做到既教书又育人,有效提高课堂教学的德育实效。本文就如何在初中《生命科学》教学…