莫让“乱花”迷人眼

A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的“创新型”校长。面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边在极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着。比如,近年来教育中出现了“情境教育、启发教育、赏识教育、创新教育、尝试教育、艺术教育、感恩教育”等不同形式,“乱花渐欲迷人眼”,他眼花缭乱,不知道究竟要选择哪样教育,到底哪种最先进、最有效。A校长着实伤透脑筋,即使耐心听取多方意见,也是说法不一。艰难抉择之中,A校长还是独具慧眼,力排众议,最终作出了“以实施素质教育、提高学生素质为宗旨,以艺术教育为突破口,创设艺术教育特色学校”的工作思路。     

莫让"乱花"迷人眼

A校长是一位对教育充满热情,锐意进取,非常注重通过改革来促进教育发展的"创新型"校长.面对纷繁复杂的教育环境和日新月异的教育变化,A校长一边在极力应对各种影响教育改革措施的不利因素,同时自身也被众多新教育理念、新思想和新方法的出现困惑着.……     

教师不妨学学“打饭校长”

正在杭州文澜中学,学生都称呼他们的校长任继长为"任哥"。这位六十多岁的老校长在教育圈里很出名,因为培养了无数优秀学生;在教育圈外也很出名,因为天天在食堂给学生打饭,是民间被传最广的"打饭校长"。文澜中学的学生和家长都知道校长打饭分量最足。受"任哥"感染,食堂里出现了越来越多的"教师义工"。在我们传统的教育里,校长与学生之间往往有一种距离感,在一     

欲铸利剑舞长空咬定校长不放松

广州市番禺区在成功成为广东省教育强区以后,把"提高学校内涵发展、扩大优质学校的办学效益"作为工作的重点."校长是学校的灵魂""一个好校长就是一所好学校",因此我们高度重视校长的培训工作.作为一名校长首先要做"三个模范":做注重学习、勤于思考的模范;做作风优良、能力出众的模范;做敢于负责、善抓落实的模范.其次要提高"五方面的水平":提高教育管理的水平;提高教育科研的水平;提高教育教学的水平;提高对教育改革和发展宏观思维的水平;提高服务水平.最后还要树立办好人民群众满意的教育的思想,贯彻落实党的教育精神,更新教育管理理念.     

教育家型校长的“三从四得”

校长是一个学校的灵魂,如果我们的校长不用教育家的标准来要求自己,用思想办学、文化办学、人格办学,中国的教育是没有希望的。当校长就要立志当教育家型的校长,修炼"三从四得"的高贵品质。在个人发展上,要"从心"。教育家型校长最显著的特质是胸怀理想,热爱教育,有对教育的深爱至爱,能够把教育之梦与中国之梦、个人之梦融合起来。他们始终充满对生命的敬畏和对人成长的坚信,不为名利所动,不为诱惑     

立起“人生支点”:初中教育的本来意义

目前的初中学生最难教,初中教师最难当,初中校长最难做。缘何?因为教育观念莫衷一是、误区太多,初中学生又处于人生中的"多事之秋",初中教师恰好处在教育系统链条中的"咽喉要塞",初中校长更是置身于社会批评教育的"风口浪尖"当中。初中学生的鲜明特点在于强化"人生支点"的自我意识,初中教师的根本职责在于培植"人生支点"的坚实根基,初中校长的特殊使命在于扬起"人生支点"的前进风帆。夫如斯,不可不重视初中教育,不可不善待初中学生,不可不珍视初中校长和教师。     

学校也需要一个灵魂

校长对学校的领导主要是教育思想、教育观念的领导,以及学校育人文化的营造.这种领导集中地体现在办学理念,即学校文化的灵魂上 学校是一个育人场,这个场不仅仅是场所的"场",更像物理学中电场、磁场的"场",学生进入这个"场"后能被影响、被感染.《义务教育学校校长专业标准(试行)》对校长提出六项能力要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境.可见,营造育人文化是一位专业型校长必须具备的素养和履行的职责.但现在很多校长往往不关注学校育人场的营造,而是满足于当"教育的施工队队长",即领导怎么讲,文件如何规定,就怎么照着做,简单地克隆复制,勤勤恳恳,加班加点.这是事务型校长的典型表现,是校长的初级水平.高水平的校长靠文化治校,靠价值观、理念、精神引领学校发展.     

发挥教育科研功能大力推进素质教育--在吉林省教育科研型名校长、名教师命名表彰会上的讲话

在党的"十六"大即将召开前夕,在深入学习贯彻江泽民同志在北师大百年校庆大会上关于坚持教育创新讲话精神之际,我们召开这次吉林省中小学教育科研型名校长、名教师表彰大会是很有意义的.这是一次强化教育科研先导作用,把理论创新转化为实践创新的动员大会,是一次对教育科研先进校长和先进教师的表彰大会.为此,我代表省教育厅,代表省教育科学研究领导小组,向被命名的教育科研型名校长和名教师表示衷心地祝贺!     

校长要扮好四个角色

陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂.学校的好坏和校长最有关系,一个好学校必定有一个好校长."校长是一所学校的灵魂,现代教育从本质上要求校长要扮演好领导者、管理者、教育者、服务者四个角色.     

学校需要“五者”型的校长

有什么样的校长,就有什么样的学校。时下,农村学校究竟需要什么样的校长呢?通过几年来的观察、分析与思考,笔者认为,最需要的是以下"五者"型的校长。一、读书学习的"示范者"一个不爱学习、没有教育思想的校长一定不会使学校出现生机与活力。作为校长,首先要身体力行,带头学习。如,学校管理、教育理论、心理辅导等,这些知识都需要校长去学习,如果自己没有学习的意识和兴趣,又如何引导教师去学习呢?一所学校如果没有良好的学习气氛,肯定如沙漠中的河流,行之不远。培养起一支爱读书、     

以论促行,培育现代校长精神

<正>新形势下,教育该如何有力支撑起"中国梦"?新形势下,校长书记应该具有怎样的精气神?这既是个思辨性的问题,更是一个实践性的课题。2013年4月,上海市嘉定区教育系统开展了两个多月的"校长书记大讲堂"主题教育活动,展开了一场解放思想的头脑大风暴,其宗旨是打造一支助推"中国梦"、"教育梦"的嘉定教育系统校长书记"梦之队"。一、意义:校长精神现代阐释的背景和价值     

“两会”教育 语录选萃

学校心理健康教育成败的关键在校长.只有校长重视,心理健康教育才能被学生和教师重视;只有校长重视,心理健康教育才能真正落到实处.因此,在新形势下,为更好地实施心理健康教育,需要更多的校长当好推进心理健康教育的"关键先生".为此,校长需具有更为开阔的心理学视野.     

教师如何成为“你自己”

当前,教师工作中最缺少的是什么?最近读了徐吉志老师的文章《校长要努力成为"你自己"》,对此问题有了新思考。在如今教育创新的年代,教育新理念、教学新模式等不断涌现,一些校长在借鉴学习忙忙碌碌中,逐渐没有了自己的思想,泯灭了自己的个性,丧失了工作的真情。为此,校长要努力成为"你     

通识教育视野下的文学课教学改革

正一在通识教育中开设文学类公选课的必要性通识教育是英文"general education"的译名,自16世纪初美国博德学院(Bowdoin College)的帕卡德(A.S.Parkard)教授第一次将它与大学教育联系起来之后,有越来越多的人热衷于对它进行研究和讨论。几经尝试和改革后,美国的哈佛大学,校长劳维尔推行了由主修课、分类必修课和自由选修课组     

校长的魅力是磁石

正教育家陶行知曾经说过:"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。"校长凝聚了学校的办学思想,是学校发展重任的主要承担者,是学校健康发展诸多因素中最活跃的因素。优秀的校长和以他为核心的富于明确教育追求与凝聚力的领导班子,一支具有高度事业心和责任感的高素质的教师队伍,是一所好学校的主要支柱。"一个好校长就是一所好学校"这一论断,既是对校长的赞     

封面人物档案

董羊城,男,中共党员,河北省石家庄市28中教育集团董事长、石家庄市第二十八中学校长。董校长是一位有教育灵魂和教育情怀的校长和领航人。他始终追求"让教育改变人生",努力成为一名拥有先进教育理念和教育思想、有教育智慧、有教育信念、有教育理想、有教育情怀、有教育追求、锐意改革创新、开拓进取的专家型校长。     

『一线』是校长管理的『根』

校长对学校的管理实质上是教育思想的管理,但教育思想的"根"不在校长室里,而在教育的第一线.因此,校长应摒弃"遥控指挥"作风,走出校长室,多到"一线"走走,到"根"部吸取丰富的管理"养料".     

把电脑请出办公桌

经常翻阅教育类的报章杂志,逐渐发现了一个小问题.中国的校长也逐渐现代化了,办公桌上大多摆上一台电脑,这从校长办公照可以看出.不仅是校长,不少学校也为老师配备了电脑,美其名曰:"教育现代化". 的确,电脑、网络的普及给教育的发展注入了新的活力,现代教育已经离不开电脑、网络了.但笔者斗胆"逆时代潮流",建议把电脑请出办公桌.不赞成校长办工桌上配备电脑,更不赞成一个办公室里面的老师人手一台电脑.     

在专业化中去行政化

"校长是官"是当前中国教育模式中最具特色的"特色"。因为是"官",就有了与"官"相生相长的而逐渐游离甚至背离教育本质的怪异现象——校长不再在教育教学上有所发展,而专门经营"权术""逢迎""升迁"之道,真正成为了"行政官员"。表面上看来,要化解教育去行政化的难题,其方法很简单,那就是不要将校长放在"行政"的体系中,     

提升教育质量 勇担时代使命——在“第五届全国中小学校长发展论坛”闭幕式上的致辞

(2012年10月29日)各位领导、各位校长、各位朋友:为期两天的"第五届全国中小学校长发展论坛",在各位的共同努力下,取得圆满成功,今天即将闭幕。两天来,论坛紧紧围绕"均衡.质量.幸福——新时期中小学校长的使命与责任"主题,共同探讨促进教育均衡发展、提升教育教学质量、实现幸福教育等问题。本次论坛中,有关领导,各位专家以及校长代表,围绕这一主题,提出了许多具有前瞻性、综合性以及创新性的真知灼见,给我们带来了一场思想的盛宴;提出了许多具有针对性、