怎样提高学生的英语阅读能力

《英语课程标准》指出．“高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重培养学生用英语思维和表达的能力。”近几年的高考英语试题不仅加大了阅读量，设题方式也越来越注重对学生深层次阅读理解能力的考查。这既是对《英语课程标准》要求的体现，也反映了高考试题命题的变化趋势。因此，大力提高学生的阅读理解能力是高中英语教学的当务之急。     

小学生英语阅读能力培养策略

一、英语阅读能力在英语学习中的重要性 英语是传输信息的重要工具之一。一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收有用的信息的数量和质量。新课标指出：“要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的。”成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。在阅读训练中，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。PEP小学英语在高年级课本中已经出现了Let’s read、storytime、绕口令等阅读材料，旨在培养学生的阅读能力。而小学英语教学才刚刚起步，关于这方面的论述还不多。     

谈谈英语阅读能力的培养与提高

阅读理解是历年高考中一项重要的考查内容,因此也就成了高中英语教学中极为重要的一部分。近年来,全国英语高考试题加大了阅读理解的难度。这就进一步要求我们在教学中必须注意培养和提高学生的英语阅读理解能力。《高中英语课程标准》指出:"高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力     

论高中学生英语阅读能力的培养

在《高中英语课程标准》中,有这样一句话:听、说、读、写综合运用,侧重培养阅读能力。因此,阅读不但是英语教学的目的之一,而且是学生学习外语的一种重要的手段。从高考试卷能看出,高考的阅读量和难度都有所增加,更强调阅读速度,强调扩大知识面及考查理解能力。因此,高中生英语阅     

浅谈英语教学中阅读能力的培养

中国学生学外语是以书面语为基础的，阅读就成为英语学习的一项基本要求，也是参加外语实践的重要途径，所以新课程中学英语大纲要求“侧重培养学生阅读理解能力”。阅读能力是最重要的学习能力，培养和提高学生阅读能力已成为英语教学要完成的重要目标之一。     

培养良好的阅读习惯 提高阅读理解能力

《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。也就是要培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息，处理信息的能力；义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息。因此．培养提高学生的阅读能力，是英语教学要完成的重要教学目标之一。     

提高学生的英语阅读理解能力探析

《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。     

培养学生阅读能力的一点尝试

该结合作平时教学实践，提出了一些有利于培养学生阅读理解能力的方法。     

培养小学生英语阅读能力的策略

阅读能力在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。2001年颁布的英语课程标准中对小学英语阅读教学的目标提出了明确的要求。但是，在实际教学中，小学英语阅读教学并没有得到足够重视。许多教师在课堂上开展了大量的听说活动，却很少开展阅渎活动，这直接制约了小学英语教学质量和学生英语水平的提高。笔者认为，小学英语教学应加强对学生阅渎策略的训练，培养学生的阅读能力。[第一段]     

浅谈高中英语阅读理解能力培养

英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式,即检查考生通过阅读获取信息的能力。英语课程标准指出:阅读教学的目的是培养学生阅读策略,培养语感,特别强调培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力。如何有效地提高学生的英语阅读理解能力、提高阅读技巧,是摆在每位英语教师面前的一项重要任务。教育思想家埃德加富尔说:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"由此可见,要提高学生阅读理解能力,指导传授他们阅读技巧及策略尤其重要。本文从影响学生阅读理解的因素着手,探讨高中英语阅读技巧及策略。     

高中英语阅读及阅读能力的形成

在英语教学过程中,高中阶段要培养学生的听、说、读、写能力,并侧重培养阅读理解能力。怎样培养学生的阅读理解能力呢?以下几点是笔者在英语教学中的一些尝试:     

谈初中学生阅读理解能力的培养

阅读理解能力是英语运用能力的重要方面，培养阅读理解能力是英语教学的重点。如何在英语教学中培养和提高学生的阅读理解能力呢？一、把好词汇教学关。为提高阅读速度和理解能力夯实基础 词汇是语言的基本单位。无词不成句，无句不成文。读懂句子，首先得了解词义，读懂文章必须理解句意。当一篇文章的生词量超过5％时，就会对阅读产生影响，因此，必须抓好词汇教学，不断扩大学生的词汇量，排除影响学生阅读的障碍。     

浅谈初中生英语阅读能力的培养

阅读是增长知识、获取信息的重要途径,培养学生的阅读能力是英语教学的重点之一。阅读能力影响着听、说、读、写能力的形成和发展。英语新课程标准明确规定：学生必须能够读懂难度略低于课文、生词率不超过30%的材料,能够根据语境中的提示和构词法知识推断生词的语义;每分钟阅读40个词左右;     

如何培养初中学生英语阅读能力

<正>阅读理解,作为考查学生直接运用英语能力的主要题型,在近几年的中考试题中所占的比重越来越大。此类题型要求考生必须具有良好的阅读习惯以及相当的阅读理解能力。《英语课程标准》指出,读是理解的技能,它与听、说和写在语言学     

培养学生良好的英语阅读能力

有效的阅读能够使学生获得更多的信息,促进语言能力的提高.因此,培养学生良好的阅读能力在英语教学中十分重要. 一、通过猜测词汇的方法扩充词汇量 词汇量是直接影响阅读速度与理解水平的重要因素.     

浅谈英语阅读能力的培养

中学英语教学大纲规定：“中学英语教学目的是：对学生进行听、说、读、写的训练，培养在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。”近年来，高考试题也越来越侧重对学生的阅读理解能力的考查，阅读题所占分比重大大超过其它题型。但从当前总的教学情况看，对学生的阅读能力的培养还是很不够，主要表现在学生词义辨别能力差；根据上下文理解能力不强；分析和判断能力弱；     

剖析问题 改善现状 培养良好的英语阅读能力

1引言时代的发展不仅要求学生有扎实的语言知识,也要有广博的知识面。《义务教育英语课程标准(2011)》就英语学科的设计理念,提到:"英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。创造性地开发和利用现实生活中鲜活的英语学习资源,积极利用音像、广播、     

论中学生英语阅读能力的培养

英语阅读教学越来越受到重视。影响中学生英语阅读能力的因素很多。本认为,中学英语教学中培养阅读能力的主要途径是精读和泛读。培养阅读能力应以语言知识为基础,背景知识为前提,语篇知识为手段,完形填空、短改错、写作等训练为必要的补充。     

如何培养学生的英语阅读能力

苏霍姆林斯基说：“学会学习首先要学会阅读。”阅读是培养学生学会学习的根本前提,是英语教学中的重点和难点,加强学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务。教育部最新颁布的《英语课程标准》要求,学生应具备综合阅读能力,提高阅读速度,增加其阅读量和词汇量。