章程的力量 探访虹口现代学校制度建设

"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。     

章程的力量 探访虹口现代学校制度建设

"依法治校、自主发展",校长和教师们都耳熟能详。但如何真正做到"依法治校、自主发展"呢?它的抓手是什么?操作途径是怎样的?可能大部分的校长和教师会有点茫然。一所学校要建设现代学校制度,首先要依照法律法规,建立起自己学校的章程。然后,以学校章程为依据、为"根本大法",再来制订学校三年或五年的发展规划和完善学校的各项规章制度。这样才能"顺理成章",才能"合法""合理""合情"。     

明亮的心——走近天津市视力障碍学校“特殊教育者”群体

如果你知道"视障人群",那么你也应该试着了解这样一个群体:他们有清澈的双眸、强壮的手臂、炽热的爱心、宽广的胸怀,他们将无数黑暗中的生命引向了"光明的方向".给了他们"明亮的心".他们就是"特殊教育者",是全社会都应当敬重的一个群体.在天津市视力障碍学校(原"天津市盲童学校",始建于1958年10月,人们习惯称其为"盲校").     

寻找属于自己的句子

海明威有一句名言:"寻找属于自己的句子。"我以为创造学校的办学特色,就是"寻找属于自己的句子"。常州市实验小学提出:"人人都是吸纳的树,个个成为分享的源",倡导"分享教育",就是找到了这样的句子,形成了鲜明的学校特色。     

如何透过“学校简介”来了解高校

填报志愿对高考考生来说其重要性不言而喻。考生要明确成绩、身体健康状况、兴趣爱好和个人志向等情况,在做到"知己"的前提下,还要尽可能做到"知彼",即了解高校,这样才可能升入较为理想的大学,成就美好人生。了解高校最有效的方法之一就是看"学校简介",那么,如何透过"学校简介"来了解高校呢?一、了解"学校简介"的哪些内容?每个学校的简介内容各不相同,但大致都包括以下几个方面。     

以心换心聚人心——大力推行学校人文管理的思考与尝试

义务教育阶段保障机制与教师绩效工资推行以来,学校经费的格局发生了不小的变化:学校成了真正的"国有",不再是一个真正意义上的经济实体。保障经费捉襟见肘,学生人数较少的学校正常运转都难以维持,而与此对应的是学校的"财路"被完全砍断,与绩效工资实施相伴而诞生的硬性规定是:学校不得发放绩效工资以外的任何人员经费!这样,学校再也没有任何其他经费发给老     

“差生”是怎样炼成的

每一个孩子都是天真无邪的,为什么十几年后,一部分就成了"差生",为每一个人所轻视。我们的家庭、学校、社会都扮演了怎样的角色,他们又是如何造就这样一批"差生"?文章围绕这一问题展开论述。     

构建学校多元文化 打造民族学校品牌

一所学校的管理离不开文化。制度讲求规范,是刚性的"硬管理",即以制度为"规矩",成就师生"方圆";文化讲求氛围,属柔性的"软管理",即以文化为精神,创建和谐校园,学校管理贵在刚柔相济,阴阳交行,民族中学尤其要如此,只有这样,才达"上善若水"之功效。作为学校领导,应清楚地意识到,教育与文化密不可分,文化孕育     

贯彻落实《纲要》陇原行(七) 从“一个不能少”到“人人都学好”——张掖市甘州区推进基础教育内涵发展纪实

这是一种散发着质朴醇香的教育,"尊师重教"是她的呈现方式;这又是一种流淌着生命气息的教育,灵动内敛是她的精神内涵。从"一个不能少"到"每个都教好",再到"每个都学好"的朴素办学历程,诠释着甘州区"办人民满意教育"的真谛,描绘着甘州教育内涵式发展的动人风景。张掖市甘州区的教育就这样浸润着浓厚的历史文化,徜徉在丝绸古道上。夯实均衡发展的基础甘州教育局督导室主任李成才被大家称为甘州教育"活地图"。就是这个"活地图",在"两基"国检绘图时,却犯难了。"经过几轮学校建设,很多学校校址     

“校园无小事”吗

<正>许多学校校园都贴着"校园无小事"这条标语。"校园无小事"意味着校园中的事都是"大事",为什么能这么说?我觉得这是从教育的重要性方面来说的,校园中发生的每一件小事都具有较大的教育意义,每一件事都与人的成长有关,要把它当做大事来办,这大概就是"校园无小事"的意义。但这样说,对天天处于操作层面的教师来说,并没有多     

管理不妨“看人下菜”

长久以来,头脑中一直充实着这样一个观念:学校的管理必须公平、公正,校长对全校教职员工都应当一视同仁,只有这样才能充分调动全体教职员工的积极性,将学校的管理工作做得井然有序。最近偶然读到一则短文,才猛然醒悟——原来管理也可"看人下菜",同样也会实现学校管理的优质与高效。     

校长也是烧火佬

不管校长算不算"官",在学校里,校长总还是最高行政长官。王银毛校长曾是这样一位"最高级"的烧火佬。     

如何做好寄宿制学校班主任工作

正随着进一步整合教育资源,农村许多小学教学点被撤并,这样又出现了许多寄宿制学校,或寄宿制学校规模变大。农村小学寄宿制学校的学生结构复杂,有的是单亲家庭的孩子,有的是留守儿童,有的年纪小独立生活能力差……他们的衣食住行都离不开老师,老师就是"父母",学校就是他们的"家"。这就对学校的管理提出了更高的要求,所以寄宿制学校老师的工作量很大,特别是班主任。而如何开展班主任工作就显得至关重要。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。     

SDP英国式学校管理方式的宁夏本土化思考——兼谈日本的学校与社区的关系

SDP是英文School Development Planning的缩写,即"学校发展规划",是一种通过加强广泛参与提高学校管理水平的学校管理方式,起源于英国。提起英国,人们都会联想到世界第一大语言"英语"的发源地,以及世界一流的剑桥大学和牛津大学。就是这样一个世界各地、包括宁夏的学子们纷纷前往留学的教育大国,在上个世纪     

我理想中的学校纪律

俗话说:"无规矩不成方圆",一个学校没有纪律是万万不行的,"规矩"放在学校就可以理解为纪律.校有校纪,班有班规,到底什么样的纪律最适合学生呢?笔者理想中的学校纪律是这样的……     

简政放权 打破千校一面

不久前,一个名为"一位地方教育局长的苦恼与困惑"的帖子在网上流传。帖子说:现在国家从上到下重视教育发展的信心前所未有。但本该举办的学生活动,大多数学校不敢举办;教育发展所需要的改革实验,学校不敢轻易启动;原本不该学校管、学校也根本无力管的事情,学校最后都得硬着头皮接管。这样的教育外部环境何时是尽头?这位局长道出的,是一种制度性弊病。在大一统、行政化的教育管理中,中小学在很大程度上是"教育局办学"而非"教育家办学",学校高度同质化、千校一     

知识与成长:在学前教育中孰重孰轻

苏霍姆林斯基的"快乐学校"、"蓝天下的学校"似乎没有教什么"有用"的知识. 如果在中国,大概许多家长会反对苏霍姆林斯基,并拒绝将孩子送进这样的学前教育机构的. 其实,苏霍姆林斯基建设的"快乐学校"、"蓝天下的学校"不是表面热闹而实际虚空的学校.在那里,苏霍姆林斯基最关注的不是让小孩子死记硬背所谓"知识"或者"大道理",他最关注的是小孩子们充实的生活和快乐的成长.     

校长要树立“无问题”意识

"问题意识"就是主动发现问题、找准问题、分析问题的自觉意识.强化问题意识,是促进矛盾解决的前提.校长在学校日常管理中需要树立并强化"问题意识",这样才能更主动地去促进学校干部教师队伍的健康成长,促进学校的健康发展.但任何事物都有两面性.过分强调"问题意识",只见问题不见发展,就有可能打消干部教师的积极性、主动性和创造性,甚至会挫伤的他们的自尊心和自信心,最终会妨碍他们个人的成长,也阻碍学校的发展.     

郑瑞芳:让孩子成为孩子

"人大附小的孩子像孩子。"拜访过人大附小的人如此感慨;"人大附小的孩子基础扎实、视野开阔、思维活跃、独立性强。"中学教师这样评价人大附小的毕业生;"我们在学校里感觉很快乐。"人大附小的学生们如是说;"真希望我们的孩子能在人大附小多读几年。"学生家长这样表示……近年来,中国人民大学附属小学在社会上赢得越来越多的赞誉,赞誉中的学校自然令人神往。"每个孩子都可爱,都了不起,都是有特质的附小人",在郑瑞芳的心中,每个孩子都能当小小国旗手,每个孩子都能称为     

对新时期学校管理的几点思考

一、以法治校,规范办学,推进学校科学发展以法治校强调的是"法"的作用,要求管理者与被管理者都必须明白,人治不能代替法治,学校必须有"法",人人必须"守法",这个"法"是实施学校管理的依据与准绳。在工作实践中,我们体会到,一个"法"治的学校,应当有科学的计划,缜密的实施,认真的检查,客观的总结;应当目标明确、责任落实、制度齐全、纪律严明