老师，您爱我吗？

一、老师扮演多种角色,培养学生从学会做人开始,逐渐成人角色通常是指由他人的期望或角色规范所引导的社会行为。通过对39所中职学校的问卷调查和对35所中职学校的走访,调查结果显示：为了培养学生成人,大多数教师扮演着多重角色,包括教学者角色、组织者角色、师傅角色、家长角色、医生角色、引导者角色、激发者角色、管理者角色、革新者角色、咨询者角色、伦理者角色等;     

黄老师，您现在还好吗？

追溯童年,往事悠悠,不经意问总会想起一个人——我小学时代的一位班主任黄老师。我是在一个叫桥亭完小的学校上的小学。那时,偏僻的山乡老师奇缺,我的二年级还没上完,老师却走马灯似的换了五六个。我们这群孩子成了无人管束的"野马",上山偷梨,下地摘瓜,什么都干,唯独不知道读书是怎么回事。     

“老师，您是谁？”

学校开展“常态下的课堂教学评价活动”，即人们习惯上所说的“推门听课”，所不同的是在上课结束的时候，由学生对老师的课堂教学情况从自我感受的角度进行评价。在填写评价表的时候我意外地发现了这样一个奇怪的现象：无论评价者是初一或者高三的学生，也无论评价对象是“主科”还是“副科”的教师，都程度不同地存在着学生不知老师姓名的现象．     

老师，您知道吗？

案例分享 案例1：刚升入高一的小伟（化名）对我说：“老师,我思考了好几天了,我准备辞去班长的职务啦。”我真诚地回应道：“那真的很遗憾,因为我觉得你是这么一个有领导能力的学生,你们班主任也应该很惋惜。”“她会这么想吗？才不会呢!我感觉她恨不得我们都辞职,在她眼里,我们都是垃圾,没有一个是材料!”     

有这么一位老师

学校来了位支教的女教师．一看就是城里来的——卷发、瘦高个儿、淡淡的微笑、得体的服装、干脆的步伐……凭我主观臆断，这样的女人大都泼辣，难于打交道。     

老师，您听到了吗？

品德与生活（社会）课听课随想一： 昨天上午听《文明从我做起》一课，其中有一段学生的答话，深有感触，现采撷如下：     

老师，您有钳子吗？

8月9日的凌晨,我们圆满地完成了开幕式的售卖工作。开始撤出鸟巢,踏上夜归之路。孩子们都很兴奋,虽然已经连续作战了N天,N个小时,但每个人的脸上依然无法褪去自豪。黎明时的鸟巢异常的美丽,使得每一个准备上车的学生都忍不住回头多看两眼。     

老师，您“态度端正”吗？

这一天,我举起巴掌准备对儿子动粗,但还是没下手。我强压住火气问儿子：“你告诉我,到底我怎样做,你才会自觉写作业？”想不到儿子一本正经地看着我说：“你态度要端正!不要太霸道,你说怎样就得怎样,不给我一点自由!你要对我温和一点,别老板着脸骂人!”     

老师，您擅长写作吗？

周四的习作课上，我像往常一样，对读后感的写法做了简单指导，然后让学生们动笔习作，要求40分钟完成。     

老师，您育人了吗？

去年10月,我参加了“国培”学习活动。当我看到微型师德案例中“爱让我们成就彼此”的视频时,竞感动得热泪盈眶。而后,我又忍不住一连看了好几遍,视频中小泰迪的故事深深地印在了我的脑海里。     

老师，您是否把学生当作“人”看待？

最近江苏省教育电视台报导:南京市某小学一名学生因成绩不太好,校方要求父母与子女跟班陪读,结果这位学生因心理压力太大而自杀,致使学校与家长悔恨不已.     

老师，您准备好了吗？

一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。恰金秋仙子御风而来,又值一年一度教师节翩然而至,我凝眸提笔,与老师们谈上几句。假期里,想必您与学生们一样博采精华,培训学习,锻炼身体,心灵与身体都已做好准备了吧!新学期有多少个第一次令学生神往,就有多少个第一次期待着您——老师。     

老师，您还记得吗？

发生在我与老师之间的几件小事,至今记忆优新。并非我小心眼,芝麻大的小事记一辈子,我写出来,是想让老师们看看,老师有意无意的行为给孩子心灵造成的影响有多大。愿老师们警醒。     

老师，您为什么不作回应？

周一的最后一节课是班会课。课上我对学生强调了校园文明行为的养成问题,特别提到部分同学看到老师熟视无睹、缺乏礼貌的现象,希望大家自觉树立"以文明有礼为荣、以目无师长为耻"的荣辱观并落实到实际     

老师，你好吗？

第一次见林老师是在电视台举办的一场专题会上,主题是“差生”——老师眼中学习不好又难管理的学生。四十岁左右的林老师一身职业装,很干练,对记者提出的各种问题反应灵敏,说话的节奏特别快,很有逻辑性。     

老师，您为什么要这样？

一次外出监考．偶然于教室讲桌的书洞里发现一份一个小学生写的千字“说明书”。阅读之后,心情很是沉重。当时,就想找到那位老师问一句：老师,您为什么要这样？质问老师的想法自然没有兑现,但我却把那份千字说明书保留了下来,准备公布出去,以期得到社会的广泛关注。未及公布,即目睹一初一学生因成绩靠后熬夜赶写5000字的“说明书”。据该生说．这事在班里普通而又普遍。     

老师，您的教育是否到位？

读了“老师,快跑!”这一案例,撇开何谓“差生”这一话题．我觉得其中凸显出的教师在教育方面存在的问题更应引起大家的重视。     

老师，你今天快乐吗？

老师们,当新的一轮太阳从东边升起时,问问自己：“今天你快乐吗？”也许很多人都会回答．我并不快乐。是什么夺走了我们的快乐呢？我们的工作也许会越干越好,脸上的微笑却越来越少。     

老师,您倾听了吗？

从学校到走上工作岗位,我们总是被告知要不断训练自己的口头表达能力,教师一开口就要能侃侃而谈,练就一门＂说＂的艺术。然而,多年的教学工作给我最大的感触却是：＂说＂固然重要,＂倾听＂更是不可或缺。     

老师，您为什么要这样？

一次外出监考．偶然于教室讲桌的书洞里发现一份一个小学生写的千字“说明书”。阅读之后,心情很是沉重。当时,就想找到那位老师问一句：老师,您为什么要这样？质问老师的想法自然没有兑现,但我却把那份千字说明书保留了下来,准备公布出去,以期得到社会的广泛关注。未及公布,即目睹一初一学生因成绩靠后熬夜赶写5000字的“说明书”。据该生说．这事在班里普通而又普遍。