利用多媒体提高课堂教学效率的尝试

现代科学的飞速发展,生产技术的不断革新,推动了多媒体教学手段在课堂教学中的应用。有效利用多媒体教学手段,有助于学生发现规律、形成概念、获得新知,提高学生的科学文化素质和实验技能。同时,把多媒体技术引进到教学中去,可以改变传统的教学方式,优化教学过程,激发学生学习的兴趣,提高物理课堂教学效率。     

利用多媒体信息技术教学 提高课堂效率

随着教育改革的不断深入，多媒体信息技术教学已成为加速教学改革、提高教学效率的有效途径之一。通过多媒体信息技术教育可以在抽象知识和形象思维之间架起一座桥梁，为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体。在教学过程中运用多媒体信息技术教学手段。不仅能加深学生对学习内容的理解，帮助学生突破学习中的难点，还可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，有效地激发学生的思维活动，使学生学得积极主动。恰当地使用多媒体信息技术教学，必将促进学生认知水平的提高，有效提高课堂教学效率。     

利用多媒体提高初中语文课堂教学效率

在新课标背景下,初中语文教学方式正在发生日新月异的变化。随着科学技术的发展与进步,初中语文教学方式也随之改变。多媒体教学在初中语文教育中的应用越来越广泛,它以无可比拟的教学效果逐步走入初中语文课堂。多媒体教学通过声音、文字、图片,生动地传达教师的语言,将那些教师难以展现的情境生动还原,在这些方面的教学效果是传统教学方式所难以比拟的,但仍有很多人对多媒体教学的效果持迟疑态度。文章就多媒体教学在提高初中语文课堂教学效率等方面的应用展开讨论。     

利用现代信息技术，提高课堂教学效率

计算机在我们周围已经很普及,利用现代信息技术对提高课堂教学效率起着不可估量的作用。因为让多媒体进入课堂,充分发挥信息技术的优势,能把学生的视觉、听觉等感官充分调动起来,对实现教学目标、调动学生的积极性等方面起着重要的作用。一、精心设计,提高语言文字训练质量利用信息技术复习巩固汉语拼音。一年级的小朋友学完拼音阶段,如果简单机械复习读写,必     

利用多媒体提高初中物理课堂教学效率的探索

把多媒体技术引入物理教学中,可为初中物理教学注入新的活力,使一些较难理解的概念、规律变得容易理解,一些原本由于条件限制而无法在课堂上呈现的事物、实验,通过多媒体得到展示,从而改变传统的教学方式,激发学生的学习兴趣,提高物理课堂教学效率．本文主要就多媒体在物理教学中的运用作一些探索与思考．     

巧用多媒体课件 提高课堂教学效率

随着社会的发展和科技的进步,多媒体课件越来越丰富,并在教育教学中产生着很大的影响。巧妙地运用多媒体课件,能够增强课堂教学的直观性、趣味性,     

运用多媒体 提高课堂教学效率

信息技术在教育教学领域已经显示出它强大的生命力,随着新课程标准的实施,运用多媒体信息技术辅助教学已成为贯彻课改精神的有效手段。实践证明,集文字、图形、声音、动画等诸多元素为一体的多媒体技术和网络技术,改变了传统教学方式和学习方式。借助它,学生可以更多、更快、更准确地接受、分析、反馈信息;借助它,可以将一些传统教学中学生不易理解的、难以想象的、用常规方法难以表达的信息内容,转化为丰富生动的教学资料,不仅变抽象为具体,具有很好的启发性,而且能激发学生积极主动的学习,提高课堂教学效率。     

如何利用多媒体提高化学课堂教学质量

在课堂教学中,如果采用传统的教学模式,学生被动地接受知识,学习积极性低,很难提高教学质量。在知识经济的时代里,随着科学技术的发展,现代教育多媒体的出现,使教学手段从单一形式转向多元化。我们学校是自治区示范学校建设对象,拥有先进的教学设备,如多媒体、实物视频展示台、计算机、录像机等。充分利用多媒体来配合教学,可以优化教学过程,提高课堂教学质量。 例如,在高二上有机物时,笔者用电脑模拟了加聚反应（氯乙烯聚合成聚氯乙烯）、甲烷分子的空间构型（用三维空间描述了甲烷分子的正四面体结构）以及甲烷与氯气在光照条件下发生的取代反应、乙醇的化学性质（与金属钠、溴化氢、氧化铜的反应,还有消去反应、分子间脱水反应）、乙酸乙酯的制备等微观反应现象,使学生直观地看到化学键的断裂及重新组合的过程,画面形象生动、逼真深刻,微观世界的运动宏观化,便于学生的理解,有效提高了学生学习的兴趣,充分调动了学生的积极性。     

合理利用多媒体 提高教学效率

前不久，笔者参加了市语文课堂教学评优活动。会上，一位年轻的语文教师执教冀教版七年级上册《春》一课。课堂上该教师为表现出春意盎然、绿满天下的美丽景色，选取了大量有关春天美丽风景的图片，并结合一些教学问题及拓展资料设计成一个多媒体课件。课上，教师引导学生欣赏、思考、交流，乍看起来，图文并茂、气氛活跃，学生的学习热情也很高，兴趣也很浓厚，但在喧闹之余，细细想来，仿佛在多媒体课件演示的背后，语文课堂的学科教学“味道”似乎少了点。     

利用多媒体计算机 提高课堂教学效率

多媒体辅助教学，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率。     

巧用多媒体 提高数学课堂教学效率

随着现代化教学手段的运用,多媒体辅助小学数学教学正在开展。要真正发挥多媒体技术的作用,使其对小学数学教学起到实实在在的促进作用,就必须准确把握好多媒体应用的"点",在教学过程最需要、最关键之处巧用多媒体以增强教学效果。笔者结合教学实例,谈谈这方面的认识。     

优化课堂教学提高高中数学课堂效率

课堂教学,是学生在校期间学习知识的主阵地,是获取知识和技能的主要途径。作为高中数学课堂教学实施过程中的“主导”者、组织者,如何“优化课堂教学过程,提高课堂教学效率”,是每一位数学教师经常探索和思考的问题。笔者结合多年教育教学实践,谈一谈自己的一些感受。     

运用多媒体提高初中语文课堂教学效率

现代信息技术与语文学科的整合,为语文教学注入了新鲜血液,使语文教学拥有了更广阔的空间。运用现代信息技术可以创设语文教学情境,激发学生的学习兴趣,提高初中语文课堂教学效率。     

谈谈如何提高数学课堂教学效率

教学过程是师生双边活动过程,包涵教和学两个方面,因此,高效率的课堂教学,应是教授过程的优化与学习过程的优化及两者有机的统一。本文从学与教两方面谈谈提高课堂教学效率的看法：     

合理利用多媒体 提高英语课堂效率

虽然多媒体技术已经广泛运用到了教育教学中,并且为教学带来了新的发展契机,但是也不能盲目地使用多媒体技术辅助我们的教学。在英语教学中,我们教师要合理利用多媒体,真正发挥其辅助教学的作用,进而提高英语课堂教学效率。     

用多媒体辅助教学 提高课堂教学效率——《几何画版》的运用感受

在传统的数学教学中,模型演示对培养学生的空间想象能力和提高学生学习几何的兴趣曾发挥过很大的作用.但是许多几何问题单用模型演示有一定的局限性.多媒体作为现代先进教学手段进入课堂,以其独特的动态效果以及图、文并茂等特点吸引着学生,可促进数学教学过程最优化,进而达到提高教学效果的目的.一、运用《几何画板》辅助教学,可以使问题形象化、直观化几何教学中,利用《几何画板》独特的动画效果,可以使抽象的数学内容形象化、直观化,有利于培养学生的空间观念.例1如图1,一头牛从点A出发,到河边l喝水,再到点B处吃草,如何走路径最短?解答…     

合理应用多媒体 提高特教课堂教学效率

由于特殊学生的身体缺陷,使他们中的大多数都有孤僻,群体意识差,不愿意参加集体活动,更不愿意与老师、同学交流的毛病,如果我们能合理有效地应用多媒体教学手段,就可以激发他们参与教学活动的兴趣,使他们在不知不觉中参与到团队合作活动之中,就会尽可能地弥补这些孩子的缺陷,达到事半功倍的效果。因此,面对有残疾的孩子,我们在教学中就更要精心设计好课堂教学中的多媒体课件,根据这些特殊孩子的特点,通过形象生动的多媒体课件,尽力去弥补这些孩子在接受知识上的不足,借助多媒体教育技术的特殊功能,开发这些特殊学生的注意力、观察力、想象力和创造力,使这些特殊孩子能在轻松愉快的学习环境中学习知识,感受到收获知识的愉悦。     

运用多媒体,提高数学课堂教学效率

寻着新课程改革的脚步,多媒体走进了数学课堂,多媒体中图形、影像、声音、动画等紧紧地抓住了学生的眼球,激发学生的学习兴趣,促进了学生思维从形象到抽象的过渡,使学生的知识得到巩固,数学课堂教学效率得到了有效的提高。     

合理利用多媒体 有效提高英语教学效率

随着新课程的改革和现代教育技术快速发展,网络的普及,传统的教学模式一支粉笔,一块黑板,一本书的灌输为主的单一教学方法和手段已经不能满足新的教学理念和方式和学生的发展需要。集生动形象的画面,悦耳动听的声音,吸引人的动画一体的现代化教学手段使英语教学变得,形象化,生活化,使抽象变具体,有利于激发学生思,积极主动参与到教学活中来。因     

谈如何提高低年级课堂教学效率

现代教学的特点是启迪思维，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。因此，如何提高课堂教学效率是教师需要深思的一个问题。教师在教学中应注意加强学生对学具的操作训练，让他们通过动口、动手、动脑等活动启迪思维，获得知识。培养能力。在教学过程中，教师要充分调动学生学习的积极性，使他们乐于学习、善于学习，并且学得轻松，记得牢。