以就业为导向加强实践技能训练促进高职教育改革

本文通过对高等职业教育的层次与属性、理论教学与技能培训的权重、专业技术工种的设立与细分、技能水平的检查与考核制度、实习训练基地的建立与运作等问题的分析,从而说明高等教育改革的方向必须是以就业为导向,加强实践技能训练。     

学生就业教育必须与思想政治教育相结合

通过对大学生就业教育和思想政治教育的意义、形式、途径的讨论，以我们在这方面实际工作的经历，结合高职教育的培养目标和办学思想，论述了怎样把学生就业工作与学生的思想教育工作有机地结合起来。构建高职教育的办学模式，为做好学生就业工作开辟新的有效途径，为高职高专教育的发展创建更为广阔的前景。     

以技能为抓手 促进职校学生的实习就业

职业教育迅猛发展的今天,职业技能竞赛作为职业教育改革发展的重要成果,正以全新的面貌推动着职业教育的改革进程。本文从独特的视角,探讨技能对职校学生实习就业的推动作用。     

加强人文教育 促进技能发展

人文素质的培养与职业技能的培训,应当成为高职院校大学生素质教育的两翼,但高职语文教育的现状是过多追求学生技能培养,削减甚至忽视语文教育对学生人文素养产生的必要作用,文章从对高职语文教育现状的分析入手,提出了加强语文的人文教育促进学生技能发展的具体措施和方法。     

加强创业教育 促进毕业生就业

随着高校的扩招,毕业生人数大幅增加,学生自主创业将成为重要的就业方式.高校要重视大学生创业教育,树立科学的创业教育观,构建完善的课程体系,培养创业教育的骨干队伍,建立创业教育的实践基地,营造自主创业的良好氖围.     

创业教育促进高职学生就业

本文在分析创业教育特点和阳泉职业技术学院具体实践的基础上,阐述了高职学生创业教育在促进大学生就业中的重要意义。     

谈七项技能教育对应用型本科院校学生就业的促进作用

在社会飞速发展的新时代,社会对人才的需求发生着巨大的变化。一些企业单位已经充分认识到人才结构的重要,认识到高技能的应用型人才是制约生产发展的重要因素。新时代,社会和企业对人才的需求已经由单纯的高学历变成技能加学历的复合型人才。因此,应用型本科院校在加强专业知识的同时,加强综合技能的培养是有效促进大学生的就业的举措。     

加强思想政治教育促进大学生就业

当前大学生的就业形势十分严峻,解决毕业生的就业同题已经成为高校办学、治学的突出问题.文章通过对思想政治教育与大学生就业的关系分析,提出在毕业生就业工作中从观念、内容、方法、人员、途径上把思想政治教育与就业工作结合起来,旨在积极促进大学生就业工作.     

加强职业道德教育 促进大学生就业

大学生职业道德教育难以适应社会发展的新形势是大学生"就业难"的一个重要原因。高校应大力加强职业道德教育,提高大学生就业质量。基于此,本文主要提出三条对策,即坚持理念先行,引导大学生树立正确的职业观;坚持问题导向,切实增强大学生职业道德教育的针对性;坚持方式方法创新,切实增强大学生职业道德教育的实效性,以期能对大学生职业道德教育有所启示。     

强化就业理念 培育技能人才

高职教育必须强化以就业为导向的理念，坚持科学定位，明确办学方向。突出人才特色，实施人才培养特色工程，形成办学特色。开发人才就业工程，稳步提高毕业生就业率，实现培育高技能人才的办学目标，促进高职教育可持续发展。     

基于就业导向的高职学生可迁移技能培养研究

以高职毕业生就业情况调查为依据,以就业为导向,结合我国高职教育的特点,在分析高职学生可迁移技能内涵的基础上,探讨高职院校人才培养问题,指出专业技能的培养仅是高职教育的一部分,高校应重视对学生可迁移技能的培养。     

加强就业安全教育确保学生安全就业

文章通过对大学生就业安全现状的分析,提出就业安全教育的具体措施和方法,提议建立政府、企业、学校、家庭有机联动的安全教育引导机制。     

加强职业指导促进学生就业

通过对高等院校的办学特色、职业指导教师队伍的建设、职业指导课程体系的设置、职业指导测试工具的运用等方面加以讨论，可以从中认识到职业指导对学生就业的重要作用。     

狠抓职业技能教育促进学生顺利就业

"高职教育的核心是职业技能教育",这个观念是贵州航天职业技术学院办学观念更新的基石.以此为导向,我院确立了以培养高等技术应用型专门人才为根本任务的人才观,反对脱离职业教育轨道的人才观;确立了"以人为本,以技能为核心"的教育观,反对以书为本的教育观;确立了以市场认可程度的质量观,反对唯分数论的质量观.为了落实这三个办学理念,我们做了如下工作:     

高职院校如何加强学生就业教育

近些年我国毕业生供给增速超过经济增速,大学生就业压力日益剧增,高职院校的学生同样面临着巨大的就业压力。高职学生就业存在着就业能力与市场脱节;期望值过高,定位不准确;学生虽有就业紧迫感,却缺乏艰苦创业精神等问题。高职院校首先要坚持以德为先,强化育人意识,完善全员育人机制。其次要帮助学生做好职业生涯规划,做好职业指导服务工作。再者要引导大学生树立正确的择观,创业观,认清就业形势,强化创业意识。同时要加强传统美德教育,培养学生艰苦创业、吃苦耐劳的精神。     

中职学生就业教育的几点思考

温总理曾经指出：“职业教育,是面向人人．面向整个社会的教育,根本目的是让人学会技能和本领,能够就业,成为有用之才”。以服务为宗旨,以就业为导向,以素质为核心是中职教育的发展方向。培养和提高学生的职业能力是中职教育改革的出发点和归宿。本文拟从稳定自我,发现自我,完善自我,提高自我等四个方面谈谈中职学生就业教育的具体做法和实践。     

基于工科大学生就业竞争力提升的软技能教育思考

文章论述了工科大学生就业竞争力不足的原因,提出了通过软技能教育来加强工科大学生的就业竞争力。     

提升学生技能 增强就业能力

桐乡卫校一直坚持"以能力为本位,以就业为导向",准确定位专业教学目标,突出学生职业技能培养和专业素养教育,培养了大量的技能型、应用型人才。近年来,我校毕业生以扎实的专业能力、较强的适应能力赢得了用人单位的好评,毕业生的就业呈现出一次就业率、对口率、稳定率"三高"的局面。这     

论加强职业生涯规划教育促进大学生就业

随着我国高等教育大众化的不断深入,大学毕业生人数每年都在增加,带来了严峻的就业问题。加强职业生涯规划教育是一个良好途径,通过做好职业生涯规划,促使大学生认识自我,在掌握专业知识的基础上,不断发掘潜能,实现全面发展,从而形成较强的知识、心理、能力和品德方面的综合素质,最终提高大学生的就业竞争力,更好地体现自我价值。     

开展职业认知教育促进学生理性就业

大学生就业难与高跳槽率并存。缺乏系统的职业认知教育是导致这一现象的重要原因。本文介绍了什么是职业认知教育以及职业选择的过程,着重从家庭、基础教育阶段、大学教育阶段等几方面阐述了如何开展职业认知教育。