兴趣需要有自由生长的空间

《中国青年报》曾有过这样的报道:王元院士有些担忧,即将进小学的孙子孙女如果不喜欢自己研究了半个多世纪的数学,最后是不是仍将被迫卷入奥数培训的滚滚洪流。他常常现身说法寄语年轻人,一个成功的人一定是由于兴趣爱好而执著追求,才创出成绩的。他认为精英教育就是要给予他们自由生长的空间。"兴趣是最好的老师",这是我们耳熟能详的     

数学美丽又有趣

２００２年国际数学家大会期间，著名数学家杨乐院士和王元院士在少年数学论坛上首先用通俗易懂的语言讲解了“数学是什么”。这也是同学们提出的第一个问题。这是一个抽象的概念。杨乐院士的解释初听起来很高深：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”这也是恩格斯对数学的解释。台下的同学们都瞪大眼睛看着杨乐院士。杨乐院士立刻把解释通俗化：数量关系可以理解为课堂中所说的代数，空间形式就是几何。数学是由基础和应用两部分组成的，前者追求真和美，后者的重要性在于各方面的应用。“数学家是不是整天拿着一支笔没完没了地在纸上…     

著名数学家王元院士莅临西南师范大学并为我刊题词

名数学家、中国科学院数学研究所王元院士2004年10月19日～23日莅临西南师范大学，参加“离散数学及其在信息科学中的应用和相关课题国际会议(ICDMA)”。     

华东师范大学成立“国际数学奥林匹克研究中心”

9月14日，“国际数学奥林匹克研究中心”成立大会暨揭牌仪式在华东师范大学举行．中国科学院李大潜院士、中国数学奥林匹克委员会主席、国家自然科学基金会副主任王杰教授、中国数学会普及工作委员会主任吴建平教授、华东师范大学党委张济顺书记、庄辉明副校长、华东师大张奠宙教授等专家、领导到会祝贺致词．李大潜院士和王杰主任为研究中心揭牌，研究中心牌名由著名数学家王元院士题写．     

数学界共商中国数学发展方向

北京国际弦理论大会热潮方退,西子湖畔数学热浪又起.由著名华人数学家丘成桐牵头,中国顶尖数学家日前齐集杭州,举行中国数学科学与数学教育发展论坛,共同探讨中国数学科学和数学教育的发展方向.由浙江大学数学中心主办的这次论坛,主要议题是:中国数学的未来,创建和谐公正、催人奋进的数学氛围等.丘成桐、杨乐、王元等10名院士以及70多位国内外高校数学中心主任和数学研究院院长参加了论坛.     

龚昇教授荣获第五届华罗庚数学奖

第五届华罗庚数学奖日前在京揭晓,本刊名誉主编、著名数学家、中国科技大学龚昇教授是两位获奖人之一.华罗庚数学奖是我国数学界的最高荣誉奖,主要奖励长期以来对中国数学事业的发展作出突出贡献的数学家,每两年评选一次,一般每次奖励两人,本届同时获奖的还有北京大学教授姜伯驹院士.该奖自1992年以来已成功地举办了五届,前四届获奖的是:中国科学院院士陈景润、陆启铿、谷超豪、万哲先、杨乐、周毓鳞、王元与丁夏畦.     

第19届全国中学生数学冬令营胜利闭幕

2004年中国数学奥林匹克(CMO)(第19届全国中学生数学冬令营)于2004年1月6～11日在澳门大学举行。中科院院士、名数学家CMO委员会主席王元先生和北京大学教授、国务院国家基金委员会副主任王杰先生(新一届CMO委员会主席)出席此次盛会并指导工作。     

弘扬华老精神 振兴数学科学——华罗庚诞辰90周年纪念大会隆重举行

今年11月11日是著名数学家华罗庚先生90周年的诞辰日。中国科学院数学和系统科学研究院、江苏省科学技术协会、江苏省教育厅和金坛市政府于2000年11月11日在华罗庚教授的家乡金坛市共同举办华罗庚诞辰90周年纪念大会。我国著名数学家、中科院院士杨乐、王元、马志明、石钟慈、李大潜以及来自全国各地的教授、学者和江苏各重点中学的师生代表约500人出席了会议。中科院院士、江苏省人大常委会副主任曲钦岳主持了纪念大会。江苏省副省长王珉亲临大会并致辞。王元院士在大会上介绍了华罗庚先生的生平。11月11日至12日,全体与会代表在江苏省华罗…     

初探提问策略的有效性

<正>众所周知,数学课堂教学离不开问题,问题是师生双方一种双边互动、解决问题的最核心方式.这种方式无论在传统的双基教学,还是今天的建构式教学课堂、启发式教学课堂、翻转教学课堂等,依旧是数学学习的一种核心交流方式.数学家、中科院院士王元在北京数学家大会上谈起我国中学数学教学,他这样说:"希望数学教学要多引导学生想想为什么?多提出一些可以开发学生思维的问题,而不是把我们的教育变成一种不断的做题."王院士的一番话不正是和新课程理念     

“创新人才岂是教出来的”

王元,1930年出生于浙江兰溪,著名数学家,华罗庚数学奖主。1980年当选中国科学院院士。主要研究领域为解析数论“所谓创新,一定是前人没有想到的、没有做到的。靠老师手把手地去教,一定教不出来创新人才。”11月16日,在中科院计算机     

与数学家零距离

在少年数学论坛开幕式及此后的两次与数学家们零距离的“亲密接触”中,少年朋友们非常珍惜难得的机会,抒发了自己对数学的真情实感,向数学家们讨教了各种问题.著名数学家王元、杨乐(他们都曾担任过中国数学会理事长)、马志明(中国数学会现任理事长)、张景中(中科院院士)、戎小春(华人     

小学数学创新意识的培养

《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。可见,在小学数学教学中培养学生的创新能力是非常重要的一环。一、营造良好氛围,培养创新意识孩子需要一个自由的成长空间,创新思维也只有     

还数学教学自由的时空

课程改革呼唤我们的数学课堂不要拘泥于封闭的教学,应该让学生成为数学课堂的主角,成为数学学习的主人。数学教学要自由、开放,给学生更多可以支配的时间和空间,让他们在实践中生动活泼地学习,健康快乐地成长。     

三角形的应用

著名数学家陈省身在参加国际数学家大会期间为少年数学论坛题写了这样一句话——数学好玩.王元院士说,他理解陈先生的意思是数学不枯燥,它不是游戏,而是一种有趣味的东西.但是不少同学却感到数学枯燥,甚至害怕学习数学,根本的原因是他们不懂得欣赏数学的趣味.好比一处游览胜地,匆匆走过,也许收获甚少,更不知美在何处,那么还是让我们这个栏目来充当导游的角色吧!——编者     

数学常识与数学文化——从对“哥德巴赫猜想”的误读想到的

近年来,张奠宙先生倡导“数学欣赏”,是一个很好的建议．笔者以为,要做到“数学欣赏”,首先要有数学常识和数学文化．经常会听到甚至看到某些数学爱好者声称解决了诸如三等分一角的世界难题,类似地,还有人解决了费马大定理（英国数学家怀尔斯已于上世纪末解决）．这两种情况还需要区别,前者是不可能问题,进行研究纯属白费力气,后者是比较难,中科院王元院士告诫说：“非专业选手最好不要碰此类问题!”     

王元院士和李象益教授受聘担任中国教育学会青少年创新思维教育研究中心顾问

王元是中科学院士、著名数学家,曾荣获第一届吴大猷科普著作奖金奖。他长期关注并亲力而为于中小学数学教育的发展;他淡泊名利,推拒过不计其数的名衔。在获知“中心”成立及邀聘顾问时,欣然应允受聘,并题书“中心”名称。李象益教授曾荣获联合国教科文组织卡林伽科普奖,曾担任中国科协科普工作部部长,现任中国自     

与数学家面对面

在少年数学论坛开幕式及此后的两次与数学家们面对面的“亲密接触”中,少年朋友们非常珍惜难得的机会,抒发了自己对数学的真情实感,向数学家们讨教了各种问题。著名数学家王元、杨乐(他们都曾担任过中国数学会理事长)、马志明(中国数学会现任理事长)、张景中(中科院院士)、戎小春(华人数学家)、李忠(北京大学教授)等敞开心扉,热情地回答了少年朋友们的问题。     

数学家王元

王元:著名数学家、中科院院士。他是著名数学家华罗庚爷爷的学生。他研究的理论叫解析数论,他和数学家陈景润、潘承洞一起获得过国家自然科学一等奖,还和华罗庚爷爷一起获得过陈嘉庚物质科学奖等许多个奖。     

开放课堂时空，鼓励学生成长

开放课堂时空,还小学生课堂学习的主体地位,是实施素质教育的需要。也是提高学生素质的需要。开放小学数学课堂,营造活跃的课堂氛围,开放数学教学内容,能够激发学生的创造性思维,提高学习效率;发展学生的创新能力,使学生在轻松、活跃、自由的空间中成长。     

“猜想”需用科学“丈量”——王元院士心中的科学教育观

王元,著名数学家,中国科学院院士。1930年4月30日生于浙江兰溪,1952年毕业于浙江大学,曾任中国科学院数学研究所研究室主任、所长、所学术委员会主任、中国数学会理事长。他的主要研究领域是解析数论,他首先在中国将解析数论中的筛法用于哥德巴赫猜想的研究,并证明了命题3 4和2 3,这是中国学者首次在这一研究领域跃居世界领先地位。