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1.
马跃美 《中学历史教学参考》2013,(12):41-43
教学思路设计
“开辟新航路”是人教版必修2第二单元“资本主义世界市场的形成和发展”的第一课。课程标准的要求是：“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实,认识地理大发现对世界市场形成的意义。”世界市场是世界各国之间进行商品和劳务交换的领域,它包括由国际分工联系起来的各个国家商品和劳务交换的总和。新航路开辟使人类从孤立走向联系,促进了以欧洲为中心的世界市场雏形的形成。 相似文献
2.
门雁清 《中国科教创新导刊》2008,(16):77-78
上海市初中八年级历史课《新航路的开辟》：课程重点为新航路的开辟过程,难点为文明的迁徒和融合。新航路的开辟是人类历史上的上承中古时代下启近代历史的事件。人类的文明由此进入融合,地球村落不再是摹主的区域。《上海市中学历史课程标准》（以下简称《课程标准》）指出教育要面向世界,面向未来,面向现代化;强调为学生提供学习经历井获得学习经验的课程理念。教师本着“以学生发展为本”的理念,从改变学生学习方式,改进学习训练方式入手,和学生共同完成了“新航路的开辟”任务。 相似文献
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孙梅 《历史教学(高校版)》2008,(9):61-63
今年5月，我市举行了高中课堂教学竞赛。实验中学的范青梅老师执教“新航路的开辟”一课。她形象生动地展现了新航路开辟的艰难，然后引导学生分析开辟新航路的原因，设计的问题层次清楚，最后用电子板书归纳总结出，直接原因：对黄金的追求、奥斯曼帝国阻断东西交通；根本原因：商品经济的发展和资本主义的萌芽。这节课获得大家一致好评。 相似文献
5.
郑方圆 《中学历史教学参考》2001,(5):34-35
1492年意大利水手哥伦布在西班牙王室的支持下，历尽千辛万苦，发现了新大陆——美洲，开辟了通往美洲的新航路。哥伦布开辟新航路对全人类来说，是伟大的创举，推动了人类历史向前发展。 相似文献
6.
刘冬梅 《历史教学(高校版)》2008,(8):63-65
新航路开辟,是15～16世纪之交欧洲人开辟的通往印度和美洲等世界各地的航路的活动。新航路的开辟不是偶然的,是西欧社会经济发展提出的历史要求,在西欧发展史上占据重要地位。对于新航路开辟的原因,史学界向来就有很多说法, 相似文献
7.
所谓新航路是指从欧洲出发经过海上航行开辟前人所未到达地区的新的航程路线。主要指从欧洲到达美洲、亚洲的新航路。然而,要理解新航路的深刻内涵,在学习中还得从以下几方面来把握。 相似文献
8.
费尔巴哈曾说：“新知识从怀疑中产生。”我国宋代的教育家张载说：“学则须疑。学贵善疑”。在教学九册上第七课《工业文明的前奏》新航路的开辟这个知识点时。突然班级中有同学发出一声惊叫：“麦哲伦没有完成环球航行!”[第一段] 相似文献
9.
漫画说明：
图①：15世纪以后,随着商品经济的发展,西欧对铸造货币的黄金的需求量日益增大,很多人沉溺于“寻金热”中,渴望开辟一条前往东方的新航路。随着新航路开辟的成功,葡萄牙和西班牙等国开始进行殖民扩张和掠夺,打破了各大洲彼此隔绝的状态。以西欧为中心的资本主义世界市场雏形开始出现。 相似文献
10.
《新航路的开辟》一课,选自二期课改上海市《世界历史》试验本(八年级上册)第四单元“从区域文明向全球文明的过渡”中的一节。一、指导思想在“以学生发展为本”理念指导下,以探究性学习方式,为学生提供学习活动的主动参与和亲身体验,全面完成态度与价值观、过程能力与方法、知识与技能的教学要求。新航路的开辟不仅给欧洲也给世界历史带来了巨大的影响,它使人类文明由区域文明向全球文明开始了相互碰撞与冲突、交流与融合的历史过程。探索“课前设计的问题式探究性学习”的实践。关注学生的体验、感悟和实践的过程,提高学生的思维品质与解… 相似文献
11.
徐赐成 《中学历史教学参考》2008,(9):40-40
《新航路的开辟》是《普通高中历史课程标准（实验）》必修二经济史部分规定的学习内容,也就是说,学习新航路的开辟主要要理解其在经济发展方面的意义,其政治影响也是由其经济意义所带来的。在这一点上,与以往大纲版历史教科书的学习要求差别并不大。由于“新航路的开辟”这一内容是初中、高中历史课程共同关注的重点,因此在高中历史学习中, 相似文献
12.
一、工业文明的崛起新航路开辟、欧洲殖民者的扩张与掠夺、两次工业革命大致反映了资本主义经济迅速发展的原因、概况,同时,也反映了资本主义世界市场形成的途径、原因和概况。1.新航路开辟(1)主要航线从欧洲出发,向东、向西两个方向开辟出一些新航线。 相似文献
13.
张汉伟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
1492年,哥伦布从西欧首航到达美州,举世震惊,引起了新航路探寻热潮的更加高涨。之后,有1498年从西欧直达印度新航路的开辟,还有1522年环球航行的成功,等等。这些新航路的开辟,对西欧乃至整个世界的历史产生了重大影响,也必然对反应历史的史学发生重要影响。当时,正值西欧文艺复兴运动期间,人文主义史学以崭新的姿态出现于西方史坛。本文旨在探讨新航路的开辟对人文主义史学的影响。 相似文献
14.
高思超 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(13)
新航路的开辟是初、高中世界史教学的一个重要内容.新航路开辟的原因更是历年高中毕业会考和高考的重要内容之一.关于新航路开辟的经济原因,目前许多历史教科书都有以下共识:14、15世纪的欧洲,生产技术取得了某些突破,生产力水平有了明显的提高,随着商品经济的发展和日益繁荣,欧洲产生了资本主义的生产关系.资本主义生产关系的产生和发展更进一步推动欧洲商品经济的繁荣,客观要求不断扩大市场,特别是扩大海外市场,进行资本的原始积累.这成为推动欧洲人进行海上探险开辟新航路的原动力之一. 相似文献
15.
胡斌 《中学历史教学研究》2011,(Z1)
在学习高中历史2007年的人教版必修2第二单元《资本主义世界市场的形成和发展》中的第一课《开辟新航路》时,对于最早开辟新航路的国家——葡萄牙、西班牙,学生非常陌生,不断产生各种疑问。人教版必修2说法 相似文献
16.
《开辟文明交往的航线》是人民版必修二专题五第一课的内容,必修二专题五的基本线索是资本主义世界市场的形成与发展,新航路开辟作为资本主义世界市场雏形初现的标志在专题以及世界经济史中有重要的地位。这节课重点内容是新航路开辟的原因,难点问题是新航路开辟的影响以及新航路开辟与世界市场形成的关系。一、历史叙事的对话模式——从解释到叙述以往的历实教学强调的是历史教师对历史事件的解释,背景是什么,过程如何,产生了什么影响,在这个解释的过 相似文献
17.
“新航路的开辟”三问 总被引：1，自引：0，他引：1
在学完人教版《历史与社会》“世界开始走向整体”一课后,学生对“新航路的开辟”颇有兴趣,并提出了不少问题,下面三问值得注意。第一问:同样相信地圆学说,同是去东方寻金,为何葡萄牙、西班牙去东方的道路相反?学生在参照“新航路开辟航线图”(见 P20),归纳新航路开辟的经过时,发现凡由西班牙王室资 相似文献
18.
陈炎春 《历史教学(高校版)》1985,(10)
《新航路的开辟》一课,主要内容包括新航路开辟的原因和条件、新航路开辟的经过、新航路开辟后葡萄牙和西班牙的殖民扩张三部分,涉及的地域范围广,地名多,航海路线复杂。对此我尝试采用电教手段进行课堂教学。根据本课的教学内容,我与电教室的陈兴铎老师配合,一共绘制了8张幻灯投影片:(1)底片:即课本第125页的地图。画图充分利用色彩对比:海洋用淡兰色,六大洲陆地用淡黄色,葡萄牙及其殖民地用深绿 相似文献
19.
学生在理解教材知识点时向我提出了一个问题：很多资料上都说新航路开辟的精神动力是热衷传播天主教,那人文主义对新航路的开辟有没有影响呢？是不是也属于精神动力呢？此问题应该追忆《世界近代现代史》（人教版）第一章的“第二节新航路的开辟和早期殖民活动”,教材中这样叙述：15世纪晚期,已经完成中央集权的葡萄牙和西班牙,同时热衰于传播天主教,使其他非天主教徒皈依天主教。这也是新航路开辟的动力之一。 相似文献
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