针对移民子女的职教新模式

德国下萨克森州大汉诺威新城职业学校有学生4000名,在德国属较大规模的职业学校,学生主要为移民子女。该地区人口主要为外来移民,移民子女的学习和就业关系到地区的经济发展、企业新生代员工的素质、地区的社会稳定、家庭经济条件的改善。该校根据地区实际和学校特点,首创了双元制职业教育的新模式——新城职业教育培养模式。     

德国移民教育策略对我国城市新移民职业教育的启示

德国一直以来是世界移民的目的地,除了因为德国经济发达,对外来劳动力的需求量大之外,更因为其推行的移民政策相对于欧洲其他国家,在政治、经济、文化、教育、生活等多个方面都能促进移民融入德国.文章从德国对移民的教育策略出发,分析德国移民种类和德国移民教育就业情况,以此深入探讨我国城市新移民职业教育面临的问题及德国教育策略对我国城市新移民职业教育的启示.     

整合资源 服务产业 加快三峡库区职教基地建设

万州区委、区政府一直高度重视职业教育发展．坚持把这项工作作为实施“科教兴万．育人兴区”战略．解决库区产业空虚．缓解就业压力．实现经济社会持续发展的重要措施，牢固树立“抓职业教育、就是抓经济工作、抓产业发展、抓就业与再就业、抓移民安稳致富”的观念，制定了《重庆三峡库区职业教育暨移民技能培训基地建设规划》。并且建立了区级领导定点联系重点职业院校、库区职教基地建设定期巡视检查、库区职教基地部门联席会议、职业教育发展责任考核等制度。区委、区政府还加大了财政投入力度．重点支持职业院校校舍建设、专业建设、实习实训基地建设。用好移民后期扶持政策和对口支援政策．将职业院校建设纳入移民后期扶持项目．积极争取对口支援省市对万州职业教育的支持和帮助。     

基于大数据的高校智能就业平台建设与应用

人工智能与大数据的广泛应用,催生了新的就业模式和职业教育新生态。为解决当前高校职业教育滞后、慢就业现象突出、就业信息化不对称以及就业指导个性化缺失等问题,文章以大数据的思维与技术为基础,构建以学生培养为导向,以大学生精准就业为核心,集就业、招聘、教育、评估、监测、研判等为一体的高校智能就业服务模式与就业平台,实现线上职业课程学习、精准岗位推荐、职业规划指导、学生差异分析、学生职业画像、雇主岗位画像、企业招聘、毕业生画像等服务,助力就业模式的升级与改革,提高人才培养质量和大学生就业竞争力。     

三峡移民四年计划培训30万 就业目标95％

日前,重庆市政府审议通过《三峡工程重庆库区移民职业教育和技能培训规划（2008—2012年）》（以下简称《规划》）,计划投资11．14亿元,在4年时间内对30万三峡移民进行职业教育和技能培训,并要求参加培训的移民95％实现就业。     

浅谈以就业为导向打造具有职业教育特色的办学模式

就职业教育为何要以就业为导向、如何以就业为导向打造具有职业教育特色的办学模式发表了自己的看法,对打造具有职业教育特色的办学模式作了一些尝试性的探讨。     

乡城移民建构可持续生计的新视野——基于职业教育社会学的思考

职业教育和培训能改善乡城移民的生计资本束,从多个维度促进其融入城市。通过接受职业教育和培训,乡城移民的职业知识素质、职业能力素质、职业心理素质均能得到提升,随之工作搜寻的市场范围得以拓展,更为接近体面就业,从而奠定在城市生存的经济基础,为建构可持续生计奠基。职业教育和培训通过培养经济社会转型所需的技能型人才,能够降低经济转型、技术进步带来的结构性失业。     

职教专业建设必须以就业为导向

教育部等七部门<关于进一步加强职业教育工作的若干意见>(教职成(2004)12号)中提出"职业院校要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,深化办学模式和人才培养模式改革,努力提高职业教育的质量和效益".以就业为导向成为职业教育发展的一个重要方向.     

智障学生多元化职业教育课程模式探讨

一、多元化职业教育的内涵多元化职业教育模式是基于多元智能发展理论基础上的职业教育理念,特殊教育学校根据智障学生身心发展状况、个人兴趣爱好,以及社会就业岗位的多元需求开展的职业教育模式。具体而言,在设置智障学生多元化职业课程时要注意考量以下5个要素:适合智障学生个性化的身心特点、适合市场经济和社会发展的多元化需要、方便智障学生的多元化就业、为智障学生进一步多元化发展打下一定的基础、确保智障学生学习和工作的安全,以此构建"职业教育、就业培训、就业安置一体化"的智障学生多元化职业教育"立交桥"模式。     

高等职业教育实施“1+X”证书制度培养模式探析

“1+X”证书制度是关于职业教育人才培养模式、评价模式的一种制度设计,契合当今高等职业教育发展的要求,在增强职业教育适应社会经济发展能力,培养智能化时代复合型人才,指导未来职业教育,推进高职教育制度与就业制度改革,以及高等职业教育教学管理模式的变革等方面具有重要意义。该模式可以提升高等职业院校学生的就业竞争能力和院校的人才供给能力,增强职业院校的市场吸引力,为推动我国职业教育的深入改革提供持续动力。     

以甘肃建筑职业技术学院为例看高职院校音乐教育的改进方向

音乐教育作为美育的一个重要组成部分,对高职院校学生素质教育具有十分显著的独特作用,但由于定位等各种因素,高职院校音乐教育在教育模式、课程设置等方面仍然存在一些问题。为此,笔者从甘肃建筑职业技术学院教学实际出发,提出一些改进方向意见建议,力求从一名教育工作者角度出发切实促进高职院校音乐教育发展。     

高职高等数学教学改革之我见

本文从高等职业教育的定位出发,对高职高等数学教学改革进行了一些思考。从教育观念、教学内容、教学方法、手段以及考试评价模式等方面阐述了自己的观点。     

高职教育的特性分析与未来发展走向——与普通高等教育比较的视角

高等职业教育有其自身的特性。科学划分高职教育与普通高等教育的边界,是一个带有全局性的理论问题。从高职教育的性质和目标分析,其教育对象、教育目标、专业要求和服务范围等方面有自身的特性。为此,政府要大力推动高职教育立法,在体制上促进政府、企业、高职院校多方共同参与的职业教育体系,强化高职教育的社会服务功能。高职院校要在专业调整、教学改革和职业培训上下功夫,强化自身特色。     

基于SWOT的高职图书馆发展战略环境分析

文章借用企业战略分析工具SWOT,结合现在高职教育的发展轨迹和影响,对现阶段及未来高职图书馆的状况进行态势分析,分别从高职图书馆发展的内部优势因素、内部劣势因素和外部机会、外部威胁等四个方面进行了阐述,努力为高职图书馆的服务战略与实施调整提供一些基础的态势判断。     

中澳对比视野下的我国职业教育

澳大利亚职业教育在政府保障措施、教师准入制度、人才培养模式及多元合作机制等四个方面有着鲜明的特色,结合目前我国职业教育的现状及存在的问题,参考澳方具体的措施,探索适合中国职教的可行性途径。     

名师工作室引领的中职教师专业成长策略研究

“加强职业教育,培养大国工匠”是党的十九大报告为中职教育发展提供的一个鲜明指向。因此,中职学校必须严抓教师队伍建设,以在提升自身竞争力、实现自身品质化发展的同时也提升自身的人才培养质量,更好地为国家教育事业目标的实现提供助力。文章首先从提供学习资源、促进知识经验分享以及推动教师反思等三个方面介绍了名师工作室之于中职教师专业成长而言所具有的几点积极意义,接着又从观察与分析、理论与实践、分享与反思以及整合与创新等四个方面为名师工作室引领下的中职教师专业成长提供了具备可行性的策略。     

中德中等职业教育比较的思考

德国职业教育有着自身的传统和特色,通过从教育经费投入、师资力量、课程实施、产学合作几个方面比较研究了德国职业教育,并提出了改进我国职业技术教育的一些建议。     

论音乐教育在高职教育中的作用

高职教育是培养全面人才的重要手段和途径,在高职教育中音乐教育具有重要的作用,以审美为核心的高职音乐教育,是以音乐为媒介,培养学生全面健康发展的一种教育实践活动,从多个方面,对音乐教育在高职教育中的重要作用进行了论述。     

由台湾职业教育特点引发的思考

本从教育体系、实践教学、学校与企业的配合、教师队伍建设和职业教育的定位等方面介绍了台湾职业教育的特点及几点思考。     

以企业管理思想运作高等职业教育

对于如何办好职业教育,从借鉴企业管理经验角度,提出将企业管理中一些先进的管理思想和做法引入高等职业教育的办学运作中来。在分析企业管理思想运作高等职业教育的可行性,高等职业办学的市场定位,高等职业教育所面对客户的特性之后,从几个方面具体阐述如何以企业管理思想运作高等职业教育办学。