论微格教学

微格教学是以教学目标分类学、行为主义理论及现代系统科学为导的系统训练师范生在职教师教学技能的培训方法；它具有目标明确、重点突出反馈及时、等特点，有条件的学校可按严格的微格教学的程序实施，没有条件的学校可根本可校特点，开展“模拟微格教学”。     

浅谈高师音乐教育中的微格教学

微格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统.本文主要论述了微格教学在高师音乐教育中进行培训的必要性及与微格教学培训密切相关的几个方面.     

浅谈高师音乐教育中的微格教学

微格教学是训练师范生掌握课堂教学技能的有效方法,是一个可控制的实践系统.本文主要论述了微格教学在高师音乐教育中进行培训的必要性及与微格教学培训密切相关的几个方面.     

师范生微格教学技能训练模式研究

微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生教学技能的系统方法。为优化微格教学过程,提高微格教学质量,笔者在分析微格教学的实质特点的基础上,提出一种师范生教学技能训练模式,并探讨了在微格教学技能训练过程中应该注意的问题。     

微格教学实验及其应用

一、微格教学实验系统简介微格教学（Ｍｉｃｒｏｔｅａｃｈｉｎｇ）是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上系统培训师范生和在职教师教学技能的教学方法。它实际上是一个缩小了的、可控制的教学环境,它提供了这样一个练习环境:把综合的复杂的课堂教学加以分解,变成一些教学片断,使综合的复杂的、受多种因素制约的教学能力的培养,变成有目标、可观察、可描述、可操作的教学技能的训练。微格教学实验系统一般由摄像机、录像机、切换台、调音台、监视器和话筒等视听设备构成。近几年安装的微格教学实验系统一般都加入了多媒体计算机,由…     

应用多媒体教室进行数字微格教学训练实施方案

文章在高校扩大招生的背景下,结合学校实际,根据数字微格教学系统构成的基本原理,探讨把多媒体教室改造成微格教学训练室的可行方案与实施办法,解决了师范生微格教学技能训练设备、场所不足的问题.     

网络环境下微格教学技能训练探讨

微格教学是目前师范生教学技能训练的有效方法之一,如何把传统的微格教学技能训练和现代的信息技术整合起来,以便进一步提高其训练的质量,这是需要进一步研究的。本文对网络环境下的微格教学技能训练进行了探讨,总结了微格教学技能训练的特点,并根据网络环境下微格教学技能训练的优势,提出了网络环境下微格教学技能训练的实施步骤。     

师专微格教学的现状、问题及对策

微格教学作为“二十世纪六十年代和七十年代师范教育中最有影响的创新之一”(邓金语),八十年代初被引入我国以来,各级师范院校、教育学校对这一新的培养教师技能的方法进行了实践和研究,初步形成了具有中国特色的微格教学理论体系.微格教学最重要的贡献是在进行理论与实践之间架起了一座可操作的桥梁,即研究出一套可具体描述、可示范、可供师范生训练、可定量评价的教学技能模式.其先进性和有效性已经被实践所证明.在运用微格教学培养在职教师教学技能方面,教育学院走在了前面,积累了丰富的经验.而师范院校,特别是师范专科学校,微格教学的应用和研究才刚刚起步.     

挖掘数字化教学优势 扩展微格教学的作用

探讨作为培训教师教学技能的微格教学,在新的数字化教学形势下,在教学环境、微格教学目标、微格教学培训技能、微格教学训练模式等方面的突破和发展。     

信息技术环境下的教学技能训练研究——微格教学方法的运用

微格教学是目前师范生教学技能训练的有效方法之一。信息技术环境下如何利用微格教学进行教学技能训练、提高训练的质量,是目前亟待研究的课题。通过分析信息技术环境下课堂教学和微格教学的特点,提出了在信息技术环境下利用微格教学进行教学技能训练的措施及步骤。     

运用微格教学对师范生进行教学技能训练的实验研究

微格教学是训练师范生和在职教师掌握教学技能的一种方法,它是建立在视听技术基础上,以受训者掌握某一特定教学技能为目标,通过微型课的训练来形成教学技能的训练系统。本文就微格教学在物理课堂教学技能训练中的具体运用进行了研究。     

高等师范院校语文微格教学实施策略研究

微格教学是一种建立在现代教学理论和现代教育技术基础上,系统培养师范生教学技能的教学方法."微格教学"意为"小型教学",师范生在实施微格教学的过程中,可在有限的时间内,解决教学中的某一目标,具有可控制性.对微型课的研究,能有效帮助师范生提升自己的教学技能,为日后的实习、工作打下基础.目前,我国各师范院校都开设了微格教学课...     

利用教学监控实现微格教学功能探讨

由于微格教学具有比较灵活的特点,各类学校纷纷引入了微格教学系统,但一个新建的微格教室投入较大同时需要重新安排场地,且传统的微格教学系统经过教学实践检验,其缺点日益显著,本文结合实际,探讨利用教学监控系统实现微格教室功能。     

基于数字化远程微格教学训练系统的师范生教学技能训练模式研究

微格教学训练是师范生教学技能训练过程中最常用的一种方式，随着信息技术的发展，人们开发出适应训练需求的数字化远程微格教学训练系统，利用该系统进行微格教学训练，师范生的教学技能得到很大的提高。     

心理健康教师教学能力的微格教学探索

微格教学是提高心理健康教师教学能力的有效训练手段。在微格教学的过程中,要充分结合心理健康教学能力的特点开展有针对性的技能训练;并在微格教学之后加强综合能力的实践整合训练。由于心理健康教育课与普通学科课程性质有所不同,因此,在微格教室的需求和训练安排上也有不同,需要扩大微格教室面积、配置可移动课桌椅、增加摄录设备、延长训练时间。     

构建微格教学评价体系,提升师范生的教学技能

反馈评价是微格教学中的一个重要环节.立足突出专业学科特点等原则,按照教学问题诊断等方法,构成了一个较完善的评价体系,实践表明评价体系目标准确、针对性强、训练效果显著.     

利用微格教学大面积提高五年制师范生的教学技能

根据微格教学的特点和优势,结合我校师范生的特点采取了"三阶段九步骤"的微格教学技能训练步骤,并探讨出"四循环"微格教学训练模式,通过该模式很好地对师范生进行各项教学技能的训练。     

从微见著 以简驭繁——教师职业技能微格训练简论

一、微格训练的概念 微格训练,即应用微格教学的理论和方法,对教师职业技能进行系统规范的训练。它是一个在有控制的条件下,从微观的角度,将复杂的教育教学行为分解成若干具有内在联系的单一技能进行学习和训练的实践系统和科学方法。 开展教师职业技能微格训练的理论基础是“微格教学”。微格教学(Microteaching)又称微型教学或微观教学,产生于美国五十年代末至六十年代初,当时美国正掀起了一场波及全国的教育改革,微格教学,就是在这场改革中由斯坦福大学率先开设的一门以培训教学技术为内容     

运用微格教学进一步提高师范生的教学技能

"微格教学"是一个简化的、细分的教学,是一个有控制的实践系统.它是建筑在教育教学理论、视听媒体理论和操作技术的基础上,系统训练高师生教学技能的方法.微格教学为提高教学质量创造了更为理想的学习条件.     

谈微格教学实验

微格教学是师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。它是以教学控制论、教育目标分类学和教育评价学为理论依据,采用视听设备和电子计算机等现代化教育技术手段,训练教师的职业技能, 在师范教育和教师继续教育方面有着广泛的应用前景。本文从微格教学的过程、微格教学的特点、微格教学的效果等几个方面论述了微格教学在培训教师教学技能、技巧等方面的意义和作用, 具有一定的推广价值