如何培养低年级学生的课堂注意力

课堂注意力是课堂有效学习的重要保证。小学低年级学生年龄小,自制能力比较弱。有意注意的持续时间比较短,他们的注意随时都可能出现转移,从而影响听课的效果。近日笔者在听课中发现,不少的低年级课堂因为学生注意力问题使教学效果大打折扣,这种状况如果不能及时扭转,不仅会影响学生的学习,对他们学习习惯的养成也将产生不利影响。如何培养学生的课堂注意力,是摆在低年级教师面前的重要课题。     

低年级学生课堂注意力的培养

学者通过研究,认为注意力是人最重要的心理素质之一,注意力水平的高低,直接影响人的智力的发展和学习、工作的效率。对低年级学生来说,注意力水平的高低,直接影响到知识掌握的程度和良好学习、生活习惯的养成,可以说,注意力是保证学生顺利进入语文课堂     

提高小学低年级学生课堂注意力方法探究

注意力是孩子学习和生活的基本能力,小学低年级学生由于年龄小,天性是喜动而不喜静的,注意力容易分散,任何的外在影响、刺激都会导致注意力不集中的现象。这就要求我们必须在教学的过程中,采取多种有效的方法培养学生的注意力,努力提高课堂教学效率,那如何提高小学低年级学生的注意力呢?     

在低年级数学课堂中培养学生的注意力

<正>英国教学家约翰·洛克说:"教师的最大技巧在于集中与保持学生的注意。"关注和培养低年级学生注意力,逐步建立规律化的注意力模式。注意力的保持,就是教学心理学上的注意的稳定性或持久性,是指注意在较长时间内能保持在某一事物或某种活动上,它是注意在时间上的基本特征。它对于提高课堂教学质量有极其重要的意义。在按照教学大纲优化课堂设计的同时,针对一年级学生的特点,把关注学生的注意力放在首位。下面我对在低年级数学课堂教学中培养学生的注     

高中思想政治课堂如何提高学生注意力的探索

在高中思想政治课的学习中,当学生的注意力集中在某一事物时,就会思考、探索;当学生的注意力分散、心不在焉时,就会对学习对象充耳不闻、视而不见。因此,教师应采取多种方法提高学生注意力,激发学生学习兴趣,提高教学效率。本文探索如何提高学生的注意力,激发学生学习兴趣。     

如何提高低年级小学生上课时的注意力

低年级小学生上课时注意力不集中,学习效果差,影响了学生的学习成绩,也影响了教师的教学质量,因此,提高学生上课时的注意力是非常重要的。     

课堂上教师如何吸引学生注意力

教学中,学生能否听好一堂课,关键在于注意力是否集中.要吸引学生注意力,唤起学生的求知欲,教师首先就必须课前狠下功夫,熟悉教学内容,储备丰富的知识,同时要积极引导学生思维,激发学生兴趣,用生动的语言、饱满的精神、得体的风度吸引学生的注意力.本文着重从以上几方面和大家共同讨论.     

浅谈培养小学低年级学生课堂注意力的研究

小学生正式接受系统化的学习训练,不免会出现一些不适应的问题。特别是对于低年级学生来说,他们有意注意力比较短,很容易因为其他事物分散注意力,课堂上经常会出现注意力不集中的问题。如何解决这一阻碍呢?教师必须加强对学生课堂注意力的培养。针对这一问题,笔者结合自身的语文教学经验,谈几点自己的想法。     

低年级学生课堂注意力集中方法小论

低年级学生由于受生理和心理成长规律的影响,自我约束能力较差,对新鲜事物的好奇心较强,但注意力集中的时间较短。因此,若老师在课堂上仅仅采取单调的“讲练模式”授课,教学效果是很难令人满意的,尤其是小学低年级数学教学,更是这样。这就需要我们能在教学实践中突破传统教学模式,采取让学生感兴趣,能够吸引孩子们注意力的课堂组织方法。通过对自己教学实践的反思、总结,笔者现简单谈谈本人采用的一些方法。     

低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力

在小学数学课堂教学中,低年级学生由于年龄小,活泼好动,易被一些奇异的、刺激的事物所吸引而分散注意力,他们的注意力往往保持时间不长,这是孩子的天性。而注意力是否集中将直接影响学生的学习效率及学习习惯的养成。因此,培养低年级学生的注意力是教师教学过程、实践活动中亟待解决的问题。     

学生课堂注意力的培养

现在的学生思维活跃,上课时常常会出现注意力不集中的现象。要想提高英语课堂教学的效果和质量,就必须设法调节好学生的注意力,提高学生学习时的专注程度和延长专注时间。     

试析低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力

在小学阶段,特别是低年级的数学教学过程中,由于学生年龄小,自制力差、学习主动性不高,注意力经常被一些与课堂学习无关的事物所分散。但数学是一门逻辑性较强的学科,需要学生高度集中注意力,对教师讲授的知识进行快速的理解和吸收,但低年级小学生还没有形成良好的学习习惯,学习效率并不高。所以,这就需要数学教师在课堂上更多地关注对学生注意力的培养。     

课堂上如何集中学生的注意力

教学工作是学校的中心工作，教学工作搞得如何，关系到人才培养的质量，也关系到民族素质的提高。在课堂教学中，学生好动，注意力不能长时间集中，而使教师十分苦恼，甚至要用大量时间整顿课堂秩序，严重影响了教学活动的正常进行。如何使每节课都能高质高效而不致于徒劳无益，怎样把握学生的心理特征，使学生的注意力高度集中，全神贯注地听老师讲课呢？我认为要从以下几方面抓起：     

如何提高小学低年级学生体育课注意力

心理学认为,注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄国教育家乌申斯基说过:注意是心灵的天窗。只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部剌激     

如何提高小学低年级学生体育课注意力

心理学认为,注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。俄国教育家乌申斯基说过：“注意是心灵的天窗。”只有打开这扇天窗,才能让智慧的阳光撒满心田。注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切必然经过它才能进来。只有那些进入注意状态的信息,才能被认知,并通过进一步加工而成为个体的经验,其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的丰观因素。如果学习时学生注意力分散,     

教师与学生课堂注意力

学生成绩差的原因之一是课堂听课效果差，精力不能集中。为了抓住学生的课堂注意力，教师应注重仪态、语言、板书三个环节。     

低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力

低年级数学教学中,由于学生年龄小,意志力、学习自主性相对较差,经常出现注意力不集中的现象。众所周知,夯实学生的数学基础,必然需要学生具备持续的课堂注意力,较好的倾听能力。结合教学经验,从培养学生的倾听习惯、教学方法的多样化、理论联系生活实际三个方面,浅谈低年级数学课堂教学中如何培养学生的注意力。     

如何保持低年级学生课堂注意力

低年级教师面对的一个共同难题是学生在课堂上注意力不集中,因而影响教学质量、教学效果。只有让小学生在课堂上不知不觉地心随“师”动,兴趣盎然地学习,才能提高课堂的教学效率。     

有效提高学生的课堂注意力

低段学生正处于建立数学学习习惯,培养数学学习能力,为以后的数学学习打好基础的关键时期。提高课堂注意力,对于提高数学学习效果尤为重要。目前的研究,表明提高学生课堂注意力的方式主要有:以讲故事的形式充分地吸引学生的注意力、以组织游戏的形式展开数学教学和学习、将数学教学与实际生活相结合,做到知行合一、巧妙创设教学情境,营造活跃的课堂气氛、运用图文结合法来进行教学等。     

数学课堂中如何培养提高学生的注意力

什么是注意力?注意力是指一个孩子能将焦点或意志集中在某一件事物或游戏上,而不被外界刺激所干扰的能力。如何提高学生的课堂注意力呢?心理学认为,当人对某一对象产生兴趣并主动去留意时,就会在大脑皮层的相应区域形成一个优势兴奋中心,课堂教学中的种种便如各种刺激,加之于学生身上并对他们产生影响,这种影响,势必引起学生的反应,这就是课堂的注意力。教师在课堂教学中的各种教学行为的预设与生成中,都没有关注到学生课堂注意力方面的引发、激励与保持的话,就不会引起学生强烈而持久的注意。学生听课就会出现注意力不集中、走神的现象。教师再精彩的设计与努力也达不到预期的教学效果。