浅谈物理概念的教学

学生只有掌握了物理概念,才能学习好物理学,所以在物理教学中要重视物理概念的教学。在物理概念教学中要遵循学生的认识规律,重视感性材料的作用,并引导学生对感性材料进行理性加工,使学生在探索、应用的过程中循序渐进地掌握物理概念。     

物理教学中的认识论探究

本文通过对认识论在物理教学中的应用分析,指出了认识论对学生认识物理知识、掌握并应用物理知识起到很大的作用。为使学生能够更好地掌握物理知识,教师在物理教学中应该利用好学生认知规律的特点,上好物理课。     

浅谈初中物理概念教学

阐述了物理概念的教学应从引入概念、建立概念、讨论概念和运用概念4个步骤进行．     

浅谈物理概念的教学

物理概念是某类物理现象或物理过程的共同性质和本质特征在人们头脑中的反映，是对物理现象和物理过程的抽象化、概括化的思维形式。物理概念教学是物理教学的重要内容。本文试从引入概念、建立概念、巩固和深化概念、运用概念四个环节，谈谈如何搞好物理概念教学。     

浅谈初中物理概念教学

阐述了物理概念的教学应从引入概念、建立概念、讨论概念和运用概念4个步骤进行.     

浅谈物理概念教学

在物理教学中,讲清概念十分重要,学生只有理解了概念才能应用它去解释物理现象,解决物理问题.如何让学生准确理解物理概念,并能有的放矢地运用它来解决问题是教学的重点.笔者在教学实践中摸索了一套方法,效果较好.     

浅谈物理概念的教学

中学生在学习物理概念的时候往往学不好,主要是由于在学习物理概念的过程中遇到了几方面思维性障碍。具体有以下几种:第一,感性认识不足。感性认识是物理思维的基础,没有充分的感性认识,就不可     

物理教学中的概念教学与数学计算

物理概念是反映物理现象和过程本质属性的思维形式。而物理规律(包括定律、公式、原理和方法等)总是反映着一定概念间的必然联系。数学方法作为一种研究物理学的工具,不但提供了对物理问题进行数学分析和计算的方法,而且提供了物理概念与物理规律简洁、精确的表达式。教学过程中,正确理解物理概念教学与数学计算的关系,不但有利于培养学生把物理问题转化为数学问题的抽象思维能力,而且能够帮助学生通过数学计算,加深对物理概念、规律及物理过程的理解,简化和加速学生物理思维能力发展的过程。下面通过几个例题分析,予以浅述:一、正确概念的…     

物理概念教学基本方法

一、物理概念的引入 概念产生于感性认识，但又高于感性认识，概念的形成过程就是认识从感性到理性的升华过程。因此，在概念的引入中，教师必须引导学生通过观察、分析、概括、归纳，准确地把握概念的本质属性。在教学中，应有计划地培养学生利用已有概念，运用抽象思维的方法，来获得新的概念。在中学阶段，物理教学中引入概念的方法很多，如从实际生活引入，从实验现象引入，从旧有的知识引入等。     

掌握地理概念的途径与方法

地理概念反映地理事物的本质属性,它经历了感性认识阶段到理性认识阶段。学习地理的整个思维过程都是以概念的运用为主线,因此,引导学生积极思维,掌握地理概念是教学过程中的基本任务。     

物理概念教学认识

学生对于物理知识的认知程度很大程度上取决于物理概念教学,而物理概念教学效果将影响到学生整个物理知识网络的构建与拓展。那么在新课改下怎样做好物理概念教学工作是当前工作的重点,着重论述物理概念教学的确定性、层次性和发展性。     

浅谈物理概念教学

本论述了物理概念教学的重要性，并探讨了搞好物理概念的方法和规律：必须在教学中注意恰当地引入物理概念，遵循逻辑规律，并重视在运用中深化。     

如何开展初中物理概念教学

物理概念是客观事物的物理本质属性在人们头脑中的反映,是对物理事物的抽象．如何使学生形成、理解、掌握物理概念进而掌握规律,并使其认识能力在这个过程中得到发展,是初中物理教学的核心问题．因物理概念是初中物理的重要组成部分,是物理学的重要基础,故使学生掌握好物理概念是物理教学的关键．可见,初中物理教学中如何有效地开展概念教学是值得探讨的问题．     

抓概念、促基础——浅析初中物理概念教学

概念是反映对象的本质属性的思维形式。人们通过实践，从对象的许多属性中，抽出本质属性概括而成。在概念形成阶段，人的认识由感性认识提高到理性认识，把握了事物的本质。在此对初中物理概念的教学做一浅析。     

物理概念的层次教学

物理概念在整个物理教学中起着非常重要的作用．是整个物理教学的关键所在，物理概念清晰、准确，层次．是理解和掌握基础知识的保证。     

谈物理实验在教学中的应用

物理实验可以培养学生的观察能力,帮助学生发现物理规律。     

论康德的认识来源思想

章采用“论证的起点——论证的过程——论证的结果”的模式，通过深层解剖和考察认识的三种能力，得出结论：认识有“先天接受力”、“先天时空形式”、“先天范畴”、“先验统觉”、“先验图型”、“先天知性原理”六个来源。     

浅议如何指导学生学习物理概念

物理概念教学在中学物理教学中具有非常重要的地位,教师指导学生学习好物理概念需要注意以下几个方面:1.获得必要的感性认识是基础;2.掌握建立物理概念的方法是关键;3.运用物理概念解决实际问题是重要环节。     

关于加强物理概念教学的思考

物理概念教学的好坏直接影响到学生对物理知识的理解,因此,正确理解物理概念是学好物理的关键。笔者通过教学实践认为,了解物理概念的特点、掌握物理概念的过程和改革物理概念教学是提高物理概念教学质量好措施。