认真贯彻《预防未成年人犯罪法》保护未成年人健康成长

4年前,我校还是一所校风、学风、教风不正,人心涣散,社会声誉相当差的学校.当时,学校德育方面存在五大问题,校园脏乱;学生中抽烟的多;校园失窃严重;学生流失率较高,每年流失学生都在10%以上;校园周边治安差,校门附近经常聚集一伙不良青年,威胁学生,勒索钱财,学生和家长有不安全感.总之,中华人民共和国《预防未成年人犯罪法》列举的未成年人的九种不良行为和九种严重不良行为中,我校少数学生至少犯了七八种.可见,我校预防未成年人的不良行为,是一项相当艰巨而重大的任务.     

农村寄宿制学校如何开展家校合作

我校是一所在城里集中办学的寄宿制小学,生源大部分来自幸福乡各村屯农家子弟及外地务工子女,全校近800名学生．90％的学生住校。由于我校学生的家庭经济条件普遍不好,家庭教育环境差,家长文化素质偏低,导致我校的家庭教育几近空白,极大程度地影响了学校教育的推进与发展．制约了学生的全面发展和教育质量的提高。     

强化学校内部管理 快速改变学校面貌

吉林省通化县第八中学始建于1980年，创建之初，只有4个教学班，学生不足150人。如今已发展成拥有102名教职员工，24个教学班，1400多名学生的一所较大的完全初级中学。然而从我校的生源结构来看，96％是农工子女、小商小贩和暂住子女，家庭情况繁杂，单亲家庭子女多（达124人），家长对子女的教育重视程度低，与学校合作教育意识差的现实，学生曾一度外流。这些不利因素给我校的教育教学工作带来了巨大的障碍，但是学校的全体同仁没有被困难吓倒。     

要重视自制教具的教育功能

要重视自制教具的教育功能宁夏大学教育技术研究所聂福元每年，我校各师范专业都有学生到一些职业中学进行教育实习。笔者在指导实习过程中，发现不少教师在课堂教学过程中不出示实物，更不做演示实验。当问起原因时，都向笔者诉苦：“学校条件差，缺少实验设备；学生基础...     

以美术为切入口全面提高学生素质

我校是杨浦区教育局命名的美术特色学校。从开展艺术教育课题研究至今，已经走过了整整十年的特色教育之路。十年来，我校始终坚持以美术为切入口，促进学生素质全面提高的工作思路和办学宗旨。我校的美术特色教育成绩蜚然，在区、市乃至全国产生了一定的影响；2001年2月我校被评为上海市艺术教育先进单位。我校教育教学质量也跨入了我区先进初中的行列，国家教育部分管艺教的杨力副司长曾专程到校指导。     

从职中实际出发抓学生思想政治工作

我校在近几年招进的多种经营班的学生中存在着“三多三少”现象：一是一般学生多，团员干部少；二是学习成绩差的多，好的少；三是初中毕业报志愿时随大流的多，自愿报考的少。这些学生进校后，有的学生缺乏远大理想，缺少为人民服务、为社会服务的思想，过于讲求实惠，进校后的思想不稳定；有的追求生活享受，贪图安逸，     

端正思想 更新观念 深化改革 改变面貌

端正思想　更新观念　深化改革　改变面貌１０６中学由于种种原因，我校长期以来处于生源差、办学条件差、师资力量短缺、教学质不稳定的状况。因此，于部、教师不安心，家长个放心，学生没信心。１９９２年底我校被认定为基础薄弱学校。面对困难的现实，面对国家和社会对...     

学校在农村留守儿童教育中的有效策略刍议

目前,如何解决留守儿童教育问题已经成为社会各界关注的焦点。针对我校当前留守儿童普遍存在行为习惯差的问题,进行问卷调查,分析问题成因,提出解决问题的方法策略,促使留守学生养成良好的行为习惯,促进学生整体素质的全面提高,使我校的留守儿童能健康成长,最终成为人格健全的社会人。     

开展心理健康教育 走出薄弱初中困境

我校地处城乡交界。学生大多是郊区农民和下岗职工的子女。由于地域偏远,同时受当前择校风的影响,使得我校生源的综合素质越来越差。相当一部分学生存在耐挫折性差、自卑心理强、厌学心理等问题。这些不良的心理因素制约了孩子的发展,也影响着我校的教育教学质量。本着“以人为本”的教育思想,为了孩子有一个健康的心理,我校决定把心理健康教育作为学校工作的突破口,成立了以校长为组长的心理健康教育科研小组,开设了心理健康教育课,建立了心理健康咨询室,开展了心理健康教育专题讲座,进行了全方位的心理健康课题研究。尽管我校资金困难,但…     

让校园暴力远离“花朵”

近几年，校园暴力事件屡屡出现，成为影响校园安全与和谐的潜在危险因素。我校曾进行过一次专项调查，结果显示。50％的学生肯定自己身边存在着校园暴力，约20％的学生不同程度地受到过校园暴力的侵害或伤害。为贯彻落实好教育部《中小学公共安全教育指导纲要》，我校进一步加大了远离校园暴力专题教育力度。     

谈小学生的科学教育

我校自１９９８年以来，一直坚持在全体学生中开展形式多样、内容丰富的科学教育，使学生和学校的面貌发生了巨大的变化。我校地处天津市区西北部，远离市中心，原为城乡结合部的一所普通学校。这一带居民的科学文化素养普遍较低，学生长期生活在这种科学文化氛围淡薄的社区环境中，学科学、爱科学、讲科学、用科学的自觉性普遍较差。学校所处的这种社区文化环境，严重地影响和制约了我校学生科学文化素养的提高及学校的发展。面对这种现实，学校领导并没有消沉，而是高举科学的旗帜，带领全体教职工在学校内创设出一种浓厚的“学科学、爱科…     

为了学生的终身发展

我校认真贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》。牢固树立先进的教育思想。“以人为本。一切为了学生，为了学生的一切学校领导班子和学校广大教师的共识。我校干部、教师为了学生的终身发展，更加关爱学生，更加尊     

构建农村学校德育特色实效性的研究

近年来，学校结合学生实际，即：“学生说话不文明、行为习惯差、经常骗取家长零用钱、对教师、长辈、同学不礼貌”等不良行为，我校根据全国教育科学“十一五”规划的重点课题，余庆实验区子课题“构建农村学校德育特色实效性体系的深化研究”的实施方案要求，开展了“中华民族传统美德教育的研究”，     

严管勤抓 务实求真

职业学校的德育工作搞得好坏，直接关系着学校的兴衰成败。校风好，学生慕名而来；校风差，家长望而却步。几年来，在职业教育不断滑坡的情况下，我校办学越办越红火，从原来只有100多名学生发展到今天具有1000多名学生，用家长的话说：“你们学校校风好，管得严，孩子在你们学校校念书我们放心。”实践中我也深深体会到德育工作重道远，要落实到位，严管勤抓、务实求真，力争育人有方，育人有效，赢得家长和学生的认可，从而推动学校事业的发展。     

有效利用校本资源 开展文化传承教育

我校是一所有34个初中班，18个高中班的较大规模的完全中学，地处区政府所在地，学生学习知识的欲望较强，学习成绩较好。但学习好并不代表道德水准高，由于受到社会方方面面的影响，有些学生缺乏正确的人生观、世界观和价值观，少数学生行为不规范，举止不文明，较多学生缺少民族文化的知识，人文素养不高，这与我校提出的“德能兼备、和谐发展”的办学理念不符，对学生以后的可持续发展不利。     

铜仁师专学生形态机能与身体素质现状的比较研究

本采用数理统计法，体质测试法、资料分析法对比，对我校学生的形态机能、身体素质及运动能力的现状进行分析，并将所获数据与全国同年龄组大学生的平均值进行比较研究，从中找出我校学生在形态与身体素质方面存在的差距，寻找促进我校学生体质健康的有效方法和途径。     

构建初中学生自主成长教育模式

一.问题提出的背景和意义我校由于教师编制紧,班额大,教师工作量相对大。教师不能从繁杂的管理事务中解脱出来,投入更多精力和时间改进教育教学,提高教育教学水平。教育者在教育教学方式方法上一刀切,以致相当部分学生学不了,不想学。学生自立性差,学生自主性差,学生自觉性低,学生学法落后,学生学习无劲。在初中生身上表     

寓乐于教──实施“中学数学教学评价”的一些体会

我校地处偏僻的凉山山区──木里县，这是一个资源丰富，人口稀少，交通困难、经济文化相对落后的藏族自治县。我校是本县唯—一所高完中，由于它所处的地理位置的特殊性，使得我校在高中生源方面与其它学校不同。受此地的经济、文化影响，每年初中华业经过不同途径读中专、技校的学生就占80％（含自费、委培）。剩下的便是我们的生源了。由于高中大部分学生基础差，我们正苦苦寻求一种适用于本校的教学方法。应四川教育学院科研处。数学系邀请参与普教科研课题《中学数学教学评价》后引起我校领导的极大兴趣和高度重视，对我校来说恰如雪中…     

以人文精神指导心理健康教育实践

在2003年初，我校开展了“小学人文精神”课题的研究，作为一个重要的子课题，我们开始思考如何以人文精神指导我校的学生心理健康教育，以及如何在学生的心理健康教育中渗透人文精神，以提高学生的学习、生活、交往等方面的心理素养，发挥学校心理健康教育的重要作用。     

将德育渗透在职业中学英语教学中

一、职业中学英语教学存在的困难1.职业中学学生英语基础薄弱。据调查,在我校有60%的学生英语基础差,存在读写困难;30%的学生英语基础可以,但对英语学习不感兴趣,导致实际英语成绩差;10%的学生英语基础较好,受整个英语学习坏境的影响