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罗培荣 《数理化学习(高中版)》2012,(12):57-59
当前,高中的新课改进行得如火如荼.新时期的教育形势也为高中化学的教学提出了更为严格的要求.特别是在新课程背景下,高中化学教学改革的紧迫性也渐渐地凸现出来.对于传统的教学模式已经不能够适应新课改背景下的化学教学要求.我们应当积极创新和探索能够促进学生全面发展的新课改理念.转变教学方式,注重学生学习兴趣的培养,从教学模式的革新、现代教学技术的应用等方面积极贯彻素质教育的要求,推动高中化学课程改革又好又快地发展. 相似文献
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在新课程理念中,对高中化学的实验教学提出了全新的要求:通过对学生的化学实验教学,帮助学生掌握化学学科知识、培养化学实验素养。为了促使新课程理念下的化学实验教学,教师采用学生自主性、绿色创新性实验,通过实验化的化学教学法,激发学生们的化学学习素养,从而提高化学教学质量。本文通过对各种能够提高学生化学实验技能的方法的讨论,对高中化学实验的教学展开讨论。 相似文献
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新课程改革正在给高中化学课程带来积极的影响,为了更好地适应这一趋势,高中化学教师一定要深度钻研新教材,探索新的教学思路,提倡学生从生活走进化学,从化学走向社会,因材施教,培养学生的创新能力。 相似文献
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魏华姬 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0187-0188
新课程的改革与实施对不同阶段的教育教学工 作提出了更高的标准和要求。高中化学教学当中应当注重对 学生素质教育内容的规划与整合,旨在能够满足新课程教育的 需求,从而更好地促进学生综合能力与核心素养的全面提升。 基于此,本文就在核心素养背景下对高中化学有效教学途径进 行了深入分析与探讨,希望能够对高中化学教学活动的开展以 及学生核心素养水平的提升起到关键性的促进作用。 相似文献
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随着新课程改革,高中化学教学的革新也迫在眉睫。对新课程的要求与现状的差落、教师对化学教学缺乏正确的引导,而学生又缺乏对学习化学的兴趣等问题,教师要结合化学自身特点,根据新课改的要求,把高中化学知识与实践、生活结合起来,创新教学。新课改的目的在于培养学生的综合能力、创新能力、实践动手能力等,以促进学生的全面发展。 相似文献
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化学新课程改革促使化学作业的改革刻不容缓,本文主要谈了我校在江苏省泰州市教研室研究课题《整合作业,减负增效一高中化学作业设计及实施策略研究》的实践和尝试。 相似文献
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徐卫东 《新课程导学(上)》2014,(23)
化学是一门重要的自然科学,它的学科性质决定了该门学科是以实验为基础的学科,实验作为高中化学教学的一个重要组成部分,能够帮助学生更好地获取知识与形成能力。而随着新课程改革的不断深入,高中化学教材也进行了更新,提出了绿色化学的概念,并且还提出了新观念、新思想与新要求,要求高中化学教师正确地看待绿色化学,并把绿色化学的内容融入到实验教学过程之中,从而让学生形成良好的绿色化学观。 相似文献
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陆元 《教学管理与教育研究》2023,(22):113-115
新课程改革的深化促进了化学课堂教学从“知识本位”到“素养本位”的发展,更加关注学生综合能力。教师作为教学活动的设计者、组织者,新课程标准的践行者,唯有突破传统教学模式束缚,立足化学学科育人价值,聚焦核心素养要求,从整体上规划课堂教学方案,积极推进教学改革,才能使学生在促进核心素养发展的化学课堂中建构知识、发展思维、提升能力等。本文分析核心素养下高中化学课堂教学方向,并结合课堂教学实践,提出针对性的教学优化策略。 相似文献
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高中化学是高中一门重要学科,具有较强的实践性,能够较好地培养学生创新意识与能力。在高中化学教学中实施创新教育有其必要性,首先在高中化学教学中实施创新教育是新课程改革提出的新要求,其次有利于激发学生化学学习兴趣,再次是培养学生创新意识与能力的重要渗透,最后是渗透生命教育的必然要求,文章就高中化学教学中实施创新教育的必要性进行了探索与研究。 相似文献
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由于高中化学学习使用的是课改实验教科书,而初中毕业生化学基础知识和基本技能掌握不好,与高中化学课程学习的知识要求差距较大,因此高中化学教学十分困难。教师必须做好化学新课程初高中化学教学的有效衔接,具体地应做好教材知识内容的衔接、学生学习方法的衔接、学生学习心理的衔接。 相似文献
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随着高中新课程改革的不断深入,化学课堂教学设计在培育学生的科学素养和情感道德方面起着越来越重要的作用。新课程要求按照高中化学课程标准的要求,注重三维目标的培养和落实,进行化学教学的设计和组织,所以高中化学的课堂探究教学设计越来越受到重视和青睐。 相似文献
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新课程改革背景下,高中化学教学要求有了较大的改变,高中化学教学更为注重对学生思维能力,学生探究性精神以及化学学科观念的培养与建设.新课程背景下,高中化学课该怎么上,该采取何种教学模式进行高中化学课堂教学,成为每一位化学教师想要弄清的问题.笔者认为在新课程背景下,在高中化学教学过程中实施"问题驱动"教学模式不仅能够有效地调动学生的思维,还能够培养学生的探究性精神,帮助学生建立化学学科观念,不失为一种十分有效的教学模式.本文就如何在高中化学教学中构建问题驱动教学模式进行实践与探索.一、结合生活实际构建化学问题情境 相似文献
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何惠宗 《福建基础教育研究》2011,(8):113-114
我省自2006年秋进入高中新课程改革以后,已实施了三年新课程高考。三年的新课程高考为一线教师如何进行新课程高中化学教学指明了方向,不再完全是“摸着石头过河”。然而,我们对新课程高中化学教学还是存在不少困惑!文章拟对2009和2010年的高考化学试卷进行分析,在此基础上提出自己在高中化学教学上存在的一些困惑,以求教于同行,促使自己的教学更加符合新课程的要求。 相似文献
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正笔者结合自身多年的化学教学实践,认为在新课程改革下的高中化学教学中,教师可以从如下几个方面进行学生探究能力的培养。一、注重学生化学探究兴趣的激发高中化学课堂中,教师的首要任务就是创设探究情境,激发学生的探究兴趣,促使学生带着浓厚的学习兴趣投入探究任务中,提高学生的学习主动性。高中化学中,不少基础知识必须识记方可掌握,实现灵活运用,因此不少学生习惯于背诵式学习,将化学符号、元素周期表、元素化合价等内容全部强行 相似文献