高师教育科研要面向中等教育

<正> 高师教育是高等教育的重要组成部分,是培养中等教育师资的专业教育。目前我国高师主要包括职前培训的师范本、专科院校和在职培训的教育学院,它们不仅担负着培养和培训师资的任务,而且是重要的科研阵地。高师的科研任务不同于一般高等院校,它的科研方向主要是教育科学。我国高等师范院校尤其是本科院校,大多设有教育系和教育科学研究机构,云集了大批从事教育科学研究和教学的人才,是教育科学研究的一支重要力量,为我国教育科学研究做出了重大贡献。但这不是说我国高师教育科研已经尽善尽美了,实际上还存     

论教育科学研究中的自然式探究策略

自然式探究策略是教育科学研究中的一个重要策略,人们常说的人种志研究、个案研究、实地研究等都属于自然式探究策略之列。自然式探究策略在教育科学研究特别是在研究资料的搜集方面显出了“英雄本色”,大有“用武之地”,是目前被西方教育科学研究工作者极为推崇的一种研究策略。为了促进我国教育科学研究工作更好地开展,提高我国教育科学研究的质量,本文拟对教育科学研究中的这种策略进行一些分析和研究。一、基本框架１．基本假设在主张自然式探究策略的学者看来,搜集教育研究资料的方法和技术很多,强调“科学——实验——控制”的…     

试论教育科学研究方法五本教材的异同

随着我国教育事业的不断发展,教育科学研究方法已成为教育硕士研究生必须要掌握的一门主要课程,因此教育科学研究方法的教材对于培养该相关专业的学生有着重要的指导意义。分析教育科学研究方法五本教材的异同,可察见教育科学研究的发展和前景。     

教育科学研究中的定量化分析

本文分析了我国教育科学研究方法的现状，认为传统的定性思辨方法仍然是教育科学研究方法的主流，总结经验是我国教育研究的一大特点。论述了定量化在教育科学研究中的重要价值，与所面临的一些难以克服的困难。     

把高等教育科学研究做强

近10多年来中国高等教育经历了大改革、大发展,现在进入了大提高阶段。大提高就是要提高等教育的质量,要提高高等教育的办学水平。我们要用“强”字凝聚我国高等教育的各方力量,加快向高等教育强国迈进,必须重视与加强教育科学研究,提高教育科学研究质量,把教育科学研究做强。我国高等教育科学研究起步较晚,基础薄弱,教育科学研究缺乏土壤。其他学科相比,     

教育科学研究事业的繁荣和发展——纪念新中国诞辰四十周年

新中国诞生四十年来,我国的教育科学研究事业,伴随着国家进步、经济振兴和整个文化教育事业的繁荣昌盛,经历了一条曲折发展和不断繁荣的历程。建国初期到本世纪60年代末期,我国教育科学研究得到恢复和初步发展。从60年代末期到“文化大革命”结束,我国教育科学研究,在一个相当长的时间内,受到了“左”的思潮的影响和破坏,处于停滞不前和瘫痪状态。1978年党的十一届三中全会以后,近十多年来,我国社     

在实践中探索新的研究方法

我国教育事业的发展获得很大成就.但是,我国教育科学研究还远远跟不上教育事业发展的需要,曾经有人估计我国教育科学研究跟国外先进国家相比,落后二十年,这个现状是很不正常的.教育要三个面向,要为四化服务,就要求教育本身现代化,这就要求加强教育科学研究,并通过教育科学研究来建立具有中国特色的教育理论体系.教育科学理论体系的建立,根据我国的特点,除了要依靠现有的教育理论工作者之外,还     

我国区域教育均衡发展研究的现状及反思

随着区域教育均衡发展战略的提出,不管是在实践中还是科学研究中,都引起了人们极大的关注.在实践中,我国大部分地区都展开了教育均衡发展的探索;在科学研究中,因为区域教育均衡发展对于教育公平实现的重要意义,也掀起了一股研究热潮.本文主要梳理了近些年我国区域教育均衡发展的相关研究,并对已有的研究进行深刻的反思.     

中小学教师怎样进行课题研究(三)——教育科研方法之教育调查研究法

随着我国教育发展改革的不断深入,教育调查研究作为教育科学研究中一种最基本的研究方法显得日趋重要并广泛地被采用。通过调查,一方面,可以为教育科学研究搜集事实,另一方面,可以为各级教育行政部门制定政策、法     

我国教育科学研究中"从属现象"的成因和对策

我国的教育科学研究中存在着比较严重的"从属现象":教育学科研究"从属"于其他学科研究,我国的教育科学研究"从属"于国外的教育科学研究.这既有教育学内部的原因,也有外部因素的影响.因此要从这两方面入手,使教育科学研究摆脱"从属"现象.     

我国教育科研的历史发展与当前特点

建国三十多年来我国教育经历了一段曲折的历程,教育科学研究也走了一段迂迥的道路。据笔者分析,从建国到现在,我国教育科学研究大致经历了五个时期:大约从建国初到1956年,这是第一个时期。这段时间的特点是:以老解放区的教育经验为基础,学习和移植苏联的教育经验,教育观念有较大的更新,从理论到实践上冲击了半封建半殖民地的教育体系;但这个时期有生搬硬套别人经验的倾向,对世界其他国家的教育科学的可取之处注意很少,也没有认真研究我国教育的历史遗产。     

新的形势,新的课题——祝《江西教育科研》创刊

《江西教育科研》诞生了。它是我省教育工作者和教育科学研究人员加强教育科学研究,交流科研成果的重要园地。这是值得庆贺的一件事。让我们大家共同来把它办好。《江西教育科研》是在新技术革命浪潮席卷世界,在我国四化大业欣欣向荣,在经济体     

论大学科学研究的教育性

科学研究和学习都是影响人的身心发展的活动。科学研究是一种教育,学习也是一种教育。既然是教育,当然科学研究和学习都具有教育性。科学人格是在科学研究的过程中形成的。这正表明了科学研究所具有的教育意蕴。     

要大力加强民族教育科学研究

民族教育科学研究是民族教育的重要组成部分。改革开放以来,随着我国民族教育的蓬勃发展,民族教育科学研究水平不断提高,不断创新研究方法,拓展研究领域,为我国民族教育改革与发展做出了重要贡献。但是,无庸讳言,目前,我国的民族教育科学研究与国内其他教育学科研究水平相比,与国际教育科学研究水平相比,在观念、体制、方法、技术、管理和氛围等方面,在对理论发展的贡献和对实践指导的影响力方面,都存在一定差距。进入新世纪以来,国家实施西部大开发战略,特别是党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标,使我国民族教育改革和发展面临着…     

信息综揽

中国职教学会建立“职业技术教育科学奖”(本刊讯)记者在7月4日召开的中国职教学会学术委员会第一次全体会议上获悉:为推动我国职业技术教育科学研究水平的提高,推进职教科学研究队伍的建设,突出强调职业教育科学研究的重要性。中国职教学会学术委员会创建了“职业技术教育科学奖”。改革开放以来,我国职教事业蓬勃发展,职教实践与职教科学研究日渐丰富、成效显著。但是,面临新形势下的新的发展机遇,与事业发展的需要相比,与其他各类教育的科研工作相比,与国际同行相比,我国职业技术教育的科学研究需要加快发展。近期,中国职业技术教育学会…     

教育科学研究的文献资料检索流程

检索文献资料是进行教育科学研究的基础。它贯穿于教育科学研究的全过程，可以说从进行选题、课题论证、搜集整理与分析研究资料，到形成教育科学研究报告都离不开教育科学研究课题文献资料的检索。因此，我们作为教育科学研究者应该明确文献资料检索流程： 在进行某一教育科学专题研究时，我们最常见的问题不是缺乏相应的文献资料，而是不知该如何选择合适的资料内容。如１９９９年统计，我国公开发行的教育类专业期刊有４００多种，他们几乎包括了所有教育方面的研究成果，并且这些资料的覆盖范围很广。面对如此繁多的教育文献资料，我们…     

对我国教育科学研究的三维透视

本研究运用内容分析方法 ,以《教育研究》、《华东师范大学学报 (教科版 )》和《教育理论与实践》为样本 ,从教育科学研究主体、教育科学研究问题域及教育科学研究方法三个维度对我国教育科学研究进行了历时性与共时性分析。研究指出 ,中小学教师在教育科学共同体中所占比例极低 ,应从教育科研组织管理及学术期刊方面进行改善和帮助 ;在教育科学研究方法中存在着重思辨研究 ,轻实证研究的严重倾向 ,应在教育科学研究方法综合化、多元化的趋势中加强实证研究 ,使各种教育科学研究方法达到一个合理的平衡度 ;在研究问题域方面 ,应注重对教育科学研究方法自身的研究及对教育史、外国教育的研究     

教育科学研究的价值偏好及其澄清-解读《教育的科学研究》

理查德·沙沃森(Richard J.Shavelson)等学者受美国国家研究理事会之托,撰写了《教育的科学研究》一书,清楚、详实地概述了教育科学研究应遵守的指导原则和设计方法,阐明了教育研究何以称为科学这一问题,为教育科学研究勾画了一个清晰的轮廓。对照教育科学研究应遵守的指导原则和设计方法,我们可以清楚地界定何谓教育的科学研究或非科学研究,从而为提高教育研究质量提供了一个参照系。但是,《教育的科学研究》所宣称的"科学"的教育研究也存在着一些价值悖论,而欲化解这些价值悖论,则需要重新认识、理解教育科学研究的"价值中立"、"可验证性"与"实证方法中心"等原则,进而明确教育科学研究自身的边界及其适用的疆域,以便更好地发挥出其应有的作用。     

教育科学研究要有新的大思路——《教育科学研究概论——理论与方法探析》评介

随着教育科学研究的发展,研究对象和范围越来越广,以致于教育科学研究本身也成了它的研究对象。对教育科学研究自身进行研究,揭示其规律,把握其基本原理和方法已成为人们日益关切的问题。由四川中青年学者吴定初撰著的《教育科学研究概论——理论与方法探析》,是这方面研究的可喜成果之一。该书共分八个部分。它首先在人类科学研究的总体背景下鸟瞰教育科学研究大系统,以求得整体理解和把握。之后,它流畅简捷地勾勒描绘了我国教育科研的历史踪迹,着力展示了近几年来教育科学的发展;阐释了教育科学研究的综合整体功能,并在此基础上拓宽探索的新视野,考察了教育科学研究的经济功能,伦理质能和美育功能;既高层建瓴又细致入微地分析和阐明了教育科研的基本特征与基本原则;融贯与深化了近     

多科性大学应树立大学科建设理念——中国政法大学校长黄进教授谈学校发展

中国政法大学是教育部直属的重点大学,是一所以法科为优势和特色,其他人文社会科学学科协调发展的多科性大学,其教育教学和科学研究尤其是法科教育教学和科学研究,在国内外享有盛誉,是我国人文社会科学领域人才培养、科学研究和社会服务的重镇。2009年2月19日,