在课堂教学中培养学生的创新能力

创造性思维是未来人才的核心素质,培养学生的创新能力,已成为新世纪教育的重要课题,身为教育者,在课堂教学中必须启发、引导、调动学生创造性思维的积极性,使学生具有强烈的创新动机,为学生提供创造思维的机会,使课堂成为培养学生创造能力的广阔天地.     

如何在课堂教学中培养学生的创新能力

新时期的教育是全面创新的教育,在课堂教学中,教师如何在新课改的大背景下营造教学氛围,诱发学生的好奇心,丰富学生的想象力;鼓励学生勤于动脑、张扬个性,逐步形成创新能力是教师的重要任务。     

在课堂教学中培养学生创新能力的探讨

创新能力的培养是21世纪教育的首要任务,是提高教学质量的关键所在。本文对如 何在课堂教学中培养学生创新能力的问题进行了探讨,提出了在课堂教学中培养学生创新能力的 方法。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

培养学生创新能力是新时代的要求,也是学生一辈子受益的事。其实质就是使学生具有学习的主动性和创造性,为终身发展服务。课堂教学是培养学生创新能力的重要渠道,教师可以通过设置教学情境,营造创新氛围;注重学生个性差异,凸显创新特色;鼓励学生积极参加实践活动课,进一步提高创新水平。     

在体育课堂教学中培养学生的创新能力

大力开展素质教育的今天,对学生的能力培养要求有很大提高.教师要能适应此变化,就要勇于创新,并把这种精神用到学生身上,使之具有较高的创新能力.本文就如何培养学生的创新能力作了简要讨论.     

在课堂教学中培养学生创新能力

创新能力的培养，是一项系统工程，必须从小抓起。对于小学生来说，首先要从创造思维能力培养抓起。     

在课堂教学中培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的灵魂,是一个锅兴旺发达的不竭动力.作为新时期的教育工作者,教师要树立创新意识和更新教育理念,激发学生兴趣、建立和谐的师生关系,不断探索创新能力培养的新思路     

在课堂教学中培养学生的创新能力

我国的中学教学十分注重系统知识的传授，对于学生创新能力的培养，则重视和研究得还很不够。在进一步深化素质教育的今天，教师应该加强对学生创新能力的培养。当然，创新能力的培养不是一蹴而就的，它需要一个渐进的长期的培养过程。下面主要阐述在中学教学中培养学生创新能力所应重点解决的几个问题。一、教师教育观念的转变在教学中实施创新教育，首先要解决的问题是教师教育观念的转变。教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，将彻底改变以往的封闭式的教学，教师和学生的积极性…     

在课堂教学中培养学生的创新能力

形成宽松的教学氛围教学过程作为一种认识过程，所追求的目的不仅是学生掌握知识数量的增加，更重要的是要促进学生知识结构的不断重组。一般而言，促进学生知识结构的重组要经过如下几个重要环节：第一，允许并鼓励学生自由提问和发言。在这个过程中，学生原有的知识结构得以显现、得到检验，从而产生重组知识结构的内在要求。第二，恰当运用理解的差异（包括教师和学生之间、学生彼此之间以及普通人与专家之间理解的差异）造成知识解释中的冲突，使学生在冲突的情景下为了说服对方或说服自己而积极寻找证据，认真检验自己和他人原有的知识…     

在美术课堂教学中培养学生创新能力

培养学生的创新意识与创新能力,是当前教育改革的重要课题。美术学科得天独厚的条件是形象的具体性,直观的生动性,感情的愉悦性。这正是培养学生的发散性思维、丰富的想象力的很好园地。作为造型艺术的美术作品,它是全凭具有感染力的、饱含感情的形象去打动人心,使人愉悦,产生共鸣,去震撼孩子们的心灵。使学生在“润物细无声”的潜移默化中得到熏陶,身心得到发展。下面,谈谈笔者在美术教学活动中培养学生创新能力的一些做法。第一,在美术课堂教学中,打好创新的基础——激趣。“兴趣是最好的老师”,只要能充分调动学生的学习兴趣,就成功了一…     

在课堂教学中培养学生创新能力的探索

在课堂教学中如何发挥学生主体作用,构建“主体参与”的教学模式,还给学生空间和时间,并让这些时间和空间发挥出应有的效益,促进学生主动探究知识,培养创新精神和创造才能,这已成为当前数学教师研究的一个重要课题。现就此问题谈谈我校课堂教学近几年来的做法和体会。一、课堂教学要创设情景,激发学生学习兴趣,这是培养学生创新精神的起点。布鲁纳说过:“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”这就要求教师一开始上课就要采用多种形式教学,创造生动活泼的学习情景,引发学生的学习兴趣。把学生的思维和注意力调节到积极状态,为学     

浅谈在化学课堂教学中培养学生创新能力

随着科学技术的发展，如何培养出具有创新能力的人才，已成为教育面临的重要任务，课堂教学是培养学生创新能力的重要途径。本文结合教学实践从三个方面介绍了创新能力培养的具体做法。     

在机器人课堂教学中培养学生的创新能力

2009年,我校开办机器人兴趣小组,组织学生参加省市等机器人竞赛;2014年,建成机器人工作室,在五年段每周开设一节《小创客——玩转乐高机器人》的校本课程,让学生在机器人课堂教学实践活动中学会创新,培养创新能力。本文运用经验总结法,就"在机器人课堂教学中小学生创新能力的培养"这一问题,从"培养创新兴趣、创新思维、创新实践"等三方面进行阐述。     

初探在物理课堂教学中培养学生的创新能力

物理课堂教学要重视培养学生的创新能力.文章拟从创设课堂教学环境,选择探究课题,探索过程中的引导,介绍创新方法四个方面初步探讨如何在物理课堂教学过程中培养学生的创新能力.     

在课堂教学中培养学生的创新能力

为培养学生的创新能力,教师应树立“学生能够创新”的教学观,建立新型师生关系,营造“创新”教学氛围,突出学生主体地位,激发学生探索兴趣,注重学生想象力的培养,适度开展课外实践活动。     

在高中地理课堂教学中培养学生的创新能力

高中地理新课程目标是在加强基础知识教学和基本技能训练的基础上,发展学生的感知、记忆和想象能力,使地理知识转化为地理智能,提高学生的地理思维能力,培养学生的创新思维能力和方法,从而灵活地运用地理知识创造性地思考问题。文章作者结合自己的实践工作,就如何在高中地理课程教学中培养学生的创新能力,进行了理论和实践探讨。     

课堂教学中培养学生创新能力之实践

迈步走进新的世纪,培养更多具有创新精神与能力的人才已是时代召唤.未来学家奈斯比特在《大趋势》中说过:"处于伟大变革时代,我们最需要创造力和创造精神."创造力作为生产力诸要素中最核心的要素,它的开发,在知识经济时代,已是任何一个国家发展的首要任务.