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本文对2014年福建省高考生物学试题按试题情境、能力要求及知识内容与要求三项指标进行汇总,并联系实例对试题进行了评析。 相似文献
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本文以考题为例,阐述了2014年广东省高考理综生物学卷的依纲据本命题特点,并对2015备考提出看法。 相似文献
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根据高考评价体系对试题任务情境的分类,对2022年高考生物学部分试题中的典型情境进行分析。试题情境包括劳动教育、传统文化、科学史、社会热点以及生态环境保护等。结合情境背景提出教学启示,在教学中重视渗透劳动教育,弘扬传统文化,关注课后习题培养科学思维,加强实验教学,落实学科核心素养。 相似文献
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2004年理科综合能力测试试卷中,生物学内容共8题,78分,其内容选自必选修课教材,兼顾了知识、能力和科学素养的考查。 相似文献
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2022年高考全国卷语文试题践行立德树人根本使命,依据高中语文课程标准,有机衔接高中语文教材内容,彰显语文文化特色,突显以文育人;紧密联系时代主题,激发学生爱国情、报国行、强国志;注重服务“双减”改革,促进教育改革、高考评价改革深化,指向学科核心素养培育,奠定学生全面、健康发展之基。 相似文献
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就2005年高考生物卷而言,试卷的题量、题型、题型比例等方面都下往年教育部命的题相同,题目难度适中,与平时训练题、模拟题相近,没有出现令考生不知所措的高难题,实现了平稳过渡。从教师的设计和质量看,大部分题目出得有水平,以能力测试为主导,考查考生对所学生物课基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决实际问题的能力。考题中还突出了本土特色,既体现了高考选拔人才的性质,又能稳中求新,对中学新课程教学改革有良好的启示作用。本文对2005年广东高考生物卷试题进行了具体分析,并从中得到一些作用,希望能对2006年的高考备考有所帮助。 相似文献
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2005年全国理科综合能力测试试卷中,生物学内容共7题,72分,内容选自必选修教材,试卷结构没有变化,仍然以主干知识的考查为主,更强调了学科能力的考查。 相似文献
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一、基本情况
2007年的生物高考试题有两类,一类是现行课程卷,我们称之为大纲卷,另一类是山东、广东、海南、宁夏的课程标准卷,在试题的结构上,现行课程卷与去年保持一致,没有出现变化。[第一段] 相似文献
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我国台湾地区从2002年开始取消长达47年的“大学联考”制度,实行“招考分离的多元入学”方案,即高中毕业生采用个人申请、大学甄别和学校推荐的方法升入大学。每个高中毕业生至少有2次机会:在寒假可参加学测考试,拿到成绩可以向自己理想的大学去申请入学;如果考得不好还可参加暑假的指定考科的考试,再向大学提出入学申请。这一改革改变了过去“一考定终生”的局面。 相似文献
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【命题立意】本题是一道关于生物多样性方面的试题,意在考查考生对生物多样性保护及其所面临威胁的理解能力。 相似文献