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课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生兴趣,启发学生思维,及时反馈教学信息,提高教学质量。笔者认为课堂提问最重要的是把握好“度”,要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点。 相似文献
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课堂教学中,教师的提问往往有如下情形:有时满堂异口同声,轻而易举;有时全班沸腾,不着边际;有时一堂沉默,无人回应,十分困惑。这究竟是什么原因呢?其实,症结在于提出的问题是否切合于教学实际、学生实际和教材实际。课堂提问既是技术,又是艺术,在“提问”上狠下功夫,则是一堂课产生亮点取得成功的关键。因此,提问时,我们在把握前面原则的前提下,一定要把握适度, 相似文献
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爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”学习是从认识到“有问题”开始的。因此,教师就要鼓励学生乐于提问题,敢于提问题,善于提问题,还应注意保护学生的自尊心,尊重他们的人格,不断激励学生对任何事物多问几个“为什么”,促使学生由唤起问题意识到乐于、敢于、善于提出问题。1.根据学生心理特点,促使学生乐问好奇、好动、好胜是小学生的心理特征。教学中应根据小学生这些心理特征,努力挖掘教材中的趣味因素,以趣引疑、以动引疑、以赛引疑,促使学生积极思考,发现问题,乐于提出问题。如,教学“圆锥的体积计算… 相似文献
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本文以高中生物学“染色体组”概念教学为例,根据概念形成的不同阶段,提出了高中生物学概念教学中的三种课堂提问策略,包括调动学生的前概念,促进学生的概念间迁移以及提升学生的元认知能力,希望以此促进学生对生物学概念的深刻理解和迁移应用。 相似文献
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许秀芳 《中国教育技术装备》2010,(28):28-28
课堂上,教师巧妙地提出问题具有很重要的作用。教师在提问时应有明确的目的性和针对性,要切合学生实际,并且要掌握提问的技巧和提问的艺术。 相似文献
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恰到好处的课堂提问是实现高效课堂的法宝之一。因为恰到好处的课堂提问,能起到设疑、激趣、引思的作用,也能收到一石激起千层浪的效果,还能起到连接师生思想认识和引起学生思想共鸣的纽带作用……如果把握不当,便可能会出现变满堂灌为满堂问的现象。要巧妙地利用课堂提问技巧,让课堂提问彰显其魅力与效率,需把握好课堂提问的关键。 相似文献
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课堂教学中,教师的提问往往有如下情形:有时满堂异口同声,轻而易举;有时全班沸腾,不着边际;有时一堂沉默,无人回应,十分困惑。这究竟是什么原因呢?其实,症结在于提出的问题是否切合于教学实际、学生实际和教材实际。课堂提问既是技术,又是艺术,在"提问"上狠下功夫,则是一堂课产生亮点取得成功的关键。因此,提问时,我们在把握前面原则的前提下,一定要把握适度,选准角度,挖掘深度,这样就可以使课堂教学更加优化。 相似文献
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课堂提问是一项重要的教学手段,它能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、诱发思维、转变气氛。在中学英语教学中,课堂提问被应用于整个教学活动中,成为联系师生思想活动的纽带、开启学生智慧之门的钥匙。提问具有很强的技巧性。作为教师,一定要掌握课堂提问的技巧。 相似文献
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课堂提问不仅是一种教学手段,更是一种教学艺术。课堂提问艺术对于提高语文课堂教学质量有着很重要的关系。有效的课堂提问,能加快把知识转化为能力的进程,是引导学生积极思考,保证和提高教学质量的有效途径。本文就初中语文课堂教学中的有效性提问技巧进行分析和阐述. 相似文献