电子商务专业理实一体化教学改革模式初探

电子商务教学大多是沿用传统的教学方式和方法,并没有做到理论和实践的结合,本文主要从理实一体化的概念出发,探讨了目前电子商务课程的现状及存在的问题,并对理实一体化问题进行了深入剖析,分了理实一体化的意义,并指出要从教学内容改革、提供真实的企业工作氛围、积极引导学生的创业实践活动方面深入实行理实一体化教学改革,以此来激发学生对学习的热情,以及全面提高学生的综合能力。     

Rhino软件课程理实一体化教学初探

当前各类高职院校＂计算机辅助设计——Rhino软件＂课程普遍推崇理实一体化教学,然而在实施过程中也遇到了各种问题,因为理实一体化、Rhino软件、高职院校的学生都有其个性化的特征,因此,对于理实一体化这种优越的教学模式,不能不加分析的拿来就用,应该通过对这些特征的分析,立足院校自身的特点,切实实现理论、实践相结合。     

旅游专业课程实施“理实一体化”教学模式初探

在旅游专业课程教学中运用“理实一体化”教学模式,目的是使旅游专业课程在“理实一体化”教学模式下的教学效果达到最优,使职校学生真正成为理论扎实、技能过硬,符合企业所需的技能型人才.     

理实一体化教育在PLC课程中的实践

随着PLC技术的广泛应用,PLC编程与应用技术也已成为电气自动化专业一门实践性很强的核心课程。本文简单介绍了进行PLC理实一体化的概念,介绍了如何实现理实一体化的一些重要因素,并给出了如何进行合理的理论与实践相结合的教学方案。     

高校创业课程的理实一体化递进模式

创业不是课堂上教会的,而是在实践中学会的。高校创业教育要坚持理中有实,实中有理,阶梯式设计教育目标,模块化组合课程内容,合作化设计创业方案,政府、行业、企业、学校以及其它社会机构等多方参与、合力支持,共同构建创业知识、能力和素养一体化递进式的目标体系、培养路径和保障架构。     

中职钳工教学理实一体化初探

随着职业教学改革的推进,学校在钳工教学上采用了理实一体化教学模式,不仅提高了教学水平,而且培养了学生的专业能力。就一体化教学谈谈实践做法和体会。     

关于职业院校会计专业理实一体化教学初探

随着技术进步和生产方式变革,现代社会对高素质劳动者和技术型技能人才的需求越来越多。然而,由于各种原因,目前仍有多数职业院校还停留在以传统教学模式为主的阶段。会计专业是一门兼具理论性与实践性的学科,因此,采用"理实一体化"的教学模式将有利于培养适应社会需要的应用型人才。     

高职会计专业"理实一体化"教学模式探讨

新世纪高职校的迅猛发展和现实社会变化的加快,高职会计专业为了适应环境的变化,势必要进行教学模式的改革.理实一体化教学模式,就是将专业理论课与实训课进行组合教学,它不仅做到了理论与实践的沟通和联系,而且激发学生学习的主动性和积极性,使学生对自己将要学习的知识既有理性认识,又有感性认识.     

汽车底盘理实一体化项目式教学初探

江阴职业技术教育中心校在对<汽车底盘构造与维修>课程进行理实一体化项'目式教学改革过程中.依据汽车维修生产实际中底盘方面的典型故障案例,结合学校专业教学的特点来设计项目,并以项目为主线,打破理论课、实习课和实训课的界限,将汽车底盘专业理论教学融合到实习实训教学之中.     

高职基于工作过程的理实一体化课程模式探索

高等职业院校内涵建设的重点是专业建设,核心是课程建设。高职基于工作过程的理实一体化课程模式以岗位职业能力培养为本位,以岗位工作过程知识能力需求为主要课程内容,以岗位工作过程为主线序化课程内容,实践证明这种课程实施方式可以达到事半功倍的效果。     

现代学徒制模式下理实一体化课程建设与实施

现代学徒制是通过学校和企业深度合作、教师和师傅联合传授,对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。如何将学徒制模式要素和现有的理实一体化课程体系联系起来,是目前在实际教学中要解决的问题。以计算机网络专业网络综合布线课程为例,进行基于现代学徒制的理实一体化教学模式的探索和实践。     

谈谈怎样上好理实一体化的低压电器课程

现行的职业教育要求进行工作过程系统化的课程开发,要求将学习过程、工作过程与学生的能力和个性发展联系起来,这就有了理实一体化即理论与实践相结合的教学理念.在针对低压电器课程的教学改革中,得出了一些经验和体会.     

“理实一体化”在药理学及用药指导课程中的初探

药理学及用药指导课程是药学专业一门专业核心课程,理论教学实验教学兼有,以往将理论教学和实验教学完全分隔开,并不适应现代职教体系的要求,遂进行"理实一体化"教学改革,本文将"理实一体化"在药学专业药理学及用药指导课程中的实践情况进行初步探讨和分析。     

中职计算机专业理实一体化教学改革初探

理实一体化教学已成为当前中职等职业学校教学模式的新趋势。我们就理实一体化教学的定义、理实一体化教学的必要性以及计算机专业如何实施理实一体化教学以及开展理实一体化教学应注意的几个问题进行了分析探索。     

电力电子课程理实一体化教学实施模式研究

本文通过对电力电子技术课程教学,分析研究高等职业教育课堂教学的现状,提出了精细化的理实一体化课程教学实施模式,通过高职电气自动化技术专业课程教学改革实践,总结了该模式的实施模式的要点和具体做法。     

《营养配餐》理实一体化课程建设探讨

《营养配餐》作为烹饪工艺与营养专业的一门新兴课程,其课程建设各个方面尚未完善。由于该课程对实现人才培养目标意义重大,开展课程建设十分必要。本文探讨了该课程建设的若干内容,以期理清思路,明确目标,以便更快更好地完成课程建设,保障课程教学质量。     

高职课程理实一体化教案设计探讨

分析理实一体化教案的设计原则,阐述理实一体化教案的教学目的与要求、教学内容、教学方法与手段、评价方法等,促进教学质量的全面提升。     

理实一体化教学实践分析与思考

理实一体化(即理论实践一体化)教学新模式是目前高等职业院校专业教学探索创新的成果。文章论述高等职业教育理实一体化课程改革的必要性,并结合课程开发进行分析,提出理实一体化课程改革的具体做法。     

高职电工电子技术基础课程理实一体化教学初探

本文结合高职教学实际,对《电工电子技术基础》课程进行了理实一体化教学改革,包括内容选择,理实一体化教室建设,师资培养,授课方式作出了阐述,达到了提高教学质量和教学效率的目的。     

电力电子课程理实一体化教学实施模式研究

本文通过对电力电子技术课程教学,分析研究高等职业教育课堂教学的现状,提出了精细化的理实一体化课程教学实施模式,通过高职电气自动化技术专业课程教学改革实践,总结了该模式的实施模式的要点和具体做法。