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新课程改革需要信息技术与学科课程的整合。在信息技术与课程整合实践中,运用非线性的学习资源适合学生进行自主学习;运用网络多媒体数字化教材有利于变革传统教学模式,冲破教材在内容、形式上的束缚;运用专题学习网站进行教学有利于促进教师改变教学观念、激活学生思维。同时,师资建设是信息技术与课程整合成败的关键。信息技术与课程整合的模式应具有创新性、多样性,但模式先导制约了它的发展。信息技术与课程整合的实践被现有教学评价体系所束缚,是一个漫长的、历尽艰辛的过程。 相似文献
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课程改革是一项与整个社会相联系的复杂的系统工程。它需要从一开始就确立完整的、严谨的、逑产求是的系统方法论,需要以此来统整课程体系的制定、实施和评估,需要以此来统整制约课程演进的社会发展、学科发展、人的发展、课程与教学传统。它需要始终冯联系的、动态发展的观点面对一系列冲突与和谐的改革问题:共同改革与不同地区发展的层级性问题、借鉴吸收与适合国情及化传统的问题、前瞻性与现实性问题。课程改革只能是个漫长的艰苦的过程,“这里的乐观主义就是现实主义”^[1]。 相似文献
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郭红心 《中学政治教学参考》2014,(5):29-30
实践性是思想品德课程主要性质之一。它认为,课程应该“从初中生的生活实际出发,将初中生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成与发展”。学以致用是对该课程性质最为通俗而精彩的概括,抛却了传统课程教学目标的虚无和肤浅,彰显着课程的宗旨和目的。但是,历经十多年的第八轮课程改革,在落实思想品德实践性特点方面依旧存在着很多问题。问题的存在,制约着课堂教学改革的步伐,束缚着课堂教学改革的手脚,以致于教学始终没有真正走出传统理论说教的怪圈。那么,如何才能真正落实思想品德课堂教学的实践性要求呢? 相似文献
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彭海燕 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
该课程是一门与企业实际应用联系非常紧密、实践性很强的课程,但是教师一直采用传统的课堂教学,这种完全理论式的教学制约了学生的学习兴趣,已不适应职业教育改革的发展. 相似文献
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瑜伽运动是俱乐部的重要课程,传统的瑜伽教学俱乐部指导模式制约了瑜伽运动的发展,因此对于瑜伽教学俱乐部指导模式的更新势在必行,本文通过对传统瑜伽教学俱乐部指导模式与当代瑜伽教学俱乐部指导模式相比较,探讨瑜伽教学俱乐部指导模式的更新变化特点。阐述瑜伽教学俱乐部指导模式的核心价值。 相似文献
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信息技术与课程的整合,能有效地推进学科的发展,推进素质教育的发展,已成为当今教育界的共识。而由于传统的作文教学模式的局限,作文教学难见成效,制约了语文教学的发展。为此,我利用信息技术与作文教学整合,促进教学方法及课堂结构的变革,培养学生的自主学习精神,提高作文能力。本文试从利用信息技术丰富学生习作素材、拓展学生写作思路,构建自主学习模式三方面进行了探讨。 相似文献
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随着信息技术和通信技术的发展,网络教学成为21世纪远程教育发展的主流。网络课程开发的滞后成为制约网络教学的一个因素。如何提高网络教学的质量,网上课程的建设是一个非常重要的问题。 相似文献
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论科学课程教师教学技能与素养的建构与培养 总被引:2,自引:0,他引:2
仲小敏 《天津市教科院学报》2005,(1):78-80
师资问题是关系到课程改革成败的关键。当前,初中《科学》课程已经在全国各试验区开设,但随着课程改革的进行,师资问题尤其是教师的教学技能与素养已经成为制约科学课程改革的“瓶颈”。科学教师的教学技能由一般教学技能和特殊的教学技能两部分构成,它的提高是一项复杂的、长期的、艰巨的任务,需要教师自我发展,也需要有效的培训方法。 相似文献
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吴新丽 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(3):53-55
在传统教学中,马克思主义哲学课教学以理论讲授为主,无疑制约了哲学的知识空间,利用多媒体等现代化教学手段可以充分发挥本课程的知识优势与体系优势对学生进行素质教育。实践表明,把CAI课件运用于哲学教学中,达到了较好的教学效果。 相似文献
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吴润平 《四川教育学院学报》2013,29(5):51-54,64
采用文献资料、问卷调查和专家调查等研究方法,分析制约民族传统体育在四川民族地区中小学教学中传承和发展的主要因素。得出各级行政部门对学校体育教学的重视、学校行政领导对体育课程的认识偏差、体育场地和设施设备、体育教师的素质和学生的参与度等制约民族传统体育在学校教学中的传承和发展的影响因素,提出促进民族传统体育在民族地区中小学教学中传承和发展的策略。 相似文献
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论新一轮国家基础教育课程改革实施的阻力所在 总被引:1,自引:0,他引:1
时代、国家和社会的发展离不开教育的进步,教育的进步离不开教育改革,而教育改革的核心则是课程改革,当前新一轮国家基础教育课程改革正是时代与国情的产物。新一轮国家基础教育课程改革,如同前七次课程改革一样,的确具有必然性与必要性,但如何确保课程改革的顺利推广和实施,如何将决策者的良好愿望切实贯彻到基层学校教育中去,这才是问题的关键。有鉴于此,本文试图结合新一轮国家《基础教育课程改革纲要(试行)》的相关要求与现行教育、教学实践,对制约其实施的因素作一简要分析。一、传统教育理念与课程理念的自然抵制任何一个… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
初中英语教学是一门多元化教学的课程,在传统的教学中由于各方面因素的制约,导致学生不能均衡地发展。多媒体的出现很好地解决了该问题,让学生在学习的各个方面都得到了很好的发展。 相似文献
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章岭 《学生之友(初中版)》2010,(4):7-7
当前.以课程与教材为核心的改革正在如火如荼的逐步展开.这给初中语文教学带来了生机.当然也带来了挑战。传统的教学重知识、轻能力;重结果。轻过程,忽视学生思维水平的发展.制约着新课程多元目标的实现.制约着基础教育的发展.新课程着眼于学生的发展. 相似文献
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一直以来,人们已经习惯了老师讲、学生听的传统的教学模式,这种以教师为主角的教学方式极大地束缚了学生的思维,违背了教育教学规律,严重制约了教育教学的发展。因此,在新一轮课程改革的推动下,教师要抓住契机,摒弃传统的教学观念,用新课程的理念指导教学,使课堂教学发生脱胎换骨的变化,才能培养出更多优秀的创新型人才。 相似文献
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初中生物课程,是一门不断地发展的实验性学科,且与人类生活有着密切的联系。初中生物课程开设的目的不是去培养生物学家或者生物科学的人才,而是旨在提高中学生的生物科学素养,培养他们热爱大自然,热爱生物科学的感情。但由于受传统观念的制约,初中生物课程的地位总是不及传统的语文、数学,再加之一些学校硬件条件的制约,导致生物课程在很多初中的教学效果不理想,教师兴趣不高,学生学习积极性也不高。本文旨在通过多措并举的深化初中生物课堂教学改革,不断创新与丰富教学实践,构建适合初中生物课堂的教学体系,提高初中生物课程的教学效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
体育作为小学教学中基本学科,在基础教育的贯彻落实中发挥着重要的作用。学校课程主要包含显性课程和隐性课程这两种形式,体育作为学校教育的组成部分之一,也包含着这两种课程。伴随着课程改革的不断推进,传统的体育教学模式已无法满足学生发展需求,且传统体育教学中忽略隐性课程,这在某种程度上制约了学生的全面发展。先阐述隐性课程和显性课程的区别,然后具体分析了隐性课程在小学体育教学中的应用,希望能为小学体育教学提供一定的参考。 相似文献