新时期学校德育工作思考

如何加强学校德育工作是新时期学校德育的一个重要课题。学校德育工作要贯彻落实德育工作方针，就要从学校工作和学生实际出发，努力提高教育实效。确立以学生为主体的德育思想，构建分层次教育的德育模式的工作思路及措施，力求改变重于灌输、僵化、低效的传统模式，寻求有利于学生自我教育，增强素质的工作方法，是新时期学校德育工作的一个有益的尝试。     

刍议构建情感教育体系的若干问题

构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们想念，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。     

刍议构建情感教育体系的若干问题

构建学校德育工作的情感教育体系的理论基础是道德需要学说和人的全面发展理论，在构建学校德育工作情感教育体系中必须以自我教育为核心原则，以个体人格情感教育、群体人格情感教育和社会人格情感教育为基本内容。学校德育工作情感教育体系的构建是一个过程，需要做大量的实践探讨和理论研究。我们相信，它必将成为学校德育工作的行之有效的德育模式。     

浅议语文教学中学生自我教育的引导

引导学生进行自我教育是加强学校德育工作的重要方法之一。在语文教学中引导学生进行自我教育，应注重学生情感培养，增加自我积累，让学生在学习和生活中学会自我比较、自我训练、自我检测，进而达到提高自我修养，形成良好的思想品德。     

在课堂教学中渗透丰富多彩的德育教育

正确理解学校德育工作的内涵，拓宽工作思路，从自我教育、科学发展史、人格培养、民主和谐的课堂气氛等四方面论证课堂教学是进行德育教育主要途径。     

英国中小学德育建设经验及其启示

英国学校德育建设的成功经验有：政府重视，大学配合，社会支持；德育目标明确；德育内容联系社会实际．核心道德价值观明确；德育教材形象生动；课堂教学开放；重视公民教育。我国学校德育工作应借鉴英国学校德育建设的成功经验，并做如下改进：德育教材要密切联系学生的生活；改变传统的教学方式，促进学生自我教育；充分发挥各学科教学的德育功能。     

试谈德育工作及其实效

本文从分析学校德育的现状及实效性较差的内部原因入手。提出学校德育工作必须要深化改革,从理论联系实际这一基本观点出发,努力建设优良的德育环境,明确德育目标层次,加强德育管理,把教育和自我教育有机地结合起来,提高学校德育工作的实效。     

在培养学生自我教育的能力上下功夫

苏霍姆林斯基认为,真正的教育是促进自我教育的教育,只有学会自我教育的人,才可成为真正的人。因此,学校德育工作的实效最终应体现在学生自我教育能力的培养和提高上。那么,如何培养学生自我教育的能力呢?我认为应从以下几个方面人手。     

丰富管理手段增强德育实效

长期以来,德育工作已摆在学校各项工作的首位,但落实首位却成了一大难题.究其原因,社会、家庭负载着不可推卸的责任,独生子女的过分娇宠给学校德育工作带来不少障碍,空洞的说教,批评教育已达不到预期的德育效果.在这种形势下,学校德育工作也正被赋予全新的内涵.苏霍姆林斯基说:"唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育."如何丰富学校德育管理手段,增强德育工作实效,唤起学生实现自我教育,是值得思考和探讨的问题.     

我校实施德育学分制管理的探索

对学生进行德、智、体综合素质的测评，是促进学生在思想、政治和品德方面健康成长的需要，也是在素质教育具体实践过程中促进学生全面发展的需要。为进一步加强和改进学校德育工作，提高德育评价的准确性，促进学生自觉按照学校德育目标的要求进行自我教育与自我管理，根据《舟山航     

自我教育在班级管理中的运用

促进学生的自我教育是学校德育工作取得成功的关键因素。学生自我教育的内容主要包括自我对照、自我分析,自我规划、自我鞭策、自我体验,自我督促,自我评价等。培养学生自我教育的有效途径有环境熏陶法、榜样示范法、情感教育法、因材施教法、社会实践法、品德评价法。     

对加强民族中师学校德育工作的思考

从当前教育工作的新形势和学校德育工作的现状出发，我们必须要进一步重视德育工作的科学性和实效性。本文就如何加强民族中师德育工作谈几点认识。 一、把德育工作的目的放在培养学生自我教育的能力上 什么是自我教育？“自我教育实际上是指学生为了形成良好的道德品质，自觉地进行思想转化和行为控制的活动”。作为教育者应把主要精力放在培养和发展学生的自我意识和自我教育能力上来，从而充分发挥学生的主体作用。处在１８岁左右的民族中师生，在生理和心理上有两大显著特征：在生理上由于生理机能的成熟和所学师范专业知识的影响，他们…     

自我教育的功能

一、自我教育与德育 自我教育的人生态度是个人依据自己的观念体系对自己产生的一种评价性的、比较持久的内部反映倾向。这种反映倾向融汇了对自己优点和缺点的认识、对社会和他人的理解、对崇高目标和理想境界的追求。所以,帮助和指导学生树立自我教育的人生态度。是学校德育工作的重要任务和主要目标。     

在课堂教学中渗透丰富多彩的德育教育

正确理解学校德育工作的内涵,拓宽工作思路,从自我教育、科学发展史、人格培养、民主和谐的课堂气氛等四方面论证课堂教学是进行德育教育主要途径.     

注重学生“四自能力”的培养

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《意见》作为现阶段学校德育工作的纲领性文件，其重要意义和它对学校德育工作的指导作用是不言而喻的，对此教育界也有诸多论述。作为一名教育工作者，更重要的还是要在深入学习和领会《意见》主要精神的基础上，努力使之在具体的德育工作中贯彻实施。以下就高校德育工作如何贯彻落实《意见》精神谈谈一些认识。《意见》第10条中提出：“培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。”本文标题中的“四自能力”即是这四种能力的简称。笔者认为，“四自能力”…     

传统美德 自主养成

开展中华传统美德的教育是时代之要求,现实之所趋。继承和弘扬中华民族的传统美德是学校德育工作的重要组成部分。我校提出了用传统美德育新人,抓自我教育出实效的德育工作新思路,摸索出以自我教育促传统美德教育的一些做法,得到了家长、社会的广泛好评。     

培养"自我教育"能力的思想与实践

苏霍姆林斯基认为．学校德育工作要以学生为主体．把学生的自我教育能力的培养作为德育工作的出发点和归宿。他提出通过在日常生活中磨练意志、在劳动中获得自尊、在阅读中寻求榜样、在集体舆论中获得反馈、在帮助他人中实现自我价值等方式培养学生的自我教育能力。     

教师的自我教育刍议

如同学校德育工作一样，师德建设的实效性不高一直是我们面临的一个现实问题。为什么在师德建设不断强化的情况下，却没有收到应有的成效呢？我们认为，这主要是因为在师德建设上，人们往往只注意了如何去要求、规范教师的道德行为，而忽视了教师在道德上的自律。也就是说，我们只抓了对教师的教育，而忽视了教师的自我教育。为此，非常有必要给教师的自我教育以应有的关注，充分发挥好自我教育在师德建设中的重要作用。 一、自我教育在师德建设中的重要性 首先，从道德的本质来看。道德关注的是人的主体精神的自由自觉活动，道德作用的发挥…     

谈学生品德成长档案袋的使用

新课程提出教育评价应以促进学生发展为本。学生品德成长档案袋的应用，能够引导学生独立思考、分辨是非、自我评价、自我教育，有助于实现学校德育目标。     

学生干部“部委制”管理改革的实验与思考

学生干部是学校德育工作的得力助手,在学生的自我管理、自我教育中发挥着重要作用。但是,现有的学生干部组织体系、管理办法、运行机制显得越来越不适应新课程改革的需要,