浅论知识建模在中学物理教学设计中的作用

中学物理知识建模是指物理知识网络图的绘制,这种知识网络图反映了知识间的隶属关系,对于中学物理教学设计有着重要作用:一方面可以帮助中学物理教师进行意义建构类学习任务设计,另一方面可以为中学物理教师进行问题设计提供依据。     

中学物理实验教学现状及对策研究

中学物理是中学知识体系中十分重要的组成部分,由于物理知识的枯燥性造成中学物理教学过程中会遇到很多问题。实验教学是中学物理教学体系中极为有效的教学方法,对于推进中学物理教学改革,强化中学物理教学的课堂效果有着十分重要的理论意义和现实价值。     

中学物理教学内容中的前沿知识分类探讨

关于什么样的内容是中学物理教学内容中的前沿知识,目前还没有明确的界定,这给中学物理教学带来了诸多不便。针对这一问题,以人教版中学物理教材为研究对象,对中学物理教学内容中前沿知识的时代性、非常识性、复杂性和交叉性这几大特点进行举例分析,并对人教版中学物理教材中的前沿知识进行梳理,按照物理概念、物理现象、新技术对其进行分类归纳。     

例谈现代科技知识在中学物理教学中的应用

本文从现实情况出发,结合新课程理念论述了在中学物理教学中应用现代科技知识的必要性,并根据笔者的实际教学经验总结了现代科技知识在中学物理教学中的实施策略,最后对中学物理中能与现代科技相联系的知识进行了简单归纳.     

现代物理在中学物理教学中的应用

现代物理知识是中学物理内容的组成部分,关注现代物理知识中的原则和方法,强化物理理论知识与中学物理在现实生活的关联,现代物理中涉及了方方面面的问题,不光是将现代物理知识与现实生活相联系,还能有效地把现代物理知识体现在中学物理教学环节中。     

例谈现代科技知识在中学物理教学中的应用

本文从现实情况出发，结合新课程理念论述了在中学物理教学中应用现代科技知识的必要性，并根据笔者的实际教学经验总结了现代科技知识在中学物理教学中的实施策略，最后对中学物理中能与现代科技相联系的知识进行了简单归纳。     

新课程理念下的物理实验教学

在中学物理教学中,师生与物理实验是相互依存、共同发展的.为了使中学物理实验教学能够真正做到吸引学生,寓教于乐,丰富知识智慧,就必须加强中学物理实验教学研究,提高中学物理教学质量.     

物理教学案例在《中学物理教学论》课程中的应用

针对《中学物理教学论》课程过于重视理论传授,不能有效结合中学物理教学实践的问题,在教材中引入物理教学案例,在教学中采用小组讨论的方式开展案例讨论教学,将有助于促进物理知识在物理教学中的最优化运用,提高师范生的物理学科教学知识水平及促进中学物理教学法课程与中学物理教学实际更紧密地结合．     

生活化教学在中学物理教学中的启示

很多物理知识都来源于人们的日常生活,物理知识又服务于生活。中学物理是学生学习物理知识的起步阶段,物理教学的生活化对学生形成科学的物理学习观很重要。同时,中学物理教学的生活化对提高教学效率,打造高效物理课堂有很重要的作用。本文就生活化教学在中学物理教学中的实践做介绍。     

点击核心考点,赢得高考

中学物理的基本概念、基本规律是中学物理知识体系中最重要的主干知识,学好主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基点.从考试的角度看,它又是热点.同学们不仅要记住这些知识的内容,还要加强理解,熟练运用,做到既要＂知其然＂,也要＂知其所以然＂.中学物理的主干知识有：高考大纲中列出的必考内容包括必修1、2模块和选修3—1、3—...     

介紹新編中学物理課本

中学物理是一门基础知识课程,学生在中学物理课程里学到的知识以及得到的训练,是他们继续学习科学技术和参加工农业生产劳动的必要的基础。中学物理教学应该使学生获得力学、分子物理学和热学、电学、光学、原子物理的基础知识,了解这些知识在     

中学物理教学内容体系现代性的思考

在中学物理教学中渗透现代物理知识是物理学的发展、高新技术的广泛应用以及素质教育发展的必然。同时在物理教材中增加现代物理知识的内容;将物理学前沿引入课堂教学,增设现代物理及应用技术知识课是中学物理教学中渗透现代物理知识的主要方法。渗透现代物理学知识可以使中学物理教学教育面向现代化、面向世界、面向未来,可以推动整个教育改革,改经典式封闭教育为实际型开放教育。     

新课程理念下的物理实验教学

在中学物理教学中，师生与物理实验是相互依存、共同发展的。为了使中学物理实验教学能够真正做到吸引学生，寓教于乐，丰富知识智慧，就必须加强中学物理实验教学研究，提高中学物理教学质量。     

对应用信息技术辅助中学物理实验教学的思考

实验作为物理研究的基本方法,在学习物理知识,探究物理知识上都显得十分重要.实验教学既是物理知识和技能教学的基础,也是实施素质教育的一种主要渠道和有效手段.在中学物理教学中,根据不同的教学目的和要求,制定计划、设计实验探究掌握物理知识,在实验教学中加强学生的观察能力和动手能力的培养,进而提高学生的兴趣.在信息技术高速发展的今天,应用信息技术教学已备受同学们的喜爱.利用信息技术进行中学物理实验辅助教学,是许多传统教育无法比拟的,但应用信息技术完成中学物理实验教学也不是什么都行,这确实是有利有弊,结合个人多年来的教学实践,我认为此种教学方式值得推敲和改善.本文通过分析我们在中学物理实验教育的现状,如何巧妙应用信息技术进行中学物理实验教学,应用CAI示范在中学物理实验中存在的局限性和困难,更好的搞好中学物理实验教学,推进素质教育发展.     

“图像法”解电学实验题问题

<正>中学物理具有很强的知识性,一些规律需要我们自己理解、分析和总结。中学物理知识侧重从实物抽象概念出发,比如质点、电荷等电学知识,通过实验可以帮助我们把握电学实验的解题规律,从而将物理学习从感性认识上升到理性认识,从客观上掌握更多物理知识。中学物理教材中涉及的实物和图像能够以更为形象、生动的方式来表现物理知识,提高我们的物理学习效果。     

中学物理教学中研究性学习例谈

中学物理是整个自然科学的基础,在其较丰富的物理知识中还渗透着丰富的社会科学和科学研究方法。在中学物理的学习中开展研究性学习方式,不仅能使学生学会知识、掌握技能、     

巧用方法记忆物理知识

有效的学习应遵循规律性,并采用科学的方法。本文主要介绍了如何在中学物理学习过程中对物理知识进行有效的记忆。好的学习方法可以形成科学的认知策略,培养良好的智慧品质,优化的思维方法,长时间记忆抽象的知识。比较法、梳理法、形象法是中学物理中较常用的记忆方法,如掌握了以上方法,在中学物理知识的学习过程中,可起到事半功倍的作用。     

论科学技术发展与中学物理课程改革

为了适应科学技术发展对中学物理教育的挑战,中学物理课程必须进行改革．这种改革应当以一定的课程理论为基础,在现有课程体系基本不变的前提下,采取一种“较倾向于学术性”的学术中心与活动中心课程观相融合的方法,将中学物理课程从目前单纯以知识为主线的课程结构改革为以实验、知识、方法三者为主线的课程结构,并进一步通过渗透ＳＴＳ课程,从而使中学物理教育适应当代科学技术发展的挑战     

中学物理教学所面临的问题及对策

中学物理课程的开展对于学生理科基础知识的积累及知识应用能力的提高有显著的促进作用。现阶段,在提升中学物理教学水平的同时,中学物理教学中存在的问题也逐渐显露出来,进而物理课程教学效果的强化受到严重阻碍。本文结合实际教学经验,对现阶段中学物理教学所面临的主要问题进行探究,进而根据问题的主要方向对提升中学物理教学水平提出对策,为中学物理教学有效性的提高提供参考。     

物理教学应重视能力的培养

在中学物理教学中既要重视传授知识，更要重视培养、提高学生的能力。加强能力的培养，是中学物理教学的重要任务。那么在中学物理教学中应该注意培养哪些能力呢？