如何在中学历史教学中开展学法指导

<正>对学生进行学法指导是教学中必不可少的环节,这样做不仅有利于学生进行自主学习,还能提高历史课堂的教学效率,经过课堂实践,对一些探索性做法进行介绍。一、教师在课前备课中要兼顾学法指导"良好的开端是成功的一半。"备课是教学的起始环节,它是上好一堂课的先决条件,为了使学法指导既具有针对性,又具有实效性,教师必须在备课中兼顾学法指导,并加以精心设计,这是做好学法指导的前提条件。1.对教学方案进行精心设计     

浅谈课改形势下中职数学教学的问题设计

职中的学生本来数学基础比较薄弱,许多学生讨厌学习数学,产生这些问题的一个原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,激发不起学生学习的兴趣,教学效果不太理想.因此,在数学教学设计中,特别要重视挖掘教材联系生活,精心设计问题,激发学生学习兴趣,学好数学.     

浅谈中学数学问题情境的创设

本文介绍了问题情境的含义,创设问题情境提出的背景,着重阐述了创设问题情境的主要方式,指出数学教学过程就是数学问题的提出和解决过程,因此,在数学教学过程当中,教师要精心设计好一个个的问题情境.     

生物课堂问题设计探讨

在生物教学中精心设计问题,把握问题的难度、角度、跨度、坡度、广度和精度,可有效落实教学目标,提高学生的学习效率。作为生物教师,在教学中要善于结合教学内容,精心设计好课堂问题,以增强生物教学的实效性,促进学生有效学习。     

课堂教学中学生问题意识的培养

问题意识是创新的基石.在课堂教学中培养学生的问题意识,要营造宽松、民主的教学氛围,消除学生的心理障碍,尊重学生主体地位,精心设计问题情境,改变学生学习方式,引导学生善于发现问题.     

新课改下初中物理教学中的问题设计探究

教学中产生问题的重要原因是教师在教学过程中没有精心设计问题,学生在学习过程中缺少主动性思维而变成知识的被动接受者,教学效果不理想。因此,在物理教学设计中,特别要重视挖掘教材联系生活,精心设计问题。     

在阅读教学中培养学生发现问题的能力

在阅读教学中应培养学生发现问题的能力.教师鼓励学生要敢于提问,善于提问,教师要巧妙、精心设计问题,教会学生发现问题的方法,采取师生合作的学习方式创设情境,从而培养发现问题的教学氛围以培养学生发现问题的能力.     

改革课堂教学注重素质教育

本文就英语课堂教学改革、重视学生素质培养等方面,从更新教学观念、精心设计课堂教学、突出学生主体、侧重学法指导、培养学生终身学习等来解决课堂教学中遇到的实际问题以及改进课堂教学。     

谈音乐教学过程中问题的设计

音乐教学中如何用问题来引导学生欣赏音乐,关注音乐,问题设计要有实用性,要有明确的指导性、要有科学性、还要有巧妙性.以问题为契机,精心设计,释疑解惑.让学生在解决问题的过程中获取知识.     

浅谈物理教学中的问题设计

怎样使学生学得轻松、高效，课堂效益得到真正的提高，使教师主导作用和学生主体作用和谐统一，关键是教师在教学过程中精心设计问题．文章主要讲述了怎样在教学过程中精心设计问题，值得一论．     

敢“问”,“路”在何方?——例举小学数学课堂中教会学生提问的方法

在小学数学教学中,摒弃以往教师精心设计课堂问题,层层引导学生释疑的教学模式,有意识地培养学生的问题意识,让学生发现问题、提出问题的能力与解决问题的能力并驾齐驱,共同提高,应成为数学课堂的新追求.     

指向数学思维发展的高中数学“问题串”设计

高中数学课堂中,教师围绕教学目标、教学内容精心设计“问题串”,指导学生在探究问题中,层层递进开展思维活动,促使学生在深度学习中掌握知识、发展思维.本文简述高中数学“问题串”设计的重要性,以教学目标、教学原则、教学内容为切入点,深入探析“问题串”设计策略,以期学生能真正领悟数学思想方法,实现学科核心素养的提升.     

人教版高中生物学教材中的问题设计及问题解决

人教版高中生物学教材精心设计了一系列丰富有效的问题贯穿教学过程,将教学目标转化为问题,以问题的形式呈现教学内容,主要分布在引言、问题探讨、问题串、探究活动、习题等内容或栏目中。     

试论“问题链”在物理教学中的应用

学习的过程可以看作是发现问题、分析问题和解决问题的过程,问题的引领对于学习物理起着至关重要的作用,物理教学中采用"问题链"教学不仅可以突破物理教学的难点,加深对物理规律的理解,还可以促进教学研究活动走向深入、引领物理教师专业成长.因此精心设计问题,构筑"问题链",必将在物理有效教学方面向前迈进一大步.     

指导实践,创设学法内化的契机

任何行之有效的学法形成都是儿童主体发挥能动性,在教学过程中自我理解、概括、归纳的结果,也是在日常学习过程中触类旁通,反复操练的结果。一种有效的学法的掌握需要在实践中进行,在实践中巩固。离开儿童主体的这种实践性,只靠条分缕析讲解有关的知识,灌输某种学法,终究不可能内化为熟练的学习技能、技巧。所以,我们在教学过程中,要十分重视结合具体课文,精心设计     

中学英语阅读的教与学

英语阅读的教与学是中学教学的主体,它贯穿整个教学之中,也是高考重中之重,学生和老师都非常关注.本文就教学中出现的问题、目的和要求、阅读教法及学法进行阐述.     

巧设数学问题 引领高效课堂

<正>在初中数学教学中,教师要根据教学内容和学生实际,精心设计适当的问题情境,促进学生新旧知识认知冲突的形成,在思维碰撞中形成对知识的构建.那么,在教学中应该如何巧妙设计问题以提高课堂效率呢?下面笔者结合自己的教学实践,从教师在问题设计中出现的弊端说起,谈谈自己对问题设计的认识,并提出优化设计的几个原则.一、问题设计中常见的几种现象1、问题情境不恰当情境教学以它生动活泼的形式,易于引     

化学课堂教学设计问题要关注“六性”

问题是教学的核心,如何精心设计问题,是提高课堂教学效率的关键.因此,化学课堂教学设计问题必须关注问题的六个特性：即“适切性、针对性、有序性、新颖性、开放性和情境性”.     

高中历史有效课堂探究

布鲁姆认为:有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,实现教学目标和学生的个性培养与全面发展,取得尽可能多的教学效果. 一、关注学法指导,树立"双全"意识 "双全"意识就是"为了全体学生的全面发展",要让全体学生全面发展,就要培养学生的自学能力.在教学中,要揭示知识体系,使历史知识结构化,要精心设计教学程序,多角度、深层次地认识历史现象,解决历史问题.     

学法指导与学习素质

通过《学法指导》课程的教学实践，从组织教学内容到学生的“学”等几方面，讨论分析了精心设计教学过程，蕴《学法指导》于同步教学之中的重要意义和可操作性，并总结了所取得的教学效果。