在生活情趣化教学活动中迎来幼教工作的春天

幼儿教育工作担负着培育人才的最基础重任,是一项神圣的职业,幼儿教师以无私的奉献精神钻研幼教事业,在教育教学实践过程中,以爱心对待每一个孩子,让幼儿在愉快的精神和文化乐园里健康成长。幼儿教育要符合客观规律,不能拔苗助长式地剥夺幼儿的童趣和快乐。实施生活情趣化教育教学模式,以游戏活动为主要教育方式,在教学过程中融入生活情境,营造有利于幼儿成长的教育教学环境,为幼教工作迎来新的春天。     

以“角”养角——谈在角色游戏中培养幼儿语言能力

语言能力发展的最佳时期是幼儿阶段,幼儿园在这个时期应当为幼儿创造一个有益的语言交往环境,让幼儿能在这种环境中体验语言交流带来的乐趣,学会交流,懂得如何交流。科学地开展语言教育活动,让课堂中的“主角”在角色游戏教学中提升语言能力,对幼儿园教育来说十分重要。角色游戏是幼儿期最典型、最有特色的一种游戏。如何利用好角色游戏教学,培养幼儿语言能力是广大幼儿教育工作者应当加以重视的。教师要把握好角色游戏的作用,有针对性地展开重点内容的教学,同时把握幼儿心理特征、合理构建教学环境,以培养幼儿的语言能力。     

探究课程游戏化在幼儿教育中的应用

当前我国幼教事业进一步发展,幼儿园的数量与规模也在逐步地提升,当前幼儿课程教学研究也在逐步深化发展。当前游戏化教学是幼儿园教育的重要形式,游戏化教学主要是以游戏为手段组织开展教学活动,使幼儿在轻松愉悦的过程中完成特定的教育目标。所以本文在此背景下,进一步探究课程游戏化在幼儿教育中的具体应用,并提出具体的游戏化教学策略,希冀有效促进幼儿园教学活动的有效开展,激发幼儿的学习兴趣。     

幼儿数学教学的游戏化策略探析

游戏化教学就是以游戏为载体,将书本知识传递出来,使幼儿在游戏过程中掌握知识。教师可将数学知识教学与游戏教学相结合,从而提高课堂教学质量,提升幼儿学习效果。本文以幼儿数学教学的游戏化为研究对象,提出了几点教学建议,希望在提高数学教育效果的同时,为幼儿教育发展尽绵薄之力。     

生活教育理念下的幼儿教学创新探究

在幼儿教育改革不断推进的背景下，幼儿教学工作越来越受到重视。为此，幼儿教育工作者要结合教学实际进行教学创新，积极提升幼儿教学质量。而生活教育理念应用于幼儿教学中可进一步丰富教学内容，激发幼儿的主观能动性。在具体教学中，教师要转变教学理念，注重教与学之间的结合，积极营造趣味性教学环境，同时在生活教育中渗透科学教育内容，实现活动材料的生活化，创设生活化教学情境，并引导幼儿进行生活实践，以此让幼儿积累有益于成长的知识、经验，实现健康成长、全面发展。     

浅谈《指南》引领下幼儿课程游戏化的实施策略

幼儿教育是幼儿智力的启蒙和发展阶段。在幼教活动的纲领《幼儿园教育指导纲要》中要求应采取游戏作为教学活动的载体,寓教于乐。幼儿教育方面针对教育活动和教学理念树立了新要求,确立了游戏化幼教的基本教育方针。游戏并不是简单的玩耍,而是寓教于乐,在游戏中启发思想,在教学活动中贯彻游戏的理念,做到启蒙教育与游戏化的有机结合。     

幼儿教育教学方式探讨

进行幼儿教育应当根据幼儿身心特点进行教育策略的规划.与其他学龄阶段教育不同的是,幼儿是一个特殊群体,因此在教育中应当注重把握幼儿教育的特别方式.通过建立完善、系统的教学途径为幼儿教育构建一个良好的学习、生活、成长环境.本文就幼儿教育教学方式提出一些见解.     

幼儿美术生活化模式分析

美术教育在幼儿教育中有着举足轻重的作用,其不仅可以挖掘幼儿的创造能力,还可以丰富幼儿的见闻,促使幼儿的审美情趣得到培养。而生活与美术之间有着密不可分的联系,在幼儿园美术教学中采取生活化的教学模式具有重要意义。结合自身的实践教学经验,对此作出相关探索分析,希望能够为幼儿的美术学习增添助力。     

中班幼儿同伴交往现象的研究

幼儿教育是我国教育体系中非常关键的一环,也是教学体系中开展工作相对较难的阶段。在当前幼儿教育过程中,突出问题就是儿童与同伴交往时往往过于自我。如果与其他人发生冲突,儿童的情绪会变得非常激烈。而良好的伙伴关系对幼儿有保护功能,有利于促进幼儿社会化。正因如此,有效提升中班幼儿同伴间的关系质量,促进其交往能力的提升具有非常现实的意义,是幼儿健康成长的重要要求。     

从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养

《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿教育阶段的教学行为进行了明确规定,要求学前教育活动应当避免和防止“小学化”,并为幼儿教育阶段的课程教学提供了教学方法和建议。幼儿教育活动应当重视幼儿的学习品质培养,文章从课程游戏化的行动路径中谈幼儿学习品质的培养问题,分析课程游戏化的行动路径以及培养幼儿学习品质的有效策略,旨在促进幼儿教育教学水平的提高。     

浅论幼儿教学中如何提高幼儿安全意识

幼教工作者在教学中对幼儿的安全负有重任,幼儿安全教育工作在幼教工作者的本职工作之内。幼教工作者在教学中要时时刻刻对幼儿进行充分的幼儿安全教育,不断地提高幼儿的安全意识。     

刍议学前幼儿挫折教育与策略

人一生的教育始于幼儿教育,所以要注重幼教的全面性,在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育,使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决,结合教学实际,总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义,同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。     

巧用益智游戏 培养幼儿数学素养

游戏化教育是幼儿教育中最为普遍的教学方式与手段之一。将益智游戏化合理应用于幼儿教育中,能够更好地提升幼儿的参与积极性与学习效率,对于幼教的发展与创新有着明显的推动作用。游戏化教育可以有效打破以往区域性教学的局限性,使幼儿乐于参与互动,提升学习的趣味性、主动性,以达到提高幼儿数学素养之目标。文章简要分析在幼儿教育中巧用益智游戏,培养幼儿数学素养的方法。     

浅谈幼儿道德品质的早期教育

品德教育是教育工作的重点,它关系到幼儿培养的质量和幼儿教育的方向。可见,道德品质的早期教育在幼儿教育中占有极其重要的地位,可以说它是全部幼儿教育的基石和重心。如何有效地开展对幼儿道德品质的早期教育,使之茁壮成长,这是摆在我们幼教工作者面前的一个新课题。要解决这一问题,应着重抓好三个环节：第一,要从＂小＂字抓起。第二,要根据幼儿的生理和心理特点,寓教于乐,循循善诱。第三,协同配合,做到幼儿园、家庭与社会教育三结合。     

谈《幼儿心理学》教学中应该处理的几个问题

《幼儿心理学》是师范院校学前教育专业的基础课,在《幼儿心理学》教学实践过程中,应该处理好几个问题,培养学生热爱幼教事业,在教学观念、教学方法上进行反思,用更开放、更包容的心态改进教育教学工作,更好地为幼儿教育服务。     

做好幼儿教育的“硬件+软件”,促进幼儿和谐发展

幼儿教育是以幼儿为主体开展的各项活动的总和,然而幼儿教育与幼儿的发展有着直接且密切的关系。做好对幼儿的教育工作需要在提供给幼儿良好的生活和学习环境的前提下对班级和幼儿进行管理和教育,这就是所谓的"硬件+软件"的结合。只有确保这两项条件,才能促进幼儿和谐地发展。     

试论如何有效实施幼儿园的一日活动

随着素质教育改革工作的全面落实,幼儿园阶段的教育教学工作创新也成为了当前教育的核心任务。现阶段幼儿园教育所提出的幼儿园的一日活动已经逐渐地成为了幼儿园教育教学的根本任务。幼儿园的一日活动的开展要始终落实在整个幼儿在园内生活的方方面面,从生活、运动、游戏、学习等四大活动为主,实现幼儿教育引导工作的有效落实。相关的数据研究分析可知,做好幼儿园的一日活动工作落实,对于幼儿的健康成长有着积极的影响作用。为了有效的保证幼儿在幼儿园内的活动保持健康,作为相关的幼儿指导教师,就应当为幼儿营造良好的生活和活动环境,才能满足他们的多方面发展要求,为后续的教育教学工作奠定坚实的基础。     

浅析幼儿礼仪养成教育策略

培养幼儿礼仪素质是幼儿教育的重要任务。幼儿园是幼儿重要的活动场所,为幼儿礼仪养成创造良好环境,开展多种多样教育活动,让幼儿在实践过程中掌握礼仪应用,联合家长编织幼儿教育网络,对幼儿形成无缝管理和教育,这是现代幼儿教育的大趋势。作为幼儿教师,要掌握幼儿成长规律,探索幼儿教育的新问题、新动向,这对提升幼儿教育水平有重要意义。     

自然资源创意室——幼儿探索科学的小天地

幼儿的世界是一个充满了未知和好奇的世界．在他们的眼里什么都是新鲜的,可以认知的。这对于幼儿教育而言有重要的意义和要求,它既要求充分尊重幼儿的这种天性．又要充分合理地引导他们更好地认识这个世界。幼儿探索的精神是值得培养的．在日常生活和幼儿园教学中．幼教工作者可以为孩子们创造一个充满自然资源的环境或者创意室．引导他们认识、动手实践,不断拓展自己的认知。本文从引导、实践等方面探讨幼儿在自然资源创意室实现科学探索的相关问题。     

幼儿积极情感的培养途径

情感教育在幼儿教育中居于重要的地位,幼教工作必须重视幼儿良好情感的培养。本文阐述了幼儿积极情感的培养的几条途径。