素质教育视野下的语文课堂教学改革

新的课程标准改革对高中语文课堂教学提出了新的要求,即转变传统的教学观念,注重对学生阅读、写作等能力的提高,实现学生在高中语文课堂教学中的主体地位,从而实现高中语文培养学生素质与能力的教学价值。     

自主学习在高中作文教学中的应用和创新

<正>高中阶段语文教学中,难点在于写作教学,因此写作教学一直是高中语文教师重点关注的对象。素质教育体系下,新课标对于学生写作能力提出了更高要求,开始强调学生主体性学习地位在高中语文写作教学中的重要性。针对新课标语文写作教学的具体要求,本文基于分析自主学习策略对于高中语文作文教学重要意义的基础上,进一步提出有效的应用及创新策略。写作一直是高中语文教学的重点,许多学生面临写作时困难重重,作文训练也达不到预期的效果,提高写作教学水平十分重要,这里将介绍写作     

小组合作与高中作文教学

随着新课程标准带来的教育改革,小组合作在高中语文写作教学中的重要意义逐渐显现。小组合作教学方式的应用为高中语文写作教学带来了新的机遇,它有效地提高了学生的自主学习能力和创新能力,适合新课改背景下对高中语文写作教学的要求,有助于提高学生的写作水平。因此需要加强对小组合作在高中语文写作教学中的应用研究。一、小组合作在高中语文写作教学中应用的重要意义(一)有利于激发学生的学习兴趣传统高中语文写作教学中教学方式过于单一,往     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析

高中语文写作教学讲究写作风格新颖独创,其引用的事例讲求耳目一新。经研究表明,自主学习策略在高中语文写作教学中起到了不可小觑的作用。因此,积极探索自主学习策略在高中语文写作教学中灵活运用的方法显得尤为重要。自主学习策略实质上是指在教学活动中既能自主学习相关知识又能促进自身创造风格的个性化发展。这就要求教师对学生的自主学习给予适当的引导,并鼓励学生积极释放自主学习意识,并通过把学生自主学习和个性化发展相结合体现学生在课堂上的主体地位,从而有利于学生形成独具一格的写作风格。     

多元提升学生写作能力

随着新课程改革的深入与核心素养理念的提出，对高中语文写作教学提出了更高的要求。高中语文教师必须从核心素养的内涵和构成出发，解读高中语文写作的教学内涵，创新写作教学方法，激发学生的写作情感，多元提升学生的写作能力。本文结合高中语文教材，探讨核心素养理念下高中语文写作的教学策略。     

浅析高中语文写作教学中的问题及解决对策

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,如何提高高中生的写作素养与写作能力,帮助他们养成良好的写作习惯,也是当前高中语文教学的关键所在。现今有不少教师受到功利性思想的影响,更看重学生的作文分数,对学生写作素养的培养则关注不足,本文分析了当前高中语文写作教学中存在的问题,同时提出了一些提高高中语文写作教学成效的对策,以期为广大语文教师开展写作教学提供参考与思路。     

素质教育视野下的语文课堂教学改革

新的课程标准改革对高中语文课堂教学提出了新的要求,即转变传统的教学观念,注重对学生阅读、写作等能力的提高,实现学生在高中语文课堂教学中的主体地位,从而实现高中语文培养学生素质与能力的教学价值。现阶段的高中语文课堂教学局限于教材内容,未针对教材进行课外延伸,无法实现学生发散性思维的培养;教学方式简单以考点为教学基础,训练学生做题能力,不能有效地实现对学生语文情感、素质的教育;整体教学形式与内容枯燥乏味,无     

自主学习策略在高中语文写作教学中的应用

语文是学生学习阶段的基础课程,其中的写作更是对语文这门学科所学知识的整体运用。在教育体制改革的影响下,学生在课堂上的主体地位无可撼动,因此,引导学生自主学习在教育过程中尤为重要。特分析高中语文写作中自主学习的意义、现状,然后对自主学习策略的应用进行探讨,以促进自主学习在高中语文写作教学中的高效。     

自主学习策略在高中语文作文教学中的应用

在高中语文教学中,写作教学一直是教学重点,也是对学生综合知识运用能力考查的一种好方法。因此,在高中语文的写作教学中,对加强学生自主学习作文的能力有了进一步的要求。本文分析了高中语文写作教学的现状以及自主学习策略的意义,且详细地阐述了自主学习策略的运用。     

逆向思维法在高中语文写作教学中的运用

随着社会的不断进步,教育模式也发生着巨大的变化。在新的教学思维应用中,提高学生的认知水平成为当下的教师工作重点。因此,本文首先介绍逆向思维法的含义,其次分析了当下的高中语文写作的教学现状,最后根据实践经验提出将逆向思维法应用到高中语文写作教学中的策略,对未来的高中语文写作教学发展有着借鉴性意义。     

核心素养下高中语文读写结合教学的思考

阅读和写作是高中语文的重要组成部分,因此,在高中语文教学中,读与写的教学是不可忽视的,学生通过阅读,锻炼自身的理解能力,提高自身的文学素养。另外,学生通过写作能锻炼自身的表达和运用能力,这对学生的学习和生活都有着很大的影响,能够培养学生的核心素养,增强学生的综合素质。本文从高中语文教学的现状和读与写的关系出发,对核心素养下高中语文读与写结合教学进行思考。     

高中语文写作教学的指导策略分析

写作教学是高中语文教学的重要组成部分,写作能力的培养也是高中语文教学的重点所在,如何更好地开展写作教学,提高学生的写作能力,是每个高中语文教师应当关注与重视的重要课题。本文从当前高中写作教学的现状出发,提出了一些高中语文写作教学的指导策略,以期为高中写作教学的有效开展进行一些有益的尝试,为广大高中语文教师开展写作教学提供一些借鉴与参考。     

高中语文思辨写作教学融合群文阅读的有效策略探讨

近年来,随着国家课程改革的深入,教育部门对高中语文写作教学提出了更高的要求。教师需要在写作指导中充分开拓学生的思辨性思维,帮助学生利用群文阅读来增强阅读理解的能力,进而有效提升学生的写作水平。文章以高中语文思辨写作教学为研究对象,分析了高中群文阅读对思辨写作教学的现实意义,并阐述了现阶段在高中语文教学中,如何利用思辨写作教学融合群文阅读提升学生的综合写作能力,希望能够有效促进高中语文写作教学工作的开展。     

高中语文写作教学如何进行有效的小组合作学习

伴随着社会的不断发展,课程改革的不断推进,以小组为主要形式的写作教育模式,在高中语文教学中占据着重要的位置,因此,受到了老师和家长的关注。以小组模式开展的高中写作教学,能够充分的调动学生对于写作的主动性和积极性,采用小组教学形式能使学生在互动交流的过程中实现写作能力的提升。本文将从高中语文写作教学的现状出发,并对存在的问题提出了相应的建议,希望能够为高中语文写作教学的发展提供一些借鉴,最终帮助学生实现写作水平的提高。     

自主学习策略在写作教学中的应用

<正>高中语文写作教学在语文教学中非常重要,语文写作是培养学生语文学习的主要方法。随着社会的发展,新课改的展开,传统的教学模式已经不能满足现有的需要。尤其是写作教学,其知识面较广,主要依靠的就是学生在平时生活中的积累和学习。因此,加强学生的自主学习已经自我探索能力是提高高中语文写作的重要方法。写作教学是高中语文教学的重要组成,是指对学生写作能力的一种特殊的训练活动,通过对学生进行     

高中语文作文生活化教学探究

语文作文是学生综合应用能力的反映,是学生学习语文情况、对语言学习的掌握情况的说明,并且在高中语文中,作文所占的比重比较大,分值也比较高,因此,提高学生的语文作文写作水平是提高学生成绩的重要因素,语文教师在教学中也应该将写作教学当作语文教学的重点内容。高中语文作文生活化教学,作为新课改背景下的一种新型教学模式,对学生写作质量的提升有很大的帮助与促进作用,就此也成了高中语文写作中的一种主流教学模式,其教学策略的研究对写作教学具有重要的意义。     

核心素养下高中语文写作教学策略的探究

核心素养理念提出之后,高中语文教师开始积极探索新的方式和方法来提升语文写作教学水平,并加强培养学生的语文核心素养。通过对语文核心素养的内涵以及主要构成要素进行阐述,继而明确了核心素养对高中语文写作教学的意义,然后在分析高中语文写作教学现状的基础之上,从创新思维方式和教学模式、激发写作兴趣、重视语言积累与构建等方面探讨了高中语文写作教学策略。     

以“三整合”优化高中作文教学

在高中语文教学中,作文课是不可或缺的课型。但在教学中,有的教师将阅读与写作割裂了,且忽略了学生主体性,并侧重课堂主线,忽视课外补充,学生整体写作水平不高,对写作文缺乏兴趣,甚至厌烦或害怕写作。为提高学生写作热情与能力,教师要注意“三整合”,即阅读与写作整合、教师主导与学生主体整合、课内与课外整合,从而优化作文教学。一、阅读与写作整合,以读促写在以往的高中语文教学中,写作与阅读往往是分开授课的,割裂了两者的联系,无法发挥     

让作文走进生活——谈高中语文作文教学的生活化

高中语文是一门重要的课程,也是一门人文学科,目的在于培养学生良好的语文素养,不断提升学生的综合素质,帮助学生更好地适应社会发展。写作教学是语文教学中的重要部分,在高考中写作部分占据的分值比较高,因此加强写作教学,不断提升学生写作的能力尤为重要。而当前随着时代的发展,学生的个性化需求更为明显,传统的写作教学方法显然已经无法满足学生的需求,因此创新写作教学方法,将生活化方法引入进来意义重大。基于此,本文就针对于高中语文教学中作文教学生活化方面的内容进行了分析与探究,并根据实际情况提出一系列作文教学生活化的对策。     

高中语文作文教学的实用性和创新性

<正>近些年,伴随人们对高考的关注度的逐年增加,高中语文教学方式在悄悄地发生变化。高中语文教学任务就是培养学生的听、说、读、写的能力,而作文的写作就是学生对这些能力的具体应用。写作需要学生具备文章的处理技巧、好的文字功底与积极的写作心态,但是大部分学生却缺乏这些方面的训练,因此,学生的作文写作应引起我们的关注。本文对语文作文的教学的实用性与创新性进行了一定的探讨,期望可以为高中语文作文教学提供一定的理论参考。一、传统作文教学中存在的问题