和蒙德里安一起玩彩色格子

正作品欣赏蒙德里安是"几何抽象画派"的先驱,组织"风格派",提倡自己的艺术"新造型主义",运用艺术将生命升华。他以几何图形为绘画的基本元素,利用抽象的造型与中性的色彩来传达秩序与和平的理念,人称"集合抽象大师"。他的表达风格对其后的建筑、设计等领域产生了非常重要的影响。1《红、黄、蓝的构成》创作技法:几何、色彩数一数,这幅作品有几个格子?几种颜色?大小的变化是什么?给你什么感     

蒙德里安和他的格子画(大班)

设计意图:蒙德里安是荷兰著名的新造型主义画作的创始人,他的作品常常用抽象的线条来概括各种事物,简洁而大气,适合幼儿欣赏。在设计本活动时,我不仅仅着眼于引导幼儿感知蒙德里安画作的特点,更关注、启发幼儿感受蒙德里安画作对现实生活的意义,提升活动的价值。目标:1.欣赏蒙德里安的代表画作,观察其中的线条和色块,领略格子画的特点及其含义。2.借鉴格子画的特点,设计、装饰T恤衫。准备:由与图画素材相关的资料制作而成的幻灯片,电脑投影设备,白色T恤衫,不干胶,爵士音乐。过程:一、欣赏蒙德里安作品的特点1.出示蒙德里安的《红、黄、蓝的…     

七想展台

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫——美丽的七彩搭建了我们这个七想展台,欢迎大家将自己的电脑作品(一幅电脑绘画、一张电脑板报、一个自编的趣味小程序或一个可爱的Flash小动画……)送到这儿展示一番哦!     

纯粹的抽象——蒙德里安和他的新造型主义

蒙德里安作为“风格派”新造型主义的引领者,对二十世纪的艺术领域做出了巨大的贡献,他的新造型主义理论及其绘画经产生、发展、成熟,最终达到了一种“纯粹”的抽象,使物质与意识之间达到了一种平衡,并影响到了建筑、工艺、设计等方面。     

现代艺术欣赏

和阴郁,他的作品也常常反映了他的性格·画家采用了点彩画法为我们描绘颜色明亮丰富.红、黄、蓝以及各色之间的过渡色布满了整个画面。大街上地走看。但所有的人都是侧面或背对观者,显得有点茫然而且蓝色的应用感觉鸣/文现代艺术欣赏@一鸣     

让“问题”成为学生探究的平台——《有余数的除法》教例赏析

片断一创设情境,提出问题师:“元旦”快要到了,同学们用五颜六色的彩灯装饰联欢会的会场,彩灯是按这样的颜色排列的:红①、黄②、蓝③、红④、黄⑤、蓝⑥、红⑦、黄⑧、蓝⑨、红⑩、黄瑡瑏、蓝瑢瑏……这样布置漂亮吗?生:漂亮。师:好的,你们能发现这个联欢会彩灯图的特点吗?生1:都是按红、黄、蓝的顺序排列的。生2:我知道每3种颜色的灯为一组,重复排列下去。生3:我知道这些彩灯排列是有规律的。师:联欢会刚开始一会儿,不断地有一些彩灯的电路出了故障,红①、黄②、蓝③、红④、黄⑤、蓝⑥、红⑦、黄⑧、?⑨、?⑩、?瑡瑏、?瑢瑏……假如后面…     

把名字看作三位数

[题目]色彩王国的白先生,要用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七个字给他的学生取名字。但是色彩王国有个规定:(1)黄和蓝只能用作姓,不能用作     

谈谈光质对光合作用的影响

可见光大致划分为:红光(650～760nm)、橙光(600～650nm)、黄光(560～600nm)、绿光(500～560nm)、青光(470～500nm)、蓝光(430～470nm)、紫光(390～430nm)。植物对光的吸收不是全波段的而是有选择性的,但不同绿色植物对光的吸收谱基本相同,就红(橙)、黄、绿、蓝(紫)4种波长的光而言,叶片对其的吸收能力为蓝(紫)>红(橙)>黄>绿。日光中强度最大的恰     

画外话

(一)画面内容:绿、蓝、黄、红四个太阳,光芒四射,映照着一个仰头观望的可爱小男孩(图一)。妈妈:天上怎么会有四个太阳呢?儿子:是春天一个,夏天一个,秋天一个,冬天一个。妈妈:天上春、夏、秋、冬的太阳都是红颜色的,你怎么涂成绿、蓝、黄、红呢?     

绘画色彩与歌唱音色

绘画中必须有赤、橙、黄、绿、青、篮、紫及其调和对比的千颜万色,才能表现现实生活中的彩色世界。在歌唱音色中必须有刚、柔、明、暗、强、弱、高、低及其调合对比的千声万调,才能表现人的喜、怒、哀、乐,才能唱出千变万化的具有不同情感色彩的声音来。绘画是视觉艺术,声乐是听觉艺术,二者却有相通的共性。 在综画艺术中,各种颜色都是由不同比例的红、黄、蓝混合而成(黑白除外)。红、黄、篮被称为色彩三原色。在歌唱艺术中,任何音     

例说古今的颜色词语

我们阅读古代诗文,常会遇到一些表颜色的字眼。由于词义的发展变化,这些字眼往往呈现出复杂的情况:或者同一个词,在不同的语言环境中表示不同的颜色;或者同一种颜色,古今所用的词各不相同,这就造成了我们阅读的困难。例如自居易《忆江南》中的“春来江水绿如蓝”,设若将“蓝”理解为颜色,那就十分费解。为了准确地理解作品的意思,有必要对那些易混的表示颜色的词语略作辨析。古人将颜色分为正色和间色两大类。所谓正色,就是指青(即今天所说的蓝)、赤(即今天所说的红)、黄、白、黑五种基本颜色。所谓间色,就是根据五行相生相克的原理,衍生出的五种中间色,即绿(“青黄色”)、红(“粉红色”)、     

穿插游戏 激发兴趣——《原色和间色》教学设计

设计理念根据新课程教学要求,依照建构主义学习观和主体性教学理论,本教学通过演练活动,让学生用自己喜欢的方法来学习,激发学习动机,培养绘画兴趣。教学流程一、出示课题师:今天我们来认识红、黄、蓝的色彩世界。出示课题:红、黄、蓝的色彩世界(学生朗读课题)二、提出思考题师:为什么说红、黄、蓝是色彩的世界?带着这个问题看书第4页。(学生思考)师:告诉老师,桌面上的杯子里有什么颜色?生:红色、黄色、蓝色。师:下面我们来边实验边思考。三、学生游戏师:我们来玩一个找朋友的游戏,好吗?(老师请出一个小组学生,示范说明游戏方法)方法:1、2、…     

让“问题”成为学生探究的平台——《有余数的除法》教例赏析

【片断一】创设情境,提出问题师:“元旦”快要到了,同学们用五颜六色的彩灯装饰联欢会的会场。彩灯是按这样的颜色排列的:红①、黄②、蓝③、红④、黄⑤、蓝⑥、红⑦、黄⑧、蓝⑨、红⑩、     

手指摇摆舞

准备材料:白纸一张、彩纸(红、黄、蓝、绿四种颜色)若干张、胶(jiāo)水、图画纸一张、剪(jiǎn)刀。道具制作:1.将每张彩纸都剪成大小相同的方块,按红、黄、蓝、绿的顺序依次循环粘满白纸。     

小班美术欣赏活动:《笔的舞蹈》

活动目的: 1.感受行动绘画大师波洛克作品的风格、激发幼儿的创作兴趣. 2.感受色彩相溶的奇妙变化. 3.让幼儿感受不同的色彩刺激,体验玩色过程中的乐趣. 活动准备: 红、黄、蓝油画棒,各色水粉、白纸、塑料小瓶若干;节奏感强和舒缓的音乐;波洛克作品和其它作品. 活动过程: 一、欣赏 1.欣赏作品,我去感受. 欣赏《形式的自由》、《作品13号》、《薰衣草之雾》,请幼儿谈论:你看到了什么?看到作品你有什么感受?画家用了哪些颜色?你认为画家是怎样画的,用了哪些方法?     

竞赛中的概率和统计(高二)

《概率和统计》作为高中必修内容,尚未列入《数学竞赛大纲》,但已经出现有关试题: 1．等可能性事件类例1 将红、黄、蓝、白、黑5个小球分别放入红、黄、蓝、白、黑5个盒子里,每个盒子里只放1个小球,则红球不在红盒内且黄球不在黄盒内的概率是_____． (04年山东联赛)     

英汉基本颜色词的国俗语义对比

国俗语义指的是词汇在特殊社会文化背景下所具有的特定含义.本文比较了英汉语中的基本颜色词(红、绿、白、黄、蓝、紫、黑)在国俗语义层面上的异同,以便看出社会文化背景对语言的影响.     

天空

天空是位慈祥的老人。在老人和蔼的目光下,我们追逐着、嬉戏着,尽情享受着童年的无忧无虑。天空是位伟大的雕塑家。他用他那双无形的手,把雪白的云,瞬间捏成千姿百态。天空是位出类拔萃的绘画大师。当雨过天晴时,他用“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七种颜色描绘出一道绚丽的彩     

“斯特鲁效应”与批评语言

心理学家斯特鲁进行过这样一个实验:第一次,他向被试者展示了一系列颜色块,如红块、绿块、蓝块等,要求被试者按顺序尽快地大声朗读所看到的颜色;然后又展示一系列标志“红、绿、蓝”等不同颜色的词语,也要求被试者按顺序尽快地大声朗读出来,被试者都顺利地完成了。第二次,他向被试者展示一些标志某种颜色的词语,但这些词语是用不同颜色的墨水写的,如“红”一词是用黄墨水书写的,“黄”一词是用黑墨水写的,要求被试者仍然按顺序尽快地大声朗读所书写的     

一年级数学学习准备单元考查

考查内容:九年制义务教育课本数学第一册“学习准备”考查目标:根据“学习准备”的内容,通过考查,了解学生对认图、数数、比较、分类等的认识考查方法:玩学具考查形式:分组活动,6人一组,每组推选一小组长,组长先经考核。教学具准备:正方形(共5个,其中2黄、2蓝1红)、三角形7个(其中3红、2蓝、2红),长方形(共2个,黄色)圆(2黄、2蓝)、正方体(2