赤手空拳斗猛虎 动作语言显本色——《景阳冈》教材分析及教学建议

《景阳冈》一文选自古代章回小说《水浒传》。课文记叙了武松来到阳谷县,开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的事。全文按“喝酒——上冈——打虎——下冈”的情节分成四段。 四段中“喝酒”、“打虎”两段写得详细。“喝酒”一段,在写武松喝酒时神态、动作做了生动形象的描写,以对话为主,店主     

武松演讲

随着电视连续剧《新水浒传》在各大卫视的热播,《水浒传》中那些忠义双全的好汉们再次成为人们关注的焦点,特别是武松这位在《水浒传》中出镜率颇高的大英雄,他在景阳冈上打虎的英雄事迹也再次为人们津津乐道。然而,不知有人想过没有,如果武松生活在一个一切向钱看、处处充满商业气息的社会,那他因打虎成名之后,会有怎样的遭遇?     

武松打虎？保护野生动物？——《景阳冈》课上的唇枪舌剑

《景阳冈》讲的是《水浒传》中武松打虎的精彩片断，要求孩子们要理解课文内容，了解武松豪放．勇敢无畏的性格。传统教法是让孩子详细地学习“喝酒”和“打虎”的部分来体会中心。可是今天，全社会都在提倡保护野生动物，这样的文章似乎已跟不上时代的潮流，怎么办呢?听了可持续发展的培训后，我受到了很大的启发。下面是我的做法，在此与大家同乐。     

句句出奇 字字换色──武松打虎与李逵杀虎之比较

打虎,在古代英雄史诗中是个老题目。人们谈虎色变,但英雄们却偏向虎山行,这种反差,就自然而然造成了世人对英雄的景仰。故我国古典小说中的打虎英雄相当多。《水浒》中的“武松打虎”和“李逵杀虎”是打虎传奇中胜炙人口的两段文字。作者没有用廉价的夸张去抛售审美“快感”。两位梁山好汉的精神力量经过艰苦的运动,终于突破了重重险阻,显得磅礴而自由。武松和李逵都是在十分不利的情况下同猛虎拼搏的,武松是醉打,一口气喝了十八碗酒,大大超出了“三碗不过岗”的“安全线”,加之一上来就折了哨棒,纯然是赤手空拳,解除了武装。李…     

围绕问题设计教学 启发学生思考质疑

小学语文教材在多个单元中把学生质疑能力的培养设置为单元的主要目标,教师也很重视让学生提出问题。但我们常常听到学生在课堂上这样提问,比如学习《武松打虎》,学生会一口气问出:"谁是武松?他为什么要打虎?怎么打虎?结果怎么样?"这样的情况在课堂中经常见到,学生的提问没有个性,有雷同化、模式化的倾向。在课堂上,如何启发学生提出真正属于他自己的有思考深度的问题,是值得我们深入思考和实践研究的。下面以小学四年级课文《将相和》的教学为例,说说我的做法。     

好一个“打虎英雄”

这是我第三次教学《景阳冈》一课了。过去,我总是“老实巴交”地给学生介绍故事背景,领着学生逐段分析半文言半白话的语言特点、紧张动人的故事情节以及好汉武松豪爽勇敢的个性。结果,课文是学完了,学生对这一课的兴趣也全没了。新课改后,我带着全新的教学理念和激情又上了这一课,我发现当把语言实践的权力还给学生的时候,课堂上取得了意想不到的效果。●用“小品表演法”学习“吃酒”部分“吃酒”部分主要写武松和店家的对话,表现了武松豪爽的个性。课堂上,我对学生说“:我们把‘吃酒’部分排练成小品怎么样?”“好!”学生欢呼雀跃。接着,…     

武松下岗

武松在景阳冈赤手空拳打死了那只吊睛白额大虫后,成了阳谷县远近闻名的打虎英雄。经过报纸、电视的一番宣传,武松成了明星。于是,人们纷纷拜武松为师,学习打虎绝招。日复一日,年复一年,武松师徒杀虎众多,老虎日渐变少。武松甚是得意———自己为民除害,功不可没啊!一日,武松正在家中品着香茗,看着各地送来的《打虎简报》,阳谷县领导带着环保局、林业公安分局的一干人马来到他家。他以为又是县领导来表彰他的打虎功绩了。不料,县领导却递给他一份红头文件,并宣布道:“鉴于多年来对老虎的肆意捕杀,老虎已濒临灭绝。现在,老虎是国家一级保护动…     

浅析《唐打虎》

《唐打虎》一课,记叙了唐家祖孙进山打虎的故事。教学时,要着力引导学生体会作者的选材特色,学习它的对比方法。一、体会选材特色1.人物典型作者选择祖孙两人作为打虎英雄。课文一开始就出乎人们意料:老头子不仅“头发胡子全白了”,而且“背也驼了”。甚至“还不住地咳嗽”,小孩却“不到十岁”。这使备了厚礼,满怀敬仰的村民们大失所望,祖孙俩能对付得了那只大老虎吗?这样典型的人物在文章开篇中造成了一种悬念,吸引人们急于想知道后事。     

打虎记

不久前,武松召开了一个“打虎方法讲座”,到场的人黑压压一片,他们都想听听武松自己提供的准确的打虎方法。在这些人当中,尤其属那些滥捕滥杀野生动物的人居多。别看武松外表刚烈,演讲起来却是头头是道,条理性和艺术性配     

长文短教《景阳冈》

“九义”小学语文第十二册 1 2课《景阳冈》 ,选自著名历史古典小说《水浒传》 ,课文叙述了武松在阳谷县地面的一家酒店内开怀畅饮后 ,趁着酒兴上了景阳冈 ,赤手空拳打死老虎的事 ,表现了武松豪放、勇敢而又机敏的英雄性格。本文篇幅较长 ,同时又是一篇阅读课文 ,为此 ,学习本文时 ,应以学生自学、自悟为主 ,教师加以适当的启发、诱导、点拨 ,达到长文短教的目的。一、激趣阅读 ,感知课文一看课题 ,再提武松 ,同学们便会联想到电影、电视剧中那位身材魁梧、一身正气、豪爽奔放、行侠仗义的打虎英雄。“师导” :本文写的是武松在景阳冈打虎的…     

经验怎么不顶用

不久前,武松召开了一个“打虎方法讲座”,到场的人黑压压一片,都想真正听听武松自己提供的准确的打虎方法。在这些人当中,尤其属那些滥捕滥杀野生动物的人居多。     

历史上有武松打虎这回事吗?

许多人都知道历史上确有武松其人,那么这位武松真有打虎之事吗? 据《临安志》记载,武松原在杭州当都头,后升至提辖。奸臣蔡京之子蔡鋆(音均),虐政殃民,世间怨声载道,老百姓贬称为“蔡虎”。武松闻其劣迹,怒极,一次乘蔡外出之机,将其打死。但蔡均的随从打手很多,武松寡不敌众,不幸被捕,后死于狱中。     

武松受审记

(在21世纪的法庭上,武松坐在被告席上一脸茫然)法官:武松,你知罪吗?武松:打虎英雄,何罪之有?法官:就是因为你做的“好事”!     

酒力

武松在景阳冈打死了吊睛白额虎后,消息传开来,天下的武士,猎人都去拜望他。有人问他哪来的打虎之力？这时武松突然想起打虎之日曾在冈下“三碗不过冈”那酒家喝了七碗清淡如水的酒,     

前后贯通抓联系

一篇文章,前后内容总是相互关联的。那么,我们在阅读时．就应该前后贯通起来思考,把握住它们内在的联系。这样．你的感受、体会才会更加深刻。例如读《景阳冈》一文,读完后再把武松喝酒和打虎的两个情节联系起来一想．     

武松人物形象再解

“打虎英雄”这一品牌形象与武松如影随形．这一巨大而光辉的业绩足够照耀武松的一生．也足以耀花许多读者和后人的眼睛。武松大碗喝酒、大块吃肉、动辄出手的“豪气”更是让许多青少年学习和效仿。那么,武松身上的一切都是英雄行为么？当今的青少年到底应该学习他什么？本文对这些问题进行了探讨。     

英雄气短——我读《武松杀嫂》

贾平凹在《武松杀嫂》这篇短文的开篇写道 :“要我说 ,武松是这样杀的嫂”。武松是怎样杀的嫂 ,且听我慢慢道来。其实 ,武松在杀潘金莲时也是心猿意马的。拔出刀来 ,却见眼前的女人“眼象流星一般闪着光 ,那粉红薄纱不系领扣 ,且鼓凸了奶子乍猛的老高”,如此美艳绝伦 ,昔日的打虎英雄也气短了。再细细一想 ,年轻美貌的潘金莲嫁给武大 ,也的确是“一朵花插在牛粪上”。武松在心动之余 ,不由得同情起潘金莲来。但是 ,武松是很珍惜自己的名声的。“我武松放过了你 ,别人又会怎样议论我呀 !一顶绿帽子戴给了哥哥 ,也戴给了景阳冈的英雄。”不能…     

打虎英雄

在梁山上,英雄们常常议论着这样一件事:到底谁是真正的打虎英雄.因为大家不仅知道武松在景阳岗打虎造福百姓和李逵连杀三虎的故事,还知道梁山有一位最近几年以"打虎专家"而声名显赫、写有<打虎奥妙><打虎记><打虎秘籍>等文章的"打虎将"李忠.     

天使还是魔鬼——武松形象讨论

话题索引:一部《水浒》最出风头的人物,就是武松。明末清初评《水浒》的老前辈金圣叹先生按高低上下四个等级,品评了三十位水浒人物,其中第一个"上上级人物".就是武松。我国古代文学作品的人物形象中,武松在"民间"的知名度也最高,一个没有上过学的农村老太太.她可能不知道李白、杜甫、苏东坡是谁.却可能知道武松是景阳冈上的打虎英雄。我们该如何看待武松呢?     

谈《武松打虎》

《武松打虎》节选自《水浒》第二十三回。《水浒》是描写北宋末年一次农民起义和农民战争的小说,由十四世纪元末明初人施耐庵根据民间流传的关于宋江等人的故事写成。为了展示起义者被“逼上梁山”(也就是遭受地主阶级残酷的压迫而走上反抗斗争道路)的具体过程,《水浒》采取了百川汇海式的结构,对书中主要英雄人物分别作了传记式的描写,然后让他们汇合到起义根据地梁山泊来。武松是书中主要英雄人物之一,而“打虎”又是塑造武松形象的一个重要侧面。这段故事是为刻划农民起义英雄形象服务的,因而是文化遗产中民主性的精华。 《武松打虎》通过景阳冈打虎的故事,突出地表现了武松在野兽面前没有丝毫怯懦的英雄性格,以及在与猛虎搏斗中勇敢、机智、沉着的战斗作风。