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常娜 《语数外学习(高中版)》2013,(9):20
传统高中语文教学存在着一些高耗低效的现象,诸如题海战术、车轮战术,导致事倍功半的结果,甚至有时会劳而无功、适得其反。在遵循教学活动客观规律的前提下,教师以比较少的时间、精力和物力投入,获取比较好的教学效果就是所谓的有效教学。有效性教学在新课程高中语文课堂里面有新的定位。高中语文课堂必须要在具体的教学实践中加强有效性教学,教师要针对学生的兴趣,让课堂教学更加和谐,合作和交流应该运用在课堂当中,采用参与式教学,使学生的能力培养得以提升,学生学习高中语文的兴趣应该建立在少批评、多鼓励的教育手段上。 相似文献
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李晓娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
高中语文教学原先存在高耗低效,车轮战、题海战,事倍功半,甚至劳而无功.所谓有效性,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体的进步或发展.有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果.新课程下高中语文课堂有效性教学具有新定位.在具体的教学实践中,要加强高中语文课堂有效性教学,教师应紧紧抓住学生的兴趣,塑造和谐的课堂教学氛围,课堂中实施合作和交流,提倡参与式教学,促进学生能力培养,采取多鼓励、少批评的教育手段,帮助学生建立学习高中语文的信心. 相似文献
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在以往的高中语文课堂教学过程中,还存在一系列尚待解决的问题,导致高中语文课堂教学高耗低效的问题出现.针对新课程背景下的有效性教学来说,是指在较短时间、较少精力以及花费较少物力的情况下,得到最优化的教学效果.如今的高中语文课堂教学,必须从实践入手,落实好有效教学,保证高中语文课堂教学的有效性与和谐性. 相似文献
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有效教学作为一种教学理念,可以与高中语文教学相结合,这种结合具有主体性、探究性和应用性的特征。在教学实践过程中,通过采取有效的目标设计、有效的问题设计、有效的师生互动和有效的教学结构,使学生运用所学知识和技能亲自探索和发现"新"规律,从而促进学生的语文学习,提高学生语文素养,有利于学生的终身发展。 相似文献
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随着新课程革新的深入发展,在新课程理念之下需要科学合理地提升高中语文课程教学的有效性,从而达到既定的教育教学标准。高中语文教师在开展课程教学的过程中需要重视使用创新性的教学方式,强化高中语文教育教学的品质。本文就新课程革新对于高中语文课程教学的有利影响展开论述,就如何强化高中语文教学的有效性提出相应的建议。 相似文献
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有效教学作为一种教学理念,可以与高中语文教学相结合,这种结合具有主体性、探究性和应用性的特征。在教学实践过程中,通过采取有效的目标设计、有效的问题设计、有效的师生互动和有效的教学结构,使学生能够运用所学知识和技能亲自去探索和发现"新"规律,从而促进学生的语文学习、提升学生语文素养并利于学生的终身发展。 相似文献
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新课改下的高中语文教学,需要教师及时转变教学理念,开展高效课堂教学活动,确保真正落实语文课程的计划、标准和目标,促进学生全面发展。对此教师要逐步创新教学方法,丰富教学内容,提升课堂教学的有效性。本文结合实际教学案例,探讨了高中语文课堂有效性教学的实施策略。 相似文献
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追求有效,是语文教学的永恒话题,是一种理想的境界,需要语文教师熟练地运用有效性策略,真正提高学生的学习质量。而随着新课改的逐渐深入,能否有效地提高高中语文课堂的教学效率也成为目前最迫切需要解决的重点问题之一。本文就如何提高高中语文课堂教学的有效性谈几点管窥之见。 相似文献
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在新课程背景下,语文教师要以有效的教学理念为指导,进行有效的课堂教学,使语文课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处,让学生得到应有的发展。因此,研究和讨论高中语文课堂教学有效性就十分迫切与必要。 相似文献
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《普通高中语文新课程标准(实验)》提出:(学生能)通过阅读和思考,领悟其丰富内涵,养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。随着新课程改革,学生接收知识的渠道拓宽,学习内容和学习方法丰富多样。课堂提问已成为课堂教学的重要组成部分,也是语言教学中行之有效的教学方式。 相似文献
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随着现阶段课程改革的落实和深入发展,高中语文课堂教学中逐渐融入先进教学理念。情境教学是拥有多年发展历史的教学理论,是对学生情感的发展的高度重视,利用创设虚拟或者真实的教学情境,进一步让学生形成一定认知,感受语文学习的精神体验。情境教学理论在很大程度上符合现阶段课程改革的要求,所以,在如今的高中语文教学当中,情境教学发挥了巨大作用。按照不一样的文体特征,高中语文课堂阅读教学需要满足一些不同要求,作者结合自身相关实践经验,提出依据下面的流程开展课堂阅读情境教学的实际操作。 相似文献
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周小红 《商情·科学教育家》2009,(9)
新课程下高中语文课堂有效性教学具有其新定位,在具体的教学实践中,加强高中语文课堂有效性教学教师应紧紧抓住学生的兴趣、塑造和谐的课堂教学氛围、课堂中实施合作和交流,提倡参与式教学,促进学生能力培养,采取多鼓励、少批评的教育手段,帮助学生建立学习高中语文的信心. 相似文献
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课堂提问是教学技能的一个重要组成部分,是启发学生思维的主要方式。在教学过程中,教师明确了提问的目的、作用和技巧,然后精心设计课堂提问,创造问题情境,才会对培养学生的思维能力、创造精神有极大的益处。 相似文献
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新课程改革以素质教育为鲜明旗帜,语文课堂教学形式发生了变化,当我们把课堂关注的重点转到学生有效学习活动后,评价语文课堂教学质量的标准是学生能否进行积极有效的学习,是否学会以自主、合作和探究的学习方式学习,完成语文知识的自我建构、言语能力的培养和语文素养的生成。语文课堂的教学效率一直是语文教学研究的核心。可以说,所有教学改革都是围绕提高教学效率而进行的。语文新课程改革的最高利益就是最大化提高教学效率。 相似文献