班级文化的成因、构建与作用

一个优秀班集体的形成,往往得益于其独有的班级文化,这种班级文化既以其一定的形态呈现,又与其校园文化相得益彰,交映生辉,并在一定的校园文化、社会文化的氛围中,在一个班集体的成长过程中自觉形成。它是被班集体的绝大多数成员追求和认同的活动宗旨、价值观念和道德行为规范的综合反映,是一个班集体成员的一种群体意识并由这种群体意识支配下所产生的行为结果。一个班集体一旦形成自己的班级文化,将有助于增强班集体的活力,提高一个班集体的整体形象。一、班级文化的形态及成因班级文化往往以其一定的形态呈现,诸如有“科技文化…     

借班级文化成灵魂香气之人

构建班级物质文化,建立健全特色制度;构建班级制度文化,开展班级特色活动;构建班级活动文化,开展班级特色活动;构建班级精神文化,打造班级靓丽名片。通过创设班级特色氛围,为学生的素质发展营造良好的氛围,形成勤奋向上,充满活力的班集体。     

开展特色班级创建,提高学校育人质量

学校育人任务都是在班级得以实施、完成并发挥成效的,开展特色班级建设为载体的班集体创建机制,通过制度化、系列化、规范化及多样性的学生活动,最大限度地激发班级的活力,开发教育潜能,充分发挥班集体在学生教育与管理的组织作用,确保班级学生活动有目的、有组织、有阶梯地系统开展,确保全体学生都能得到锻炼,进而提高班级凝聚力、促进班集体建设,推进学风、班风建设,提高班级管理品味,进而推进优良校风形成。     

班级管理中的心理指导与调节

班级是学校开展教育活动、传授科学文化知识的基层组织,班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。加强班级管理,则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分,它对于形成具有崇高的统一目     

潮平两岸阔，风正一帆悬——基于品格提升工程项目实施背景下的新时代班集体建设的实践与思考

把班集体建设根植在学校品格提升工程实施的土壤中,以班级共同体为单位,引入并学习忠义人物,践行忠义文化,提炼班级文化特色,开展班级特色活动,从而完成班集体从形式到内在精神的建设。     

活动——班级管理的调和剂

班级活动有助于班集体凝聚力的形成、有助于培养学生的集体荣誉感和责任感、有助于形成正确的集体舆论和良好的班风、有助于满足学生交往的需求、有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。     

高职院校加强班级建设的实践

班级建设是高职院校学生管理工作的核心环节,加强班级建设,应注重班级干部队伍建设、班规建设和学风建设,通过开展宿舍文化活动及各种文体活动增强班集体的凝聚力,从整体上提高班级管理的成效。     

班集体的涵义、结构及教育功能——现代班集体建设系列讲话之二

什么是班集体？有人把组织有序的教学班看做班集体，有人认为，“班集体是一个有凝聚力和积极向上的班级学生群体”；其实，组织有序的班级仅仅提供了班集体发展的基础，班集体不同于一般意义上的班级群体，班集体是班级群体发展到一定水平的结果。班集体是在学校教学班基础上，在教师教育指导和集体主义价值引导下，在共同活动中形成了文化心理共同体的学生主体。如果要对班集体的本质涵义作进一步理解，还需要从三个层面去认识班集体。     

义务教育阶段班级精神文化建设的对策 ——通过演讲活动健全班级精神文化

精神文化是班级文化的魂魄,如果得不到有效的建设,会出现班集体涣散等现象,增加班级管理的难度.通过开展演讲活动建设精神文化,符合班级文化建设要坚持"以学生为主体"的原则.教师应立足班级学情,制定班级精神文化建设的总目标.学生围绕目标,通过情深意切的演讲,达到激励、引导或劝阻的目的.演讲活动的运用,能使班集体朝预期目标有序迈进,健全班级精神文化.     

万紫千红总是春——浅谈班集体建设多元化的活动模式

班集体有巨大的教育力量,集体的理想、目标、舆论、风气和意志,像一座无形的大熔炉,它熔炼和改造着每一个成员。班集体是学校的基层单位,是学生学习、生活的主要场所,是学生形成良好思想品德的重要单位,是学生走向未来社会的启蒙基地。这就要求班主任必须建设良好的班级环境,形成良好的班风班貌。班集体活动是学校教育教学活动的重要组成部分,也是班集体建设的有效方法,开展丰富多彩的班级活动,是学生最乐于接受的教育形式。通过各种有趣的、有益的班级活动对学生进行政治、思想、道德品质教育,可以有效促进学生全面发展。班级活动的开展在…     

班主任如何有效开展大型班级活动——以学校运动会的开展为例

班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校生活与社会生活的重要途径,也是建设良好班集体的重要组成部分.班级目标的实现要靠班级中每个成员的共同参与,班集体的形成需要通过一系列的教育活动.而班级活动的有效开展,可以促使班级目标的实现.班主任应根据班级活动的特点,为学生提供创新的氛围和一定的空间,鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、创造,从而培养学生的创新精神和实践能力.     

活动——班级管理的调和剂

<正>班级活动有助于班集体凝聚力的形成,有助于培养学生的集体荣誉感和责任感,有助于形成正确的集体舆论和良好的班风,有助于满足学生交往的需求,有助于培养学生的创造精神……开展班级活动对促进班集体的发展和完善具有十分重要的意义,可以说,活动是班级管理的调和剂。     

在班级管理中培养小学生良好习惯的有效策略

小学是培养学生良好行为习惯的最佳时期,班集体对学生习惯养成有着重要的影响,本文将结合常规教学,从师生关系的建立、班级文化建设和班级活动的开展三方面论述在班级管理中培养学生良好习惯的有效策略。     

当班干,好不好,为什么?

班级干部是班主任老师的得力助手。班级干部所发挥的作用,对班主任老师的工作及班级各项活动的开展起着举足轻重的作用,可见班级干部在班集体中必不可少。成为班级干部是大多数同学梦寐以求的愿望,为班级工作及各项活动献计献策是一件荣幸的事;可还有一少部分同学不愿意加入到班级干部的行列中来。那么当班级干部究竟好不好呢?还是听听同学们的心声吧。     

从文化引领到文化作为——论高校班级文化的教育功能

班级文化是班级的灵魂,是班集体赖以生存和发展的重要根基和血脉,也是班集体个性特征的重要标志,它集中地体现着班集体的品格.以班级文化建设为题,研究其重要性和教育功能,探索如何在班级建设中通过班级文化建设和班级文化教育去引领学生的思想和价值观,通过接受班级文化熏陶,培养班级文化意识与文化习惯,最后形成班级文化精神与文化作为,使大学生获得全面发展,彰显班级文化建设的教育功能.     

通过活动塑造良好班风

班级活动是创建班集体的血液,是形成集体主义思想的摇篮。开展多种形式的班级活动,对促进学生发展,形成正确的集体舆论和良好的班风具有重要意义。我中途接手的班级,师生关系融洽,班级氛围良好,集体荣誉感强,这与丰富多彩的班级活动是分不开的。     

以活动契机带动班级和谐风气的形成

高中学生有着年龄发展的特殊性,班主任在班级文化建设中起着重大作用,构建一个和谐、向上的班集体,能够积极影响着学生的身心发展。而班级风气的形成,除了文化布置、规则要求外,更要积极利用活动的契机。以活动的契机推动班级班风的形成,让学生感受和谐、向上的文化。     

建构和谐班集体优化育才环境

和谐班集体建构应通过发挥班干部带头示范作用、和谐文化以及主题班会活动等帮助学生形成良好的班集体荣誉感。围绕和谐班集体建构,突出学生自主、自由个性发展,鼓励他们在愉悦文明的情境中快乐发展,健康成才,是班级管理的重要价值目标。     

试论人本理念下的小学班集体建设

班集体的建设需要师生共同努力,良好的班集体利于学生健康成长,然而在当前小学班集体建设中班级目标忽视学生的主体性、人际关系不和谐、班委会组建缺乏民主、班级制度不完善、班级文化有待发展、班级活动单调乏味,因而难以形成强大的班级凝聚力。随着新课改的进一步推进,人本理念日益受人们关注,为了促进小学生全面发展,人本理念应渗透于小学班集体建设中,教师要把学生当做班级的主人,尊重每一位学生,发挥学生的主动性,让学生感受到班集体的温暖,从而产生责任感和荣誉感。     

简论班级文化

班级作为学校教育教学的基本单位,是学生个体和群体交往和活动的场所,是体现其文化的舞台。在一所学校里,除学校整体地开展着教育活动外,班级也开展着各种活动,班级成员也在创造一种属于他们自己的班级文化。 一、班级文化的涵义 班级文化是指班级成员在班主任老师的引导下,朝着班级目标迈进过程中所形成的被多数成员所共同遵循的