教学力与学习力：要素、共生与培养路径

高效课堂是师生双方借助于一定媒介共同打造的,在这个过程中既需要教师教学力的投入,更需要学生学习力的参与。教学力由备课能力、教案设计能力、课堂组织实施和管理调控能力等要素构成,而学习力则由学习动力、学习毅力和学习能力等要素构成,两者在课堂教学中是共生共长的关系。只有同时提升教师教学力与学生学习力,才能使课堂教学的目标顺利达成,从而打造高效课堂,提高教育教学质量。     

教学力与学习力:要素、共生与培养路径

高效课堂是师生双方借助于一定媒介共同打造的,在这个过程中既需要教师教学力的投入,更需要学生学习力的参与。教学力由备课能力、教案设计能力、课堂组织实施和管理调控能力等要素构成,而学习力则由学习动力、学习毅力和学习能力等要素构成,两者在课堂教学中是共生共长的关系。只有同时提升教师教学力与学生学习力,才能使课堂教学的目标顺利达成,从而打造高效课堂,提高教育教学质量。     

试论初中英语高效课堂的构建

《2022年版义务教育英语课程标准》明确了要发展学生的英语学科核心素养,重视学生运用英语知识能力的提升。为实现构建英语高效课堂的目标,教师需要加强对新课标的解读,主动承担起新时期英语教学中需要担负的责任,在教学中做到以生为本,结合教学的实际情况及时革新自身教学理念,畅通学生的成长路径。初中阶段是学生打好英语学习基础的关键阶段,教师需要帮助学生奠定扎实的英语基础,为学生未来的学习和成长作好铺垫。鉴于此,本文出于构建初中英语高效课堂的目的,先是分析了什么是高效课堂,又阐述了构建高效课堂的基本要点,最后站在新课标视角提出了相应的对策建议,以供相关人员进行借鉴与参考。     

论现代教育技术下小学教学的有效性

我国在发展教育事业的同时,不断进行课程教育改革,旨在通过教学手段和教学形式的不断优化和改进,提高学生的课堂兴趣和学习效率。小学教学是学生课程学习和知识积累的基础阶段,在此过程中,老师需要在课堂教学中根据不同学科的内容特点和教学特点,灵活应用现代化教育技术,为学生创设不同的学习情境和课堂互动项目,使学生的课堂积极性提高。现代教育技术在小学课程教学中的应用符合小学生的心理、年龄特点,教学束缚小,有利于进一步打造高效课堂,实现学生的学科成绩和学习能力提高。     

新时期打造小学数学高效课堂的策略

随着教育改革的持续深入,高效课堂成为不同阶段教师的重点研究内容。对小学数学教学来讲,教师为了实现这一教学目标,并实现学生多元能力的发展,需要从教学内容、教学方式和理论等角度入手,借此来打造全新的数学教学体系,引导学生在丰富教学内容的吸引下,自主进行学习,实现自我能力和素养的多元化发展。文章针对新时期如何打造小学数学高效课堂进行探究,并提出相关看法,以期为教师的教学改革提供更多参考。     

如何打造高效的数学课堂

在新的形势下,教育改革不断深化,打造更优质、更高效的课堂是教育改革的一大目标。多年来,数学作为初中阶段学生学习的主要科目,构筑高效的课堂更是教师之间津津乐道的话题。本文以初中数学教学案例为主线,探讨构建初中数学高效化课堂的方法。一、创设教学情境,激发学生的学习兴趣     

如何巧妙运用创意学具来提高小学数学课堂的教学效率

课堂是落实小学数学教学目标要求的重要载体。提高课堂教学效率、打造高效课堂是当前小学数学教学的重要内容。随着新课程改革的不断深入,广大教师要转变教学观念,以课标为指导,以学生为依据,创造性地开展数学教学活动。应用创意学具辅助教学对于提高学生的学习认知、调动学生的学习积极性有很大的帮助。教师在此过程中需要不断地总结、反思,优化学具的应用,重视调动学生的积极性,为打造高效的数学课堂而不断努力。     

基于核心素养下初中化学高效课堂的构建

伴随着新课改的不断推进,我国教育相关部门将教学重点转向构建高效课堂方面。对此初中阶段就选取化学这一学科作为转型发展的起点,为实现新课改要求构建出高效的化学课堂。此时的化学教师需要将课堂教学模式进行更新调整,并用以核心素养为学生构建出适合的学习氛围。高效率的课堂不仅可对学生学习化学的兴趣进行激发,还可促进教学目标的完成。     

翻转课堂在小学数学教学中的应用

随教育教学新课改的不断深入,新型教育教学理念不断落实到各个教学阶段,搭配着我国科学技术的不断革新,传统的小学数学教学模式已经不再满足学生们的发展要求与时代的潮流。教师需要和学生们一起紧跟时代步伐,与时俱进,教师需要不断创新自我教学方式,学生们需要不断创新自我学习方法。因而在这样的教学热潮中,翻转课堂油然而生,笔者将结合小学数学的实际教学情况具体分析翻转课堂的教学效果。     

浅议如何有效进行初中英语课堂教学及教学评价

课堂是实现教育教学目标的主阵地,提高课堂教学效率,打造高效课堂是新时期初中英语学科教学的重要目标。这一方面需要教师转变教学思想,调整教学方法;另一方面,也需要更好的调动学生,充分重视课堂教学过程,恰当应用教学评价体制,促进学生更好的学习和进步。     

小学语文课堂高效策略之我见

小学语文高效课堂的建立需要教师要认真的对待每一节课,在课堂中不仅要发挥教师的主导作用,更要充分的发挥学生在小学语文教学中的主体作用。教师可以通过不同的教学手段,努力打造趣味性的小学语文课堂,紧紧的吸引学生的注意力,让小学生做课堂学习的主人,成功地打造小学语文高效课堂。     

打造高效生物课堂初探

课堂是学生们学习知识、教师讲授知识的主阵地。随着新一轮课程改革的深入,切实提高课堂教学效率,打造高效课堂成为新时期教育的目标。初中生物学科作为初中课程的一部分,打好基础为高中阶段的学习铺垫好非常重要,但是因为学科的特点,在初中生物课教学过程中学生不重视的情况普遍存在,因此改进初中生物教学状况,打造高效的生物课堂就非常重要了。     

新课程背景下体育有效教学的实施策略

新课程背景下对教师实现教学目标或教学意图而采用的一系列教学方法提出更高的要求,只有这样,才能提高课堂效率。具体地说,在体育教学活动的进程中,无论是在准备阶段,还是在实施阶段,都需要教师以全新的理念和教学方式调动学生学习的积极性,引起学生学习的兴趣,这样才能打造新课程背景下的高效课堂。     

政治课“三级高效课堂”教学模式的探索

<正>创新教学模式,构建高效课堂,让学生做学习的主人,是新课程背景下课堂教学改革的必然要求。本人以新课程理念为指导,以教学目标为统领,以学生为主体、教师为主导,以培养学生的自主、合作、探究能力为目标,以学生主动参与和合作互动为主要形式,以打造高效课堂、发展教师专业水平为宗旨,以"目标导航、自主学习、展示交流、精讲点拨、强化训练"为课堂流程构建的刚性环节,在此基础上形成了"三级高效课堂"教学的     

如何在中学语文课堂中实现高效教学

实现高效课堂教学是在新课程改革和减轻学生的课业负担实现学生的全面发展的综合考量。打造高效课堂教学需要不同学科的充分参与,自然离不开课程本身。打造高效课堂教学需要针对不同的学科采取不同的方法和手段,这与学科的特点息息相关。中学语文教学是语文教育的重要阶段,不仅要重视语文基础知识的教育,培养学生的基本技能和能力,更要调动学生的学习积极性,培养学生优良的学习品质,为学生将来的学习和进步打下坚实的基础。     

“微课”在小学数学高效课堂上的运用探究

现阶段随着"互联网+"时代的到来,以及数学高效课堂的研究推广,我国各大学校引进研究"微课"教学,加上智慧教室的打造,不仅实现更先进的现代化教学,还进一步增强教师的专业性,为学生提供高效学习、全面发展的空间。本文将阐述"微课"教学在小学数学高效课堂中的运用。     

基于小组合作学习的高中物理高效课堂策略研究

在新课改背景下,如何打造开放性、多元化的物理课堂,引起教师们的关注和重视。通过将小组合作学习运用到物理课堂中,不仅能够还课堂于学生,更能激发学生动脑、动手的热情,使其在学习知识的同时,主动围绕问题进行自主、协作探究,打造高效的物理课堂教学氛围。鉴于此,教师应主动分析和钻研小组合作学习的应用价值,走出固有的教育教学思维,以小组合作学习模式取代传统教学形式,打造互动性、开放性的高效物理课堂。     

初中语文教学与学生创新能力的培养

在大力提倡素质教育的背景下,归还学生的学习主导权、强调学生个性化发展、不断激发学生的创新思维成了教师开展教学活动的主要目标,有利于实现我国教育事业的长远发展。基于此,初中语文教师应当紧跟改革的潮流,通过引进各种有效的教学方法来为学生打造高效、有趣的课堂,使其在学习中树立创新意识,不断增强其语文核心素养。本文从初中语文教学工作入手,重点探究了在教学中培养学生创新能力的有效策略。     

创新教学模式 构建高效课堂——高中生物高效教学课堂构建策略探究

高中阶段的课程教育中,生物学科是重要组成部分之一.学生通过参与生物课程的学习,不仅能够认识自然界,还能够了解不同类型的生物,促进生命观念的形成.高中生在新阶段的教育背景下需要面对激烈的学习竞争,因此教师需要开展高效教学活动促进学生的高效学习.基于此,本文主要探讨了如何创新教学模式为学生构建高效高中生物教学课堂的策略.     

关于如何构建小学数学高效课堂的探究

在小学阶段正是帮助学生培养思维发展各项关键能力的重要时期,此时应该牢牢把握课堂这一主阵地,因此打造高效课堂是广大教育工作者的目标。在小学数学教学中打造高效课堂,能够更好地发展学生的思维能力,让他们在学习数学知识的过程中实现思维增长,从而有更强的学习能力。