宅人与非宅人大学生的领悟社会支持与社交回避及苦恼关系的比较研究

该研究采用领悟社会支持量表和社交回避及苦恼量表,对450名宅人和非宅人大学生进行调查.结果发现:大学生宅人的社交回避及苦恼显著高于大学生非宅人,但在领悟社会支持上二者无显著差异;大学生的领悟社会支持与社交回避及苦恼呈显著负相关,但回归分析表明,宅人大学生的领悟社会支持对社交回避及苦恼的预测力明显高于非宅人大学生.文章针...     

石家庄学院公共体育课教学现状调查与分析

文章运用问卷法对石家庄学院公共体育课教学状况进行调查研究，结果显示：（1）石家庄学院公共体育课整体质量较高。学生比较认可；（2）公共体育课教学质量与教师性别不存在关系；（3）老教师和青年教师在教学态度、教学纪律上差异存在显著性，老教师明显强于青年教师；（4）教学质量评价前六名与后六名教学内容、教学效果上差异存在高度显著性，在教学方法上差异存在显著性。     

传统文化对大学生恋爱观的影响——以古典诗词为例

为了解传统文化对大学生恋爱观的影响,以古典诗词为例进行问卷调查,发现大学生对问卷中所列诗句有着较高的知晓度和认同度,同时大学生对这些诗句的知晓度和认同度因性别、年级、专业、生源地不同以及独生与非独生而存在程度不同的差异。建议高校加强包括古典诗词在内的传统文化教育,更好地发挥优秀传统文化在大学生恋爱观教育和引导中的积极作用。     

一般自我效能感、社会支持与大学生社交焦虑的关系探究

目的:探讨大学生一般自我效能感、社会支持和社交焦虑的特点及相互关系。方法:采用一般自我效能感量表(GSES)、社会支持评定量表(SSRS)和社交焦虑量表(IAS)随机调查320名大学生。结果:(1)的社交焦虑在"性别"和"是否为独生子女上"存在显著性差异;在"学科上"不存在显著性差异;(2)社交焦虑分别与一般自我效能感、客观支持、主观支持和对支持的利用度呈负相关关系;(3)一般自我效能感和主观支持对社交焦虑存在显著的负预测作用;客观支持和对支持的利用度对社交焦虑存在显著的正预测作用。结论:大学生在一般自我效能感、社会支持和社交焦虑上表现出差异性。     

民办本科院校新生心理健康状况及教育策略研究——基于SCL-90的十年调研分析

本研究选取2009-2018年山西某民办本科院校40 332名新生为研究对象,进行症状自评量表(SCL-90)测验。结果显示,十年来该民办本科院校入学新生心理健康状况相对稳定,强迫、人际关系、抑郁是困扰大学新生最突出的问题,性别差异、城乡生源、是否独生子女等不同群体的大学生在心理健康状况上也存在差异。因而学校应从完善心理健康教育工作机制、创新心理健康教育课程、探索心理健康教育与思想教育融合发展和营造促进大学生心理健康发展的校园文化环境等方面因势利导,促进大学生心理健康发展。     

民族高校外语类专业学生跨文化效力现状调查研究

在新时代外语创新理论——“跨文化思辨育人”背景下,跨文化能力培养的重要性已在外语学界达成普遍共识,正逐步渗透到外语类专业人才培养的方方面面。为全面了解民族高校外语类专业人才的跨文化效力培养现状,该文采用跨文化效力量表对西北某民族高校外语类专业201名学生进行了跨文化效力现状调查。结果表明,该校外语类专业学生的跨文化效力整体水平居中等偏低水平,提升的空间较大;不同年级受试的跨文化效力水平存在显著性差异;不同语种和性别受试的跨文化效力水平不存在显著差异,英语专业的跨文化效力水平较其他语种有显著优势;跨文化效力与内部多维度之间呈显著强相关性,且内部多维度之间出现了两组正负相关关系。最后,该文就如何改进和提升该校外语类专业学生的跨文化效力培育现状和弱势提出了建议。     

群体参照视野下的老乡心理效应实验研究

实验围绕老乡的定义,采用群体参照效应的研究范式,比较了在本地和外地的大学生对不同参照条件下信息的加工。结果显示,被试在外地时,参照本省（市）人加工的回忆成绩显著优于其他参照条件,对本省（市）人表现出了群体参照效应;在本地时,各参照条件下的回忆成绩没有差异。同时,被试在外地时,对本省（市）人相关的积极信息的记忆显著高于消极信息,对本省（市）人表现出了积极偏差。文章将被试在外地时表现出的群体参照效应和积极偏差称作老乡效应。     

父母教养方式与大学生考试焦虑的关系探究

目的:探讨大学生的父母教养方式与考试焦虑的特点及相互关系,提出缓解大学生考试焦虑的建议。方法:采用父母教养方式量表(EMBU)和考试焦虑量表(TAS)对120名大学生进行方便抽样调查。结果:(1)考试焦虑在"性别""学科"和"是否为独生子女"上存在显著性差异;(2)考试焦虑分别与母亲偏爱被试和母亲过分干涉、保护呈负相关关系,与母亲惩罚严厉、父亲过度保护、父亲惩罚严厉和父亲情感温暖理解呈正相关关系,母亲偏爱被试、母亲过分干涉、保护和父亲情感温暖理解对预测大学生的考试焦虑作用显著。结论:父母的教育方式在子女的成长中起到了重要的作用。     

体验式教学对大学生学习效果影响研究

学习倦怠、学习幸福感缺失,不但影响学生心理的健康发展,而且会造成学生学习质量的下降和教育资源的浪费。针对目前大学生学习倦怠、学习幸福感缺失等问题,笔者对200名大学生实行3个月的体验式教学,并在教学前后进行问卷测量。结果显示,体验式教学使得大学生的学习倦怠水平显著下降,学习积极性增强,学习幸福感提升,充分证明了体验式教学模式发挥的积极作用。     

石家庄学院公共体育课教学现状调查与分析

文章运用问卷法对石家庄学院公共体育课教学状况进行调查研究,结果显示:(1)石家庄学院公共体育课整体质量较高,学生比较认可;(2)公共体育课教学质量与教师性别不存在关系;(3)老教师和青年教师在教学态度、教学纪律上差异存在显著性,老教师明显强于青年教师;(4)教学质量评价前六名与后六名教学内容、教学效果上差异存在高度显著性,在教学方法上差异存在显著性.     

团体积极心理辅导对提升理工科女大学生总体幸福感的干预研究

本文选取河北工业大学城市学院30名在校女大学生为研究对象,采取标准实验设计,将被试分为实验组、对照组。实验组进行为期十次团体积极心理辅导,对照组不做任何干预。研究结果表明,团体积极心理辅导对提高女大学生总体幸福感有显著效果。     

基于文本挖掘技术的印媒中美关系报道情感立场分析

本研究以“中美关系”“中美”“习近平特朗普”为关键词,检索2018年1月至2020年5月期间四家印度主流媒体关于中美关系的新闻语料,进行印媒新闻话语的情感立场分析。研究发现:1.印度“亲美厌华”的情感倾向明显,对华负面形象刻画较多;2.印媒报道中还存在不少刻意歪曲的不实报道;3.印媒对中美关系的报道叙述技巧,具有显著的互文性特征;4.四家印媒之间的情感立场倾向都持负面倾向性,但也存在差异。     

伊斯兰文化影响沙特人对不同文化符号的喜爱度——中华文化国际影响力问卷调查之二

正2017年1月15日至2月26日,北京大学"增强中国对外传播文化软实力深度研究"课题组就中国文化在沙特民众中的影响力进行了首次概率抽样大样本问卷调查,(1)问卷内容依照中华文化国际影响力评估体系设计。(2)对中国文化符号的认知度与喜爱度进行分析发现:长城、大熊猫、茶在11类27项文化符号中名列前三;中国高铁、中国园林、茶的喜爱度名列前三;知名度高低不等于喜爱度高低;不同人群喜欢中国文化符号有区别。针对这些发现作     

论内部审计的风险控制

内部审计风险及其产生的原因 内部审计风险是指当反映被审计单位及其经济活动或项目及事项的财务会计报告存在重大错报、漏报,或者内部控制制度存在重大漏洞、缺陷或未被有效执行,或者经营管理存在重大舞弊时,内部审计人员经过审计未能发现或失察,且发表了不正确或不恰当审计意见的可能性。审计风险产生原因如下：     

论内部审计的风险控制

内部审计风险及其产生的原因 内部审计风险是指当反映被审计单位及其经济活动或项目及事项的财务会计报告存在重大错报、漏报,或者内部控制制度存在重大漏洞、缺陷或未被有效执行,或者经营管理存在重大舞弊时,内部审计人员经过审计未能发现或失察,且发表了不正确或不恰当审计意见的可能性。审计风险产生原因如下：     

企业文化及其对员工工作满意度的影响

文章以汽车制造业某合资企业员工为被试,采用"企业文化问卷"和"工作满意度问卷"进行测量,探讨了企业文化与工作满意度之间的关系.结果表明:企业文化与工作满意度之间存在着显著相关.     

企业党建工作与人才培养的有机融合

基于当前时代我国社会不断进步的视域之下,企业想要促进自身综合实力的不断提升,就要重点关注企业内部的党建工作。而实际上做好党建工作的基本前提就是要对企业内部的人才队伍进行有效培育,这样才能够为我国各大企业的有效转型奠定积极便利条件。基于此,文章就企业党建工作与人才培养的有机融合路径展开分析,以期能够对相关研究提供积极性参考建议。     

内部控制的含义及产生与发展

内部控制的含义依不同学科和不同的机构、组织,对其解释存在一定的差异。并可能建立不同的框架体系。管理学界对管理控制进行了长期研究,会计学界和审计界也对内部控制进行了系统研究。近年来,学者们从公司治理角度对内部控制进行解释。而一些机构或组织如加拿大特许会计师协会控制标准委员会、巴塞尔委员会也从不同角度对内部控制做出了自己的解释。     

中国消费能否真正被"刺激"起来

文章从我国居民的收入及消费结构出发,发现只需要将我国的居民按收入的高低分为两大阶层,并分别对这两个阶层进行平均消费倾向大小的检验,就会发现我国根本就不存在平均消费倾向偏低问题.     

云南世居少数民族大学生文化自信培育研究

文化,即文而化之、以文化人,也可以简单地认为是文明与开化。它是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体,也是一个国家和民族深刻历史底蕴的集中体现,还是民族生存和发展的重要力量。文化自信是一个民族、一个国家和一个政党对其自身文化价值的充分肯定和积极践行,是对其文化生命力持有的坚定信心。它是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。少数民族大学生是大学生群体中一个很重要的组成部分,在文化自信建设中承担着传承中华文化的重任。因此,该文对云南世居少数民族大学生文化自信培育问题进行研究,有利于提升少数民族大学生的文化素养,加快推进中华民族伟大复兴的实现。