职业学院学生诚信意识教育存在的问题及解决途径

职业学院学生的诚信意识教育除存在与普通高校一样的问题外,还存在其自身的特点和问题,基于职业学院学生特点的基础上,加强职业学院学生诚信意识教育是一个复杂的系统工程,需要多方加强、改进,全面完善.     

加强劳动技术教育 培养学生的劳动观念和技能

长期以来 ,由于“应试教育”的客观存在和发展 ,劳动技术教育在中小学尤其是在小学里得不到足够的重视 ,致使教育与生产劳动相脱节。其结果是培养出来的学生劳动观念淡薄 ,厌恶劳动 ,高分低能 ,学而无用 ,有的甚至连起码的生活自理能力也没有。国家提倡实施素质教育以来 ,劳动技术教育得到了重新定位 ,但由于一些学校还不能彻底摆脱传统的教育模式的束缚 ,使劳动技术教育仍然未能得到应有的重视 ,以致收效甚微 ,社会反响差。忽视劳动技术教育的种种严重弊端 ,为我们的教育敲响了警钟。一转变教育观念 ,是加强劳动技术教育、培养学生的劳动观…     

高职学生情绪劳动教育浅析

新时代加强高职学生劳动教育,有必要将体力劳动、脑力劳动之外的第三种劳动形式——情绪劳动引入进来。强化教师学生情绪劳动教育意识,加强学生情绪劳动教育管理研究,精心设计情绪劳动课堂教学活动,逐步形成高职学生情绪劳动教育机制,为学生入职后情绪管控、价值创造、职业发展等提供更为充分的准备。     

重视劳动技术教育 促进学生素质的提高

劳动素质的培养对当前的青少年学生来说,具有特别重要的意义。因为在片面追求升学率倾向的影响下,还有不少学校忽视对学生的劳动教育,甚至个别学校干脆取消劳动课,剩下的仅仅是不得已而为之的扫地抹桌子,更有甚者,有的学校扫地也由雇米的临时工包办了。不仅学校忽视对学生的劳动教育,不少家庭里父母对子女从事劳动的要求也日益降低,甚至不让他们干任何力所能及的家务劳动、公益劳动和自我服务劳动,     

新时代高职学生劳动价值观教育研究

劳动价值观是个体对劳动的主观认知,是个体劳动价值取向的体现。劳动价值观影响着人们的劳动态度、劳动情感及劳动行为,加强劳动价值观教育刻不容缓。然而,由于社会不良思潮的影响及劳动形态的变迁、学校劳动教育体系的不完善、家庭劳动教育的缺失、高职学生自身劳动意识淡薄等多重因素的影响,新时代高职学生出现了一定程度的劳动价值观危机,具体表现为劳动认知存在偏差、劳动价值取向功利化、缺乏创新性劳动意识等。为有效破解高职学生劳动价值观危机,有必要将劳动教育贯穿高职人才培养全过程,拓展高职劳动教育路径,构建三方协同的劳动价值观教育格局。     

劳动教育是提升学生素养的原动力

本文首先对"校园开心农场"的创设背景进行了简要阐述;其次,围绕引导学生树立正确观念、促进学生丰富经验的积累以及培养学生"知行合一"意识三个方面,分析了"校园开心农场"的教育意义;最后,从明确角色定位、保障内容质量以及活用教育方法三个角度入手,提出了"校园开心农场"的实践策略.     

有效实施劳动教育 培养学生劳动习惯

正我国把劳动教育作为社会主义教育的重要组成部分,在《小学生日常行为规范》中就明确规定:"自己能做的事自己做,自己的衣物用品要摆放整齐,学会收拾房间、洗衣服、洗刷餐具、做简单饭菜等家务劳动。"然而,目前我们的孩子由于大多是独生子女,劳动的观念较为淡薄。为此,家长、学校、社会各方面都应重视对孩子的劳动教育,培养孩子逐步养成良好的劳动习惯。     

新时期职业学院学生思政教育有效性思考

新时期新环境下,如何提高职业院校学生的思想政治教育的有效性,是职业院校思想政治教育活动所面临的,亟待解决的现实问题.本文介绍了新时期思想政治教育的有效性的内涵,对新时期职业院校学生思想政治教育上存在的主要问题,以及思想政治教育中遇到的实际问题进行了分析论述,提出了相应的解决方法和措施,以期能让学生思想政治教育工作落到实处,做出成效.     

不断探索劳动教育规律 努力提高学生良好素质

加强劳动观点和劳动技能教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。劳动教育在育人体系中具有其它学科无法替代的特殊作用。它以辅德、增智、强身等许多功效作用于学生，从而提高教育的效益和质量。山西大学师范学院将劳动课作为学科课程列入教学计划，根据劳动课所具有的实践性、基础性、技术性、综合性等特点，围绕净化、绿化、美化校园等内容，把优化劳动成果与内化学生素质有机地统一起来，发挥了劳动课在育人过程中的特殊作用。     

创建新时代高职学生劳动教育机制的研究

从新时代劳动教育的内涵和价值出发,分析现阶段高职劳动教育存在价值矮化、内容弱化、主体性缺失、联动协同不足等问题。根据高职院校劳动教育现状,探讨创建新时代高职学生劳动教育的机制,从而发挥劳动教育的育人功效。探讨的内容包括以下四个方面:更新教育理念,重视劳动教育价值;拓展项目、平台、资源、评价等丰富劳动教育内容;优化以学生为中心劳动教育课程体系和教学设计;打造学校、教育者、家庭、社会四位一体的劳动教育长效机制。     

学生成长需求视角下的高职院校劳动教育实效性研究——以江苏旅游职业学院为例

针对进行劳动价值观、劳动教育需求、劳动实践活动等问题,对江苏旅游职业学院的学生进行问卷调查及采访,根据结果了解到高职院校劳动教育的现状:学生的劳动意识淡薄、劳动综合素养不强、缺乏积极正确的劳动价值观等.以立德树人为根本宗旨,从学生成长需求的视角提出高职院校劳动教育问题的新措施,探究高职院校劳动教育的实效性,更好地发挥高...     

年学生劳动教育现状的实证研究

对青少年学生实施劳动教育,培养他们正确的劳动态度和劳动习惯,提高他们的实践能力和动手能力,是全面实施素质教育的基本途径.但是,目前要加强和改进青少年学生劳动教育,迫切需要学校、家庭和社会三方的共同努力,不断探索创新健全载体、培养习惯和营造良好的社会舆论氛围.     

高职院校学生劳动维权教育的思考

高职院校学生就业面向生产、建设、管理、服务等行业,单位性质一般为中小企业、私营企业、个体经营者等,其对员工的使用临时性观念强,员工在企业中社会福利保障难度大,员工的劳动权益容易受到侵害。因此,高职学生法律维权意识的培养,对学生个人的成长及发展,以及对推动和促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。