一种编制数学命题的方法

<正>编制数学题是数学教师必备的一项基本功,教师在工作过程中经常需要编制各种练习题、思考题和试题给学生训练.初中数学代数部分的习题命制方法很多,这里介绍一种操作简便易行的命题方法,不妨叫做"倒推法",就是先确定题目预期的结果,由此倒推     

列谈新课程理念下初中数学试题的若干命制途径

数学试题的命制是一项理论性与技术性很强且又十分重要的工作,对数学教师来说,平时的教学或解题是解答现成的试题,体现的是教师的自我解题能力,然而,命制试题要求教师把知识、方法、能力落实到具体题目,并把各个题目优化组合成一份作为教学评价的试卷,这就要求教师要以研究者的眼光来审视和深思编制试题的每一个细节,了解并掌握数学试题的命制途径,笔者结合自己的命题实践谈谈对新课程理念下初中数学试题命制的一些浅见．     

在命题中实现数学教师的专业发展

解题能反映出数学教师的知识水平;讲题,能反映出数学教师的知识水平和表达水平;命题,却能反映出数学教师各方面的综合素质．试题的命制是教师的一项基本功,认真学习命题必将有利于提升教师的数学教学基本功,从而有效促进数学教师的专业发展．     

从“无盖”到“有盖”

命题是数学教师应具备的基本功之一.命制试题的方法主要有两种：一种是依据已有的数学题目（如教材中的例习题、历年的中考试题、各种资料中的习题）,按照一定的技术进行改编,形成新的数学试题;另一种是根据选取的考查内容,按照考查的要求,选取合适的素材,打破常规,形成原创性试题.但无论哪种命题方法,都需合适的素材尤其是教材上的素材。     

初中数学试卷的命制技巧与方法

<正>当老师就免不了要命题,命题并不是一件容易的事。命好题是教师的一项重要的能力。课上得好的老师不见得能命好题。因为命题能力的提高,必须是在学习、探索和实践中实现的。命制一份合适的试卷,是很不容易的。在初中数学教学实践中,部分教师不会独立命制出合适的试题,存在水平与能力方面的缺陷。下面我结合自己的工作实践谈谈数学试卷的命制技巧与方法。     

平面向量题命制的四种形式

<正>在数学教学中,命题是一项重要而又艰难的工作,既是一门技术,也是一门艺术.能否命制优秀的试题和试卷,体现着教师的专业水平.一道优秀的试题往往不是凭空生造,从天而降的,一般都会有题目的源起,可能是某种情境或某个核心概念,也可能是某个经典问题.命题人通过“改编、类比、借鉴、原创”等多种形式找到题源,再利用“新旧结合”“移花接木”“乔装打扮”,甚至“拆散重建”等手段不断修改完善,最终才能命制出满意的试题.本文以平面向量内容为例,     

为了一份高质量的数学试卷——谈谈初中数学试卷命制的原则与程序

<正>初中数学试卷命制,既是初中数学教育教学评价中笔试的具体表现,又是初中数学教育测量手段的一种具体体现.命制一份高质量、符合实际需求的初中数学试卷,不仅对学生学习数学有良好的导向作用,同时也是提高初中数学教师教学专业水平的重要途     

突出命题课本导向 关注数学核心素养——从一道期末测试数学卷24题的命制过程说开去

期末测试命题工作是一个学期教学评价的重点工作.期末数学卷最后一题的命制目标有:1检验学生数学核心素养的的达成情况;2检测命题老师以该册课本中的数学思想方法为导向的综合命题能力,包括试题命制的融合度和创新力.期末测试数学卷最后一题的编制可从分析学期所学知识出发,通过提炼数学思想方法,选择合适的素材,经过多稿讨论、辨析、修正,形成正卷,通过测评后的反思,累积经验,实现两大命制目标.     

关于构建促进学生与教师共同发展的数学教学评价体系的思考(五)--中考命题人员的招聘、评价及考核是交给教师跨入中考命题工作的一把钥匙(上)

哈尔滨市的数学中考命题有两大特点,一是体现在利用计算机智能系统建立起来的数学命题库,通过智能化处理,随机地抽取命题样本,在设计的命题蓝图的基础上,经过适当的调整,加工组成中考试题.二是组建名优数学教师命题人员库,每年的命题人员都是由命题人员库中随机抽调命题人员,这样就防止了命题工作的人为干扰,使数学中考命题工作做到公开、公平、公正.数学中考命题人员库的组建,则是面向全市数学教师进行公开招聘和选拔.招聘选拔的过程就是对教师的教学水平和能力,特别是命题技术和能力,教师的师德和师风、教师的研究能力、教师的教学思想和…     

初中数学试题的命题策略

数学试题的命题是一项理论性与技术性很强且又十分重要的工作,对数学教师来说,平时的教学或解题是解答现成的试题,体现的是教师的自我解题能力,然而,命题试题要求教师把知识、方法、能力落实到具体题目,并把各个题目优化组合成一份作为教学评价的试卷,这就要求教师要以研究者的眼光来审视和深思编题试题的每一个环节,了解并掌握数学试题的命题策略与策略,我结合自己的实践谈一下初中数学试题命题的一些看法.1.立足数学的"四基"——从基础知识、基本能力、基     

行走在“简”的大道上

<正>"简"是数学之道,数学教师长期浸润其间,自然烙上"简"的印记,甚至养成"简"的品格。数学教师朱占奎是我的同学,虽没有一起共事,但共同的求学之路,共同的专业成长,共同的教育追求,让我们常常走在一起,一起行走在"简"的大道上。一、命题活动彰显"简"的特征"数学教学是数学解题的教学",无论是教学实施还是教学评价,都离不开"解题"。解题自然应解好题,好题如何来?需要广大数学教师、数学爱好者精心命制,数学题的命制是数学教学活动的起点,最能体现数学教师的专业素养。朱占奎老师作为泰州市兼职教研员,十余年来,我们均一起参加泰州市高中数学统考的命题工作。一次次的命题活动,一道道好题的诞生,无不彰显"简"     

一线教师命制数学试题的问题及策略

一线教师命制数学试题，是检测和评价数学课堂教学效果的需要，也是数学教师日常教学活动中的一个重要环节，更是数学教师提升专业素养、提高教学能力的有效途径。然而，一线教师命制数学试题时仍存在一定的误区，命制数学试题的能力还有待提升。基于此，笔者结合试题命制中的具体案例，从一线教师命制数学试题常用的方法、存在的问题出发，探讨命制数学试题的有效策略。     

高校自主招生数学试题特点及对策

<正>自主招生考试是高校自主选拔人才的一种选拔性考试,在试题命制的过程中,"全面检验、注重选拔、知识、能力与素养并重"是命题的总原则.除了遵循总的原则之外,自主招生数学试题具有自身的特点.一、高校自主招生数学试题的特点1.基础知识、基本技能仍是考查的重点扎实的"双基"是能力培养的源泉.基础知识、基本技能是数学教学的重要任务之一,是培养学生能力的前提.纵观近几年自主招生笔试题目,我们发现大部分的题目     

从一元走向多元:高考命题方式改革思考

随着近年来高考改革的逐步推进,高考命题方式作为教育体制改革的重要一环,已成为社会关注的热点问题。高考命题权的调整对于全面推进素质教育、高校甄选人才显得尤为重要。统一命制高中毕业会考试题,分省命制省属院校试题,985或211高校联合命制初试题目,再单独命制复试题目,这三种命题方式的合理并存能形成一种优势互补的势态。在高考改革的渐进过程中,以统一命题为主的多元化命题方式已是大势所趋。     

对校本化作业下数学试题命制的思索

<正>命题是中学教师平时教学工作的一个重要环节,同时也是教师专业发展的重要支点.对数学学科而言,一道好的试题的命制,往往是教师辛劳的付出,当然也是一份收获.试题是数学作业的重要组成部分,其校本化就是将先进的教育思想、课程方案加以具体化、行为化.好的题目能发挥其学习考查功能,对提升教学和复习有效性也是大有裨益的.因此,在教学中如能加强试题命制方法的研究,既     

综合两视角研究导数大题

<正>在高中阶段,导数知识主要用来研究高次函数、超越函数的性质,难度较大,有较强的区分度,故在模拟题与高考题中一直肩负着压轴题的重任.笔者近年来一直为一些地区命制市、县级统考题目,对导数大题的命制背景与命制过程有些许心得,经笔者调研一线数学教师发现,相当多的数学教师对导数压轴题的讲授不得要领,而学生遇到新题目更是雾里看花,究其原因,一是忽略了函数性质的挖掘与应用,二是不能充分利用熟悉的知识为新问题服务.笔     

中考数学命题失误例谈

命制一套规范,科学的数学试题,是一项艰苦细致的工作,稍有不慎就会出庇漏.本文试剖析近年中考数学试题中的一些失误现象,以期引起命题人员的注意,做到防患于未然.1.叙述不严密由于题目叙述含糊,干扰考生对题意的理解,使得解答与命题人员的想法相违.例1 命题“矩形是平行四边形”的逆命题是____.剖析:这类试题是中考的常考题型,试题本意是要求考生写出命题“矩形是平行四边形”的逆命题,但考生理解成是一个数学判断而填上     

突出命题课本导向关注数学核心素养--从一道期末测试数学卷24题的命制过程说开去

期末测试命题工作是一个学期教学评价的重点工作。期末数学卷最后一题的命制目标有：①检验学生数学核心素养的的达成情况;②检测命题老师以该册课本中的数学思想方法为导向的综合命题能力,包括试题命制的融合度和创新力。期末测试数学卷最后一题的编制可从分析学期所学知识出发,通过提炼数学思想方法,选择合适的素材,经过多稿讨论、辨析、修正,形成正卷,通过测评后的反思,累积经验,实现两大命制目标。     

基于素养导向的新高考复习创新教学实践——让学生由“做题者”向“命题者”转变

如何提升高考复习课的教学效益是高三数学教师的重要课题.提高学生的数学素养,提升学生的思维能力,是高考数学复习教学的根本目标,我们务必改变传统的教师一言堂、学生机械刷题的低效做法,努力让学生成为复习教学课堂的主人,让他们从命题者的角度,审视、分析已知问题和教材内容,通过改编拓展、发散新编、创新挖潜命制新题,不断提高学生的数学能力,全面提高复习课的教学效益.     

关于数学命题的方法策略初探

<正>问题是数学的心脏,数学教学离不开题目,数学教师的专业发展更离不开去命题.数学教师若想成为一名优秀的数学教师,不仅应当是一个解题、做题的高手,而且也应当成为一个数学命题高手.本文结合笔者参与和实践数学命题的一些认识和体会,探析一下关于数学命题的一些常用方法、策略,谨供各位同仁指正.1改头换面所谓改头换面就是对某一数学问题改变其条件,或改变其结论,或改变其背景,亦或既改变条件、