培养学生学习地理兴趣的途径

本文着重讨论在中学地理教学中,教师如何多途径培养学生学习地理兴趣的问题。学习的兴趣是求知欲的表现,学生的求知欲在于教师如何去引发、激发和稳定,只有这样学生才能主动地去学习和探究。     

浅谈培养学生学习数学的兴趣

学生学习兴趣的培养应贯穿于教师整个教学过程。培养学生的学习兴趣是激发学生求知欲，调动学习积极性的有效途径。     

调整课堂结构激活学生心智

俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对于教育教学这一行来说，教师如何才能把学生领进门呢？关键在于激发学生的学习兴趣和求知欲。一个优秀的教师，仅有渊博的知识是不够的，他的首要任务是点燃学生兴趣的火把，兴趣浓厚，求知欲就会愈盛，求知欲越强，在学习中就会越有乐趣，学习效果就会更好。激发学生求知欲的关键在于课堂上教师的点拔、指引和激励。     

引导学生参与数学教学过程的实践与反思

课堂教学是教师引导学生认知的过程,也是从小培养学习能力的主阵地,在学习过程中,教师要创设有利学生的学习情境,使学生在动手操作、讨论中激发学习热情,提高学习技能,并采用多种教学手段,引导学生参与教学过程,活跃学生的思维,激发学生的求知欲,提高学习技能。     

创设情境 促进自主学习

兴趣是促进学生自主学习,自主发展的不竭动力。教师在教学中,要创设有效的教学情境,激发学生的学习兴趣,唤起学生的好奇心和求知欲,从而促进学生自主学习。     

浅谈学生主动求知欲的激发

自主学习的课堂教学给学生提供了自主探究的机会。在语文教学中,教师要善于转变教学观念,激发学生主动求知欲,促进学生的全面发展。本文从转变教学观念、巧设情境、培养学生的自学能力、培养学生创新能力四方面谈谈如何激发学生的主动求知欲。     

遵循物理新课标理念 激发初中生的求知欲

《全日制义务教育物理课程标准》把激发学生的求知欲作为物理课程的价值之一。在初中物理教学中,求知欲就是初中生力求认识物理现象和主动学习的心理倾向。初中物理教师通过激发学生的求知欲,就可以提高教学质量。本文现就遵循物理新课标理念激发初中生的求知欲进行初步探讨。     

浅论教师如何培养学生“学会学习”

学会学习是每个受教育者应达到的目标,教会学生学习是教师教学的要义所在。要激发学生求知欲,帮助学生树立终生学习的观念;充分发挥学生的主体作用,培养学生良好的学习品质。     

高效的关键是“自主”

学生只有积极主动地参与操作活动、交流活动、自我反思和评价,才能充分发挥主观能动性,真正成为学习的主人。在教学中,教师要培养学生的自主学习能力,使学生体验到学习的快乐,提高学习效率,发展核心素养。一、创设情境,激发学生的求知欲在教学中,教师要采取多元策略,如创设生动具体的情境,吸引学生的注意,激发学生的求知欲。这是学生主动开展自主探究活动,课堂教学高效进行的保证。     

激发学生学习物理的兴趣

教师在教学过程中，可根据学生思维活跃。情感丰富，求知欲强的特点。采取有效的措施。激发学生的学习兴趣和求知欲，提高物理教学的效果。     

激发数学学习兴趣重在实践操作

<正>我们在教育教学中都认为小学生的学习兴趣是他们的直接出发点,好奇、好动是他们的天性特征。不错,但是教师必须认识到,兴趣既是学生学习的出发点,又是学生体验成功的喜悦结果,强烈的求知欲会产生学习的动力,而获取知识后的喜悦又会促进产生求知欲,因此,激发学生学习的兴趣是极为重要的。建立融洽的师生感情,激发学习兴趣在日常的教育教学中,作为教师即使遇到学习成绩不好、上课不认真听讲等不良现象,或者有意外发生,教师     

录音对小学数学教学的配合

录音对小学数学教学的配合姚本和一、利用录音激发求知欲一节课的开头，怎样使学生尽快产生学习的欲望，尽早进入最佳学习状态，这就得看教师在新课引入一环中如何激发学生的求知欲。录音的运用在创设情境、激发学生的学习兴趣和求知欲方面能起到特殊的配合作用。在第三册...     

论教学过程中学生求知欲的激发

近年来,关于提高教学质量问题已成为人们研究的热点。本文提出搞好教学的前提是激发学生求知欲,进而阐述了激发学生求知欲的依据以及如何在教学中激发学生学习的求知欲等。     

浅论教师如何培养学生"学会学习"

学会学习是每个受教育者应达到的目标,教会学生学习是教师教学的要义所在.要激发学生求知欲,帮助学生树立终生学习的观念;充分发挥学生的主体作用,培养学生良好的学习品质.     

激发学生学习兴趣,优化数学教学过程

兴趣是学生各种创造力、求知欲的原动力。培养和激发小学生学习数学的兴趣,在于优化教师的课堂教学方法,开展课外活动,做学生的良师益友。因此,在数学教学中,教师着力培养学生学习数学的兴趣,无疑是一条提高教学质量的重要途径。作者在教学实践中总结了几种教学策略,有效激发了学生的数学学习兴趣。     

小学生数学实践能力的培养

在数学教学中,教师应该创设生活化情境,激发学生的学习兴趣;搭建合作平台,激发学生的求知欲;让学生动手操作,获得成功的体验。     

如何培养初中学生学习化学的兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，如何激发学生的学习兴趣是学好化学的先决条件，也是化学教师搞好化学教学必须探究的问题。初中学生正处在兴趣广泛，求知欲旺盛的时期，教师应该充分调动他们的积极性，激发其学习的动力。     

创设教学情境 引导自主学习

在语文教学中,教师要善于创设不同的教学情境,激发学生的求知欲,引导学生自主地进行学习,从而达到以学生为主体的教学目标。     

核心素养下创新观念在小学数学教学中的渗透

小学数学教学中,教师要随时根据学生的学习情况不断总结,创新教学观念,运用丰富的教学模式来激发学生的求知欲,提高学生的学习主动性,不断提升学生的核心素养。     

激发学习兴趣促使主动学习

“兴趣是最好的老师”,是学习的挚友,是学生学习的内在动力,是开发学生智力的原动力。作为教师,只有在教学过程的各个环节,有计划、有目的地激发和培养学生的兴趣,激发学生强烈的求知欲,才能让学生体会到学习的乐趣,才能变被动学习为主动学习。这样的教学才是成功的教学。本文从科学教学角度阐述学生兴趣培养的途径.