体育教法改革初探

要有效地贯彻实施新的《体育与健康课程标准》,就必须要有与之相适应的教法。如何根据新的课程理念来改革教法呢?笔者在教学实践中作了如下一些探索。一、重视学生的主体地位,帮助学生掌握规律性的学习方法学生是学习和发展的主体。请学生参与教学设计,师生合作,做好课前“三备”,即备人、备教材、备教法,有利于调动学生学习的积极性,有利于学生的运动技能学习。注意三个问题,即安全问题、实效问题、教法优化组合问题。教师应时时用心,处处留意,多设问,多质疑,为学生提供表现的机会,让学生做到“八多八少”:1.多一些自由,少一些限制。在教学…     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

当前，课改越来越深入，也越来越多的暴露出传统教学中的一些问题，这些问题对于课改的深入开展带来了很多不利的影响，其中最主要的就是学生学习主动性与积极性的问题，课改要求要充分发挥和体现学生的主动学习、积极探索的精神，然而这恰恰是目前最薄弱的环节，因此，对于广大教师来说，当前最急待解决的就是如何通过自身的努力，提高和激发学生学习的积极性、主动性。要激发学生学习的积极性、主动性，首先必须使其能够产生浓厚的学习兴趣，有了兴趣才能有学习的动力，才能有主动探求的意识和愿望，因此，笔者认为新课程教学要求下，一定要从激发学生学习兴趣入手，这样才能在教学中实现基本的教学目的和要求。本文通过具体分析、实例介绍，说明如何培养学生学习数学的兴趣。     

如何让物理课堂变得更加精彩

物理来源于生活,物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,寓于生活,又是解决生活问题的基本工具。教师在教学中要多探究生活问题,并不断在生活当中进行实验,提高学生的学习能力。     

新生在女子体操课程学习中的问题及对策

通过分析高师体育新生在学习女子体操课中,存在着上肢及腰腹肌力量较弱、基本姿态、协调性、节奏感、自然保护能力、心理素质较差等问题。针对这些问题,提出一些相应的解决方法,供教学参考。     

对中学生立定跳远常见技术问题的探讨

立定跳远是体育达标、高考、中考首选的跳跃项目之一，也是中、小学生喜爱的运动项目之一。由于该项目不属于正式田径比赛项目，人们对如何提高立定跳远成绩的问题重视不够，对学生存在的一些技术问题探讨也不多：但是立定跳远教学却有很高的锻炼价值和教育意义。通过立定跳远项目的基本技术动作学习，     

新课标——“合作学习”在高中篮球教学中的实践

<正>合作学习是新课程理念下的学习方式之一。合作学习在上世纪80年代被介绍到我国,特别是90年代以后,我国一些学校开始研究,并在一些学科教学中尝试应用。从2005年起,国家基础课程改革项目启动,合作学习方式在教学中尤其是体育教学中被大了倡导,并且得到广泛应用。其间部分体育老师过于形式化的应用,对合作学习理论了解不多,理解不深,对合作学习的内涵不清楚,把传统的分组学习与现代的合作学习相混淆,使合作学习的实效性打了折扣,达不到预期的合作学习教学效果,这是我们一线体育教师值得研究的问题。本文作者就"合作学习"在篮球教学中的应用的一系列的问题做了许多实践和实验研究。     

浅析高校羽毛球教学目标设置模式的应用

目标设置可作为一种教学模式应用于高校羽毛球的教学中,通过目标设置训练可以较好地促进学生技战术学习的自我监控,并且可以使学生在学习中能够有的放矢,促使其较快掌握羽毛球基本技术动作与战术要求,让基本技术更稳定。任何一种教学模式都不是万能的,目标设置的教学模式同样可能会出现一些问题,针对这些在实践中可能出现的问题提出些许建设性策略。     

从发展的角度分析体育教学内容的选择

<正>一、问题的提出体育教学内容在体育学科中是谈"教什么"的问题,它的基本依据是课程目标和学生身心发展的基本特点。在当前一些体育课教学和一些校本教材开发的案例中,常会出现肤浅认识先进教学理念、违背学生身心发展和动作发展规律、错误选择教学内容、背离体育教学基本规律等现象,例如:在教学中常出现"小学一年级学生学习足球射门"、"高二年出现这些问题的根本原因有三:首先,现行的《体育与健康课程标准》只是提出了内容标准,却没有提供相对应的被选择的教学内容。     

探究学习在高校体育理论课程教学中的运用研究

文章对探究学习在体育理论课程教学中的运用展开论述,提出了探究学习在体育理论课程教学中运用的必要性,对探究学习的概念、基本构成要素等基本问题进行了分析,在此基础上对体育理论课程教学中实施探究学习的条件以及探究学习在体育理论课程教学中的运用详细阐述,认为探究学习体育理论课程教学中的运用,长期坚持,必将成为学生的主要学习方式。     

探究学习在体育理论课程教学中的运用研究

文章对探究学习在体育理论课程教学中的运用展开论述,提出了探究学习在体育理论课程教学中运用的必要性,对探究学习的概念、基本构成要素等基本问题进行了交代,在此基础上对体育理论课程教学中实施探究学习的条件以及探究学习在体育理论课程教学中的运用详细阐述,认为探究学习体育理论课程教学中的运用,长期坚持,必将成为学生的主要学习方式。     

“案例教学”在实用类写作课程中的尝试及设想

在实用类写作课程中尝试开展"案例教学",进一步明确"案例教学"与"实例教学"的区别,真正在写作课程的教学实践中实施这种能培养学生认识问题、分析问题和解决问题等综合能力的"案例教学"方法,并对未来更好的开展"案例教学"提出一点简单的设想。     

如何面对新教材的问世

为更好贯彻新教材 (《体育与健康》)的精神 ,使体育课教学上一个台阶 ,根据新教材推出的时代背景以及学习实践的体会 ,在对新教材有了更深刻的认识后 ,本文提出了面对新教材如何选择教学内容、改进教学方法和构建一个比较客观而积极的评价体系的粗略构想。     

对少年网球教练员业务素质的构思

对少年网球运动员来说,启萌教练对其正确指导,培训以及教练的优良作风和应具备的专业素质是至关重要的。就此问题对少年网球教练员在教学与训练过程,应具备的专项技术、理论、教学法与训练法,以及如何树立教练员威信等业务素质方面加以探讨,并提出在网球执教过程所需的知识和解决问题的方法建议,仅供少年网球训练界同仁参考。     

女大学生健美操编操能力培养的实验研究

编操能力的培养是健美操教学的重要任务之一。通过启发诱导、直进分段等教学方法,对健美操教学作了实验,结果表明,在健美操课中采用上述方法教学,能够显地提高女大学生的编操能力,取得了良好的教学效果。     

实施全民健身计划改革高校体育教学

以体育教学的实践为研究基础,通过专家调查法和文献资料综合调查法,对高校体育教学和全民健身计划的实施进行了全面的研究.研究结果表明,作为全民健身实施重要一环的高校体育在许多方面还存在许多问题,应从学校体育教学、科研和群众体育几方面来解决这些问题.     

深圳市高职院校体育教学质量监控体系的思考

体育教学质量监控体系在深圳市的高职院校中已经实行了多年,但仍然存在着体育教学信息管理缺少时效性、体育教学管理监控缺乏有效性、体育教学的督导缺少诚信度等方面的缺陷.笔者针对以上的问题,提出自己的意见和建议,认为应该通过建立有效的信息反馈通道、体育专业的专家加入督导组和设立体育教学管理监控的常设机构3个方面来完善监控体系,并建议加强体育教师的培训工作,坚持监控运行的经常化以确保其良性循环.     

如何正确选择和运用体育教学方法

运用现代教学理论与方法进行体育教学,是提高教学质量的关键问题,但在教学中如何选择和运用教学方法是教师的教学艺术。就教学方法的运用和选择进行了探讨。     

普通高校体育师资队伍现状分析与对策

运用问卷式调查法对全国７０所普通高校进行了有关教师政治思想状况、 师资队伍善的调查。分析结果显示,目前普能高校体育教师师资队伍状况不是令人十分满意,章对存在的问题提出了具有针对性的建议。     

分层教学法在体育教学中运用的研究分析

分层教学法在我国的体育教学实践中已经有了一定程度的应用,但同时又存在各种各样的问题,为了使分层教学法得到更好应用,采用文献资料法、逻辑分析法、对比法,结合国内外学者的研究成果,对分层教学法进行重新审视。     

体育教学中师生交往的研究

本文从体育教师本身、体育教学模式和体育考核模式中分析了当前体育教学中师生交往中所存在的问题 ;从体育教师观念转变、体育教学模式的改变和改革体育考核方法几个方面提出相应的对策。