生物工程专业实践教学思考与探索

实践教学对学生专业综合能力的培养有着非常重要的作用。把握生物工程专业发展方向及市场需求趋势,培养具有创新意识的高素质生物工程专业人才是我们整个教学体系的宗旨。本文在实践教学环节上对学生工程实用及应用性能力的培养进行了实质性的尝试,收到了一定的成效。     

加强生物工程专业实践教学环节的探索与实践

本文以社会需求为导向,探索了生物工程专业实践教学改革模式。通过强化实践教学环节,加强学生操作技能和工程能力培养,取得了显著的成效。     

生物工程专业综合实践教学体系的改革与探索

生物工程专业应用性强,对学生的实践能力要求高。本文对生物工程专业实践教学体系进行了改革与探索,重新构建了一套以专业基础实验、综合实验与生产实习有机结合的科学、高效的实践教学体系。提出了具体改革措施,得到了较好效果。     

生物工程专业教学体系的探索与实践

生物工程学是20世纪飞速发展起来的一门新兴学科。在短短几十年中,生物工程学科发展之迅速,所取得的成果之丰硕,令世人瞩目。生物工程技术现已成为新世纪推动社会进步的关键技术之一,而生物工程产业亦逐步成为推动国民经济发展的新经济增长点[1]。为了适应生物工程学科发展的要     

地方本科院校生物工程专业实践教学的探索

以湖北工程学院生物工程专业实践教学环节为例,从人才培养方案的修订、实验项目的选择、多样化实践教学平台的构建、多元化实验考核评价方式等方面探索实践教学,为地方本科院校相关专业建设提供参考资料。     

浅谈独立院校生物工程专业实践教学运行现状及改革思路

实践教学是生物工程专业本科教学的重要组成部分,也是培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才的重要环节。因此,文中针对目前实践教学的现状进行分析,提出新的改革思路。     

生物工程专业建设中教学体系的构建、改革与实践

为培养适应产业化的生物工程专业人才,必须进行一系列的理论探索和实践,主要表现为：课程体系的综合化与综合课程的设置探索,依据教学新体系组建和培养理工结合的师资队伍,实验教学体系建设、深化教学内容和教学方法的改革、加强实习及毕业环节教学体系的建设等。这些理论探索和实践的有关成果,对同类专业的建设与发展具有一定的借鉴作用和推广应用价值。     

强化生物工程专业实践环节的课程体系改革探索

结合本校生物工程专业的办学基础及办学目标,在参考国内著名大学相关专业课程体系设置的基础上,为突出生物工程专业人才应用型的特色,改革过程中强调对实践环节进行强化,在教学体系的安排上注重对专业素质及应用型能力的培养。     

生物工程专业创新型实践教学平台研究

本文通过分析我国目前创新型实践教学的现状,探索性地研究了成都大学生物工程专业创新型实践教学平台建设的必要性,并结合本校的实际情况制定出具体措施,最终希望通过此研究活动的开展,能更好地建立本校生物工专业的创新型实践教学平台。     

生物工程省级特色专业建设的探索与实践

主要介绍了华南农业大学在生物工程省级特色专业建设中所采取的一些措施及取得的经验。从人才培养目标、专业特色、课程体系、师资队伍、实践教学环节等方面对生物工程专业建设进行了探索与实践。     

浅谈加强生物工程专业实践教学的必要性

本文针对新疆大学"生物工程"专业的实践教学的情况,从实践教学内容、实践教学基地的建设等方面进行了介绍,结果表明:实践教学在提高高等教育质量中的作用显得尤为重要;在培养学生的实践能力和创新精神方面,教学实习基地建设起着重要的作用。     

生物工程特色专业实践教学体系的构建

本文从课程实验、认识实习、课程设计、专业大实验和毕业实习五个环节构建了生物工程特色专业实践教学体系。针对市场需求,改进实践教学环节,强化工程能力训练,为生物工程专业创新型人才培养模式的研究与实践搭建了坚实的人才培养平台。     

加强《生物工程设备》实践教学的探索及实践

从搭建《生物工程设备》实践教学的校外平台、强化教学实习、重视生产实习、将实践教学渗透到毕业设计等方面对《生物工程设备》实践教学的建设进行了探索和实践,大大加强了该课程的实践教学环节。     

基于创新创业能力培养的生物工程专业实践教学体系改革

实践性强是生物工程专业的重要特点,生物工程专业学生实践能力的水平影响其创新创业能力和素质.针对生物工程专业实践教育教学在培养和提高大学生创新创业能力和素质中存在的一些问题,探讨实践教育教学改革措施.措施包括:修订和完善培养方案和教学大纲;改革和优化课堂实验、实训教学环节;开展丰富多彩、卓有成效的课外创新创业实践能力训练;加强企业生产实践实习,掌握实际生产工艺和流程等.教学实践表明,教学改革措施取得很好的成效.     

生物工程专业“全过程递进式一体化”实践教学模式的探索与实践——以山东建筑大学生物工程专业为例

本文首先分析了实践教学的意义及生物工程专业实践教学中存在的问题,在此基础上结合山东建筑大学生物工程专业人才培养特色及目标,介绍了我校生物工程专业“全过程、递进式”实践教学体系及“一站式”实习就业模式的袖建实施。     

中北大学生物工程专业实践教学模式研究

针对中北大学生物工程专业实践教学环节的现状和存在的问题,结合我校特色和专业特点,笔者进行了实践教学环节的构建、创新型实践教学平台的创建、实践型教师队伍的建设、学生实践教学热情的激发和拓宽校企合作平台等多角度进行了分析和改革,经过两届学生的实践检验,获得了良好的效果。     

本科生物技术与生物工程专业实践教学条件的建设要素

在积极推动建设校外实践基地的同时,要充分利用校内实践基地资源,包括学院科研机构和校企产学研合作关系,重点是建设校内实训基地。仿真实验手段和微量化实验体系,也应在校内实训基地中体现。     

环境工程专业实践教学体系的改革与探索

环境工程专业具有很强的实践性、社会性和综合性。结合学校的自身定位与办学理念,对本专业实践教学体系中的实验教学、实习实训、大学生研究训练计划及师资培养等方面进行了改革,对培养高素质环境工程专业人才等问题进行了探讨,取得了良好的效果。     

以科研促进生物工程专业实践教学模式的构建与实践

探讨在生物工程专业实践教学中,将科研项目的研究进展、研究思路以及研究方法与内容分别融入到课堂教学、实验教学、生产实习、毕业论文等教学活动中,构建以科研促进实践教学质量提高的模式.学生不仅了解了当前生物工程的研究热点和发展趋势,也训练了自己的科研思维能力,明显提高了自身的实践动手能力和创新意识.     

生物工程专业《基因工程》课程实践教学初探

江西农业大学是一所以农为优势、以生物技术为特色综合发展的多科性省部共建大学,近年来各大高校都开设了生物类专业,只有对生物教学进行改革才能保持江西农业大学生物技术特色专业的主导地位。基因工程是生物工程专业的主要课程之一,基因工程内容繁多、抽象、难理解,为了让学生能够掌握好基因工程的专业知识,并且能够将专业知识更好地应用到生产实践中,要求学校营造更好的实践、实习基地;要求任课教师有更加丰富的专业知识。因此构建实践教学势在必行。