多媒体flash课件的应用性研究初探

通过探讨多媒体课件的特征、制作流程和设计方法,分析了Flash多媒体课件在应用过程中出现的相关问题,并提出了相关解决方案,采用这些原则和方法设计的多媒体Flash课件,更有利于传播学科知识,发展学生的学习能力,培养学生的思想和思维,促进学生的全面发展,起到一个良好的促进作用.作为一种新的教育形式,它构建了新的教育手法和新的视觉文化,是当今教育教学发展的新趋势.     

浅谈交互设计在铁路英语flash多媒体课件中的几点应用

Flash多媒体课件作品的交互行为可以使师生可以通过鼠标移动经过点击、键入关键字等方式与课件沟通。从本质上看,与实际教学过程极其类似,也是一个特定的“交互”过程,在学生与教师之间在传授信息的过程中,完成传授知识、发展智力、培养能力等教学目的。Flash课件辅助教学克服了一些软件简单信息传递的缺点,使人机交互成为成效非凡？文本、图形、动画、视频、音频等等多媒体技术的应用更为丰富多彩。本文根据铁路英语的特点,着重探讨铁路英语flash课件人机交互的设计的若干方式。     

flash在多媒体课件中的应用

Flash是用来编辑二维动画的软件，经过几代版本的改进，采用了矢量图形和流式技术，迅速成为网上动画的霸主。Flash能够很好地支持声音，具有交互功能，简单易学，所以越来越多的教师以此平台制作课件。     

轻松制作Flash动画课件

Flash动画作为常用二维动画的设计工具,因其生成文件小、传播快捷方便、交互性强等因素,受到很多动画爱好者们的青睐,特别是在当下提倡以微课教育为主的时代背景下,Flash又一次成为了课件设计的优先选择工具。本文主要是针对利用Flash这个工具软件在制作课件时的经验进行总结介绍,同时详细阐述了Flash动画的制作方法和技巧。     

“诱思探究法”在中职flash教学中的应用

flash课程是目前应用最广泛、集知识与技能于一体的课程,尝试采用"诱思探究法"进行教学可以打破以往传统的教学方法,收到较好的效果。     

让课件“闪”起来！——我用Flash做课件的一些经验（二）

我们知道．Authorware有十一种交互类型，可Flash呢?Flash虽然没有为我们提供现成的交互类型．但它有强大的ActionScript脚本语言，只要你能想到的交互类型，Flash都能做出来!不信?跟我来，让我们用Flash模仿Authorware的交互吧!     

关于多媒体课件制作的几点建议

多媒体技术被充分应用到教学的今天,如何制作出真正适合教学的课件无疑成了关键。本文将从多媒体教学的优越性、课件制作环节和容易出现的问题展开讨论。     

“减数分裂”CAI课件的设计制作

CAI课件的设计制作旨在形成一种图文并茂,音像同步的教学情景,不仅能激发维持学生的好奇心和自信心,同时可将教材中抽象的概念和难以表现的过程具体化、形象化,有助于实现教学内容的深入浅出。引导学生主动探索学习,积极思考,求新求异。本文作者设计制作的“减数分裂”CAI课件突出Authorware5.O强大的交互功能,不仅最大限度地方便教学;而且能及时反馈学生的学习状况。     

Flash交互功能在课件制作上的应用

一个课件是由片头、内容、片尾等几个部分组成，其核心部分——内容往往又是由章、节、目等部分组成，要使这几个部分有机的连接在一起，就需要有一个强大的交互系统，以便随时调用，而Flash自身带有的内置语言，不仅能够方便实现，而且简便易学。本文试就flash基本的交互功能谈谈在课件中的应用。     

应用交互智能性教学课件培养学生探究能力初探

用"CO还原CuO"这一实际案例诠释了反应仿真智能教学课件在培养学生探究能力方面的成效。     

利用交互仿真智能性课件发展学生成功智力

从成功智力的理论出发,阐述了新课程倡导的"双主--探究"教学模式与成功智力的关系,并以"氯气的制备和性质"为例,探讨了交互仿真智能性课件对发展学生成功智力的作用.     

Agent角色让你的课件更精彩

在Office或一些电脑教学软件中,有一种动画小精灵,谐趣活泼,或者帮助你排忧解难,或者激起你学习兴趣,是一个非常人性化的设计.这些可爱的助手叫做Agent角色.在Authorware课件制作中,我们也可以调用Agent角色,执行某些动作,语音朗读等.使我们的课件更生动,更具吸引力,取得更佳的教学效果.     

让探究活动更富有“意义”

1案例描述一次单元测试后,一个学生鼓起了很大的勇气来找我,说:老师,平时上课我都能听懂,该做的作业也会做,但每到考试时头脑里就一片空白,思路很乱,一点头绪都没有,我非常痛苦,想请您帮我指导一下学习方法,好吗?作为老师的我当然不会推     

让探究更有活力

在新课程内容改革不断深入的背景下，探究式学习被广泛运用，本文从生活性、问题性、实效性、组合性、实践性等五个方面分析探究的有效性．分析学生的主体性如何在探究过程中得以体现。     

让课件“跑”得更快

本文从课件运行效率的角度入手,从图形素材的处理和如何优化程序结构两方面进行介绍,说明提高可见运行效率也是评价课件好坏的一个重要因素。     

如何让初中化学课堂更有魅力

在新时期背景下,初中化学教学要想更有魅力,就要抓住学生的注意力和学习兴趣,培养学生的观察能力、创造力以及想象力,只有这样,学生才能掌握行之有效的学习方法,化学学习能够事半功倍、游刃有余,在此期间,教师应该不断努力提高教学方法和教学技巧,让每一位学生都能在化学课堂上学有所思、学有所得,学生能够真正有所收获才能真正热爱化学学习,才能在化学学习中对知识有更深入的理解和认识。     

让课件“跑”得更快

本文从课件运行效率的角度入手,从图形素材的处理和如何优化程序结构两方面进行介绍,说明提高可见运行效率也是评价课件好坏的一个重要因素。     

让一年级的孩子们学得更有“味道”

教学中教师的语言应成为课文内容的代言人,引导学生“披文入境”。实现教师、学生、教材三位一体,引起情感共鸣。     

让探究活动更富有“意义”

1案例描述 一次单元测试后,一个学生鼓起了很大的勇气来找我,说：“老师,平时上课我都能听懂,该做的作业也会做,但每到考试时头脑里就一片空白,思路很乱,一点头绪都没有,我非常痛苦,想请您帮我指导一下学习方法,好吗？”作为老师的我当然不会推托,我就从课前准备,