理工科高校英语专业的EGP+ESP的特色培养模式探究——以长安大学为例

与专业外语院校相比,理工科高校英语专业发展基础相对薄弱,而中国经济技术的发展要求高校英语专业培养出"英语+专业知识"、"英语+专业"、等复合型、应用型的英语人才。鉴于此,文章以长安大学为例,提出一种理工科院校英语专业的EGP+ESP(工程方向+英语专业)的特色培养模式,包括需求分析、目标体系、教学方法、教材选编、师资培训等方面的内容。这种模式既能奠定学生扎实的英语语言基础,又能强化专业知识的学习和掌握,符合复合型的人才培养要求。     

ESP对英语专业外语教学的启示

本文介绍了专门用途英语的特点、教学理论依据，并指出专门用途英语教学研究和方法在英语教学过程中的作用，同时也提出了英语专业外语教学目前所面临的问题，建议英语专业外语教学应借鉴专门用途英语在实践中的方法和侧重点，从而发挥普通专业英语的优势。     

用ESP理论指导大学英语专业英语教学

在我国,大学英语专业英语教学通常是由英语教师或专业课程教师进行教学的两种模式.由于诸多原因,教学效率比较低下.本文提出用ESP理论指导专业英语教学,为在新形式下提高我国的大学英语专业英语教学水平进行有益的探索.     

基于ESP理论的非英语专业翻译教学探索

专门用途英语（ESP ）教学中的需求分析早在20世纪70年代被提出来,应用于当时的成人教育。但需求分析对于当今大学英语翻译教学仍然具有重要意义。基于学生对翻译课程的需求进行问卷调查,对学生翻译课程的需求问卷做如下两类分析：目前情景分析和目标情景分析,问卷分析的结果为大学英语翻译教学课程设置和改革提供依据并带来启示。     

试论提高非英语专业学生ESP听说能力的必要性及策略

专门用途英语（English for Special Purposes,简称ESP）多为高年级学生开设,而非英语专业的学生之前的英语学习多以通过大学英语四、六级为目的,并不注重听说能力的培养。到了专门用途英语学习阶段．他们也往往止步于获得相应的读、写、译能力,对于听说仍缺乏应有的重视。而专门用途英语因其与专业知识的密切相关性,更有利于提高学习者的实践应用能力。因此,加强非英语专业学生在专门用途英语方面的听说能力培养是极具现实意义的。     

理工科院校英语专业学生宽口径培养的思考

当今社会随着经济全球化程度日益加深,英语在国际投资、对外交流等方面都发挥着至关重要的作用。英语知识也不断渗透到各个行业,社会对复合型英语专业人才的需求量越来越大。在此背景下,本文试图从学校、教师、学生三个方面进行分析,探讨培养复合型、宽口径人才的实现途径。     

理工科高校英语专业人才培养模式探索:理念与实践

本文分析了当前我国理工科高校英语专业建设和人才培养中存在的问题及其原因,比如对复合型外语人才缺乏全面深入研究,课程设置缺乏科学性和系统性等;提出理工科高校英语专业人才培养要在回归学科本位、加强人文教育的基础上,立足学校定位,办出特色,通过人才培养模式创新实现多元人才培养的目标。     

ESP需求分析下的国贸专业大学英语课堂教学研究

文章基于访谈和问卷调查,分析当前大学英语课堂中存在的问题以及学生对当前专门用途英语需求,探讨经过ESP需求分析后,如何将大学英语课堂中英语语言知识和国贸专业知识结合起来培养复合型贸易人才,以期为今后的大学英语课堂改革起到抛砖引玉的作用。     

关于ESP教学在理工科院校的教改探索

近年来高校大学英语教改经历了一系列的发展与变革。随着科技交流的国际化进程,提高学生在专业领域的英语实际运用能力必然成为理工科院校大学英语教改的发展趋势。本文指出以专门用途英语(ESP)为导向的大学英语教学为我国理工科院校的大学英语教改提供了可行性的发展方向,并针对理工科院校的专业特点和条件,提出针对性的ESP教学策略,以期为大学英语教改提供建议。     

ESP需求理论视角下的酒店英语课程改革研究

高等职业教育不同于普通高等教育,职业技术教育和职业岗位紧密相连,它必须根据市场和行业需求及时予以调整,脱离了需求,职业教育就失去了存在的价值和发展的可能。在ESP理论的视角下,在一定范围的实证考察和问卷调查基础上,对目前高职院校酒店英语课程目标、教材、教学、师资、评估等方面做出评估,并尝试从教学目标、教学模式、教材建设、师资建设、评估模式等几个方面对酒店英语课程进行调整探索。     

基于需求分析下的ESP学习策略的培养研究

中国的专门用途英语(ESP)教学研究在经历了30多年的发展后,取得了可喜成绩。众所周知,任何教学研究都要以反馈教学活动为其终极目的,就国内ESP研究现状来看,学者们将关注焦点更多地集中在了ESP课程设置、教材编撰等方面,而忽略了对ESP学习者的研究,在ESP教学环境下对学习者学习策略的培养更是研究的空白。本文结合ESP教学特点,探讨了基于需求分析理论下的ESP学习策略培养的必要性,并提出了与之相关的策略培训内容以及由此而引发的思考。     

培养外经贸人才，改革ESP教学

我国近年来大力发展职业技术类院校,目的是培养出既有扎实的理论基础,又有过硬的职业技术本领的人才。很多外经贸专业的学生往往只重视专业课,忽略基础课,同时又缺少相应的专业英语背景．因而不能很好地与世界接轨便成为这类学生首要欠缺的能力。因此,在高职英语教学中,逐步探讨和完善ESP教学是极具现实意义的。     

河北省高职院校ESP课程之教师需求分析

针对各专业领域对英语的特殊需求的逐步加大与提高,结合目前高职院校ESP（专门用途英语）教学现状,详细分析了ESP学中教师需求的内涵,并对ESP教学的改革方向进行了探讨。     

基于ESP理论的高职会计英语教学改革和实践

随着经济全球化的发展,对人才的要求越来越高。开展专业英语课程、培养复合型应用人才已成为各大高职院校的共识,而如何提高专业英语教学质量也逐渐成为焦点。作者课题组在两年的教学实践中,不断对所在学院开设的会计英语课程进行教学改革和实践,并取得了一些成效。     

试析开放高校英语教学ESP方案

本文结合开放高校中英语教学相对滞后的现状,分析其英语教学的特点和实际需要,提出ESP模式方案,讨论了开放高校英语教学中ESP的应用,并归纳了教学实践的要点,旨在为开放教育的英语教学顺利开展提供行之有效的方法。     

毕业生英语应用需求的调查及对高校旅游英语教学的启示

在经济全球化的背景下,国际旅游蓬勃发展,对旅游从业者英语水平要求日益提高。目前,我国高校旅游英语课程在教学定位和设计过程中对毕业生就职后英语应用需求的分析与研究明显不足。以需求分析理论为基础,对成都理工大学2009~2013届旅游管理专业毕业生进行抽样调查,从听、说、读、写四方面搜集并分析毕业生就职后在英语应用方面的需求信息,探讨其对高校旅游英语教学的启示。     

“大工程”背景下理工科院校英语复合人才的特色培养探究

理工科院校在培养英语专业人才的过程中应该整合、利用优势资源,以培养复合型人才。在教育教学实践中,根据重德育、重实践的办学传统和应用型人才培养的定位,我校提出了"大德育、大工程、大实践"教育理念。对当前理工科院校英语专业办学的现状、优势及问题等加以分析,探求理工科院校在"大工程"背景下实现英语专业人才的特色培养途径。     

基于需求分析的普通理工院校ESP课程设置思考

基于需求分析理论,在对在校生、毕业生及用人单位调查和访谈的基础上,提出适合普通理工类院校专门用途英语（ESP）课程设置的思考和建议,希望为此类高校大学英语教学改革提供一些理据和启示。     

培养理工科英语专业创新型复合外语人才的思考

当前知识经济的大环境下对外语人才的培养也提出了更高的要求。本文阐释了创新型英语人才的内涵与特征,结合理工科院校英语专业学生的特点,提出了理工类院校创新型英语人才的培养实践途径。     

高职院校非英语专业学生设置ESP课程的必要性

为了加快教育思想和课程设置的改革,适应社会发展对新型人才的需要,该文通过对ESP的定义和特征进行分析,从三方面论述了在高职高专开设ESP课程的必要性,提出了ESP课程的设置必须注重学科之间的学习与合作,满足人才市场和学生不同的择业需求。