信息与计算科学专业《数学分析》课程实践教学探索

文章通过目前《数学分析》课程的教学现状,针对信息与计算科学专业《数学分析》课程进行实践教学探索。在《数学分析》课程中引入数学软件教学,同时通过对教学效果进行研究分析,提出加强数学软件实践、改革教学方式、改进教学手段的必要性,并对实践教学改革提出可行性建议。     

信息与计算科学等专业数学基础课程教学内容改革探索

《数学分析》、《高等代数》等数学课程是信息与计算科学和金融数学等专业的基础课程。文章主要探讨了如何对这些数学基础课程的教学内容进行精选和优化,达到实现这些专业培养目标的目的。     

信息与计算科学专业《运筹学》教学改革与实践

《运筹学》是信息与计算科学专业的重要课程之一。本文在剖析该课程特点的基础上,结合上海海洋大学信息与计算科学专业,分析了目前《运筹学》课程教学中存在的不足,并针对不足,从课程教学目的、教学内容、教学方法和考核方式等方面提出了一些建议和对策。     

信息与计算科学专业《数字图像处理》课程教学探讨与实践

《数字图像处理》是信息与计算科学专业一门专业核心课。本文根据信计专业本身的特性、课程体系设置和教学目标,结合近四年来的教学实践,从教材和教学内容、方法和实践教学及考核方式等方面对信息与计算科学专业《数字图像处理》课程教学进行了探讨。     

信息与计算科学专业建设的实践与探索

笔者立足本校实际,对信息与计算科学专业的定位与培养目标、课程体系和实践教学模式等重要问题提出了初步见解,并对所进行的专业建设实践进行了总结.     

信息与计算科学专业教学的探索与实践

文章结合地方高校教学实践,探索了信息与计算科学专业建设中的专业定位与现状分析、教学方法的改革等问题,提出了"强化数学基础、重视创新实践"的专业教学思想。     

信息与计算科学专业校外实习基地建设的探索

结合北京信息科技大学(以下简称我校)信息与计算科学专业实践课程的教学现状,阐述了校外实习基地建设的重要性。以我校信息与计算科学专业校外实习基地建设现状为背景,探索如何建立长期稳定、高质量的校外实习基地并使之不断发展的新思路。     

《数学建模》课程的建设与实践

数学建模就是综合利用数学知识和计算机技术解决实际问题的过程,是联系数学和实际问题的桥梁,是培养学生综合素质特别是创新能力的重要途径.总结近三年来江苏技术师范学院<数学建模>课程建设、教学研究及实践效果等方面的成果,包括开设<数学建模>课程的重要意义、<数学建模>课程的国内教学形势与存在问题、<数学建模>课程设计(基本要求、培养目标、内容设计、教学方法、考核方式等)及其实践效果.     

信息与计算科学专业建设的探索与思考

目前,信息与计算科学专业在数学学科中发展最快,很多学校没有办信息与计算科学专业的经验。安徽理工大学是从1998年开始试办这个专业的,经过多年的摸索,已初步形成了较完善的体系,信息与计算专业发展已初具规模,且形成了自己的特色。     

信息与计算科学专业《数学分析》课程的教学改革与实践

在分析<数学分析>课程特点和信息与计算科学专业需要的基础上,围绕素质教育的要求,给出了对信息与计算科学专业<数学分析>课程教学改革的一些体会,提出了一些建议.     

“信息与计算科学”专业建设的探索与实践

立足本校实际,对“信息与计算科学”专业“如何确立专业培养目标、优化教学方案”等重要问题提出了初步见解,并对所进行的专业建设实践进行了总结。     

信息与计算科学专业课程教学法的探索

信息与计算科学专业是教育部于1998年将原来的计算数学及其应用软件专业加以更名而成立的一个新的数学类专业,主要以信息为依托,数学、信息科学与计算机科学相交叉,培养大学生经过数学、信息论和计算机科学的训练与熏陶,能在信息科学与计算科学领域从事科学研究、软件开发、项目管理和教育教学等工作。本文结合信息与计算科学的专业认识,探索在专业数学基础课程教学、计算机科学课程教学、信息与大数据课程教学、校企合作培养课程教学中的教学法,为推动信息与计算科学专业的发展和完善提供参考,以便提高人才培养的质量。     

信息与计算科学专业《数据结构》课程教学改革探索

对信息与计算科学专业和《数据结构》课程作了简要介绍,分析了信息与计算科学专业《数据结构》课程的教学现状及存在的问题,针对存在的问题提出几点改革方案:加强先修课程的学习与联系、选用合适的教材、改革传统的教学方式、开展网络辅助教学.     

北方工业大学信息与计算科学专业数学课教学的探索

信息与计算科学专业作为一个理科交叉专业,数学是其基础课程.北方工业大学信息与计算科学专业的数学课教学,重视培养学生对数学课的兴趣,科学选取专业课教材和课后习题,强调适当使用现代多媒体技术并注重与后续课程的接轨,取得一定的教学效果.     

应用型本科院校信息与计算科学专业实验室建设的探索

实验室是培养信息与计算科学专业人才的重要场所,但目前信息与计算科学专业实验室的建设存在重视不够、投入不足、缺乏专人管理以及管理制度不完善等问题。本文就目前信息与计算科学专业实验室建设存在的问题进行了分析,讨论了信息与计算科学专业实验室建设的必要性,并提出了信息与计算科学专业实验室建设的一些具体措施。     

工科院校数学建模课程建设的探索与实践

本文以我校数学建模课程建设为例,讨论了工科院校建设数学建模课程存在的问题,同时提出了加快数学建模课程建设的设想及途径。     

《产品建模与仿真》课程建设研究与实践

为了促进学生的学习,培养学生的工程实践和创新能力,通过分析《产品建模与仿真》课程的教学现状,对课程的实验素材、教学案例、作业题库、学习参考资料等教学资源进行了建设,并在课堂教学中引入了任务驱动教学法。实践证明,该方面工作的开展可以改善课程的教学效果。     

信息与计算科学专业校内实训基地建设的探索与实践

结合华东交通大学的办学特点,信息与计算科学专业以工作室的形式,探索出由训练、提升、回馈三部分组成的校内实训基地建设模式,多措并举形成以培养三品学生,倡导一个精神为目标,集培训、实训、技术研发于一体可持续发展的校内实训基地,有效提高了学生知识应用、技术实践的能力。     

高师院校信息与计算科学专业建设的思考

分析了信息与计算科学专业的发展现状及高师院校信息与计算科学专业的特点,提出了“强数学基础、有方向侧重、彰师范特色”的专业建设思想。     

信息与计算科学专业存在问题与建设方案

信息与计算科学专业存在培养目标不具体、课程体系不合理、实践教学不成熟、人才培养与社会需求不适应等问题;文章从专业定位、课程设置、实践教学和师资队伍四个方面探讨了该专业不同层次院校的建设目标和方案。