高校美术专业中数码"新摄影"课程5步教学方法研究

高校美术专业数码"新摄影"的5步教学法,抓住了现代美术创作和数码新媒体结合点,引导学生在数码摄影创作上结合现代视觉艺术的表现形态和规律,充分发挥视觉表现方面的专业优势,提高创造性艺术表现能力和影像创造力.数码"新摄影"5步教学法是解决现今高校美术专业摄影教学实践与专业结合中的一个精彩范例.     

数码摄影课程中的参数设置教学探讨

摄影教学的内容从传统胶片摄影转向数码摄影后,最能体现数码摄影特点的参数设置是目前教学中的薄弱环节。把有关参数的设置作为教学的重点,让学生理解其中的含义,有助于学生数码摄影水平的快速提高。     

数字化摄影专业课程教学改革探索

科技的发展,数码时代的到来,给摄影技术带来了颠覆性的挑战。如何培养适应时代发展需求的人才？数码时代冲击下摄影专业该何去何从？传统的摄影教学该如何改革？本文就摄影教学的培养计划、教学内容、教学方式等方面,面对数码时代的冲击,从摄影专业教学的现状出发,探讨数字化教学改革的举措。     

浅谈摄影教育数字化变革

数码摄影创造了摄影教育的一种新状态,数码摄影教学研究的核心领域,包括图像采集、图像处理等技能。数码摄影改变了整个传统教学,摄影专业高等教育应根据新变化以加强和更新该方面的课程设置。     

创建传统摄影与数码摄影相结合的摄影实验室

摄影实验室是开展高校摄影教学的核心场所,在数码科技给传统的摄影理论和摄影技术带来巨大冲击的时代,传统摄影实验室是否也应该彻底地被数码摄影实验室取代呢?以武汉大学新闻传播学实验中心的传统摄影与数码摄影相结合的摄影室建设为典型实例,从摄影实验教学的目的、传统和数码摄影的区别,以及传统摄影的重要性进行分析,阐述了传统摄影室在摄影教学过程中不可替代的地位和作用。     

数字化摄影专业课程教学改革探索

科技的发展,数码时代的到来,给摄影技术带来了颠覆性的挑战.如何培养适应时代发展需求的人才?数码时代冲击下摄影专业该何去何从?传统的摄影教学该如何改革?本文就摄影教学的培养计划、教学内容、教学方式等方面,面对数码时代的冲击,从摄影专业教学的现状出发,探讨数字化教学改革的举措.     

浅谈摄影教育数字化变革

数码摄影创造了摄影教育的一种新状态,数码摄影教学研究的核心领域,包括图像采集、图像处理等技能.数码摄影改变了整个传统教学,摄影专业高等教育应根据新变化以加强和更新该方面的课程设置.     

数码摄影课程中感光度的教学研究与实践

感光度可变是数码摄影区别于传统胶片摄影的一大特点。在数码摄影教学中,应将感光度的可变性贯穿于与感光度有关的知识的讲授,通过对感光度与曝光量的关系,感光度设置与影像质量的关系,感光度改变对闪光摄影的影响等问题的分析,能使学生充分认识到感光度对数码摄影的影响,提高摄影创作的能力。     

论高校摄影基础课程的革新

随着社会经济的发展,摄影早已融八人们的生活之中。数码时代的来临,在很大程度上改变了摄影的特性．在当前高等学校摄影基础课的教学上也存在一些问题．艺术设计专业学生学习摄影的目的不是非常明确,思想还停留在对摄影初步的理解阶段。如何学习摄影,怎样运用学到的摄影技术,摄影怎样与别的艺术设计专业相结合,是现在要解决的最大的问题。在教学中,不仅要培养学生的摄影技术水平,而且要培养学生能够让摄影技术与别的设计课程相互共通、相互促进的综合能力。     

数字环境下《摄影基础》课程教学的改革与实践

随着数码照相机的普及应用和图像处理的数字化,《摄影基础》作为高等师范院校现代教育技术等相关多个专业的必修课程,在教学内容、教学方法和实验技能等方面也产生的很大的变化。文章根据作者多年《摄影基础》课程教学的工作实践,对课程的教学进行了总结及反思,旨在使《摄影基础》课程的教学更加完善。     

高校艺术设计专业摄影课教学改革初探

现代科学技术飞速发展的今天,"数码"一词深入到人类生活的各个领域,人类进入了数码时代,数码时代的到来给摄影领域带来了翻天覆地的变化的同时,也掀起了摄影技术的革命,摄影教学也应随时代的发展而发展.如何进行摄影课的改革?要考虑社会发展的需要,要考虑艺术设计专业结构的调整,还要考虑专业人才需求多样的趋势,并根据这些综合性考虑构建人才培养模式."体制改革是关键,教学改革是核心,教育思想观念的改革是先导."这是我国高等教育改革的思路,其核心就是教学改革.     

数字时代的摄影教学研究

21世纪是一个信息化极为发达的时代,有网友曾经发出这样的感慨“好好的一笔字,让键盘给废了;好好的书信,让手机短信给废了……”想到摄影,我还想加一句“好好的胶片让CCD给废了”。短短几年时间,传统摄影遭受了前所未有的冲击。数码摄影来势之凶猛,让人为之震惊,似乎在年轻人的眼里所谓的图片就是数码影像。而这种影响渐渐渗透到教学领域,摄影教学似乎也变得不再严谨：摄影实践水平、实验效果越来越差,本文将从摄影教学角度展开分析,谈一下数字时代摄影教学存在的一些问题,及改革思路……     

学习数码摄影 提升老年人文化艺术修养

目前社会上离退休人员学习数码摄影已是一种时尚。北京教育学院离退休老同志于2009年成立摄影组,通过摄影活动,丰富了老年人的退休生活,提升了他们的文化艺术修养。从摄影组的实践活动中认识到:老年人学习数码摄影存在的误区、优势与弱势,老年人学数码摄影的过程是一项健脑、健身、提升文化艺术素养的有益活动,具有普遍的意义。     

关于高职院校数码摄影课程基础教学的一点思考

摄影一词是源于希腊语,意思是“以光线绘图”.是指使用某种专门设备进行影像记录的过程,一般我们使用机械照相机或者数码照相机进行摄影.有时摄影也会被称为照相.有人说过的一句精辟的语言:摄影家的能力是把日常生活中稍纵即逝的平凡事物转化为不朽的视觉图像.摄影在当今社会中已经越来越热门,作为培养实训人才的高职院校也相继开设了数码摄影课程,但是教学水平层次不齐,本文试从5个方面对数码摄影课程基础教学进行了探讨.     

论风景数码摄影教学课程体系的创新

在现代风景数码摄影教学过程中,引导学生去寻找发现那些和心灵亲近的具体形象,将个人的独特视角和深藏于内心的的审美意识,用摄影这种直观的艺术形式表现出来,让学生把这一艺术形式,作为体现现代生活的一种特定的图像艺术和审美艺术,成为个人意识的传达。当前高校艺术专业的风景数码摄影教学,应该选定和抓住风景摄影教学各个阶段的中心环节,使风景艺术摄影教学内容、教学定位与教学方法不断改进与充实。     

高职院校“摄影基础”课程改革的探讨

随着数码技术的迅猛发展,数码摄影器材与技术逐渐普及。对此,高职院校摄影基础课程的教学要跟上技术发展的步伐,从教学资源的更新、教学内容的调整、教学方法的改革、师资队伍建设和学习环境的变化等五个方面,进行必要的改革与创新。     

高校艺术专业摄影实验室建设探析

数码时代的到来,给摄影教学带来了巨大的挑战。为了适应时代发展,艺术专业摄影实验室扮演了非常重要的角色。为了更好的配合教学,对于摄影实验室的建设提出了新的要求。     

数字艺术形态下高校摄影教育探析

本文探讨了数字艺术形式对高校摄影艺术教学的提出新要求,结合目前摄影发展的趋势,提出了应立足数码,继承传统,注重基础知识、实践技能的掌握和创新能力、创新思维的培养等观点。     

摄影课堂教学＋学会＋企业三位一体化新型教学模式

摄影术发明了一百多年,影像在今天快速发展的社会里,成为人们生活中不可缺少的表现形式。摄影是一门在视觉艺术理论基础上发展起来的技术学科,摄影技术的高速发展和数码时代的到来,改变了摄影传统的思维和学习方式,教学手段也不断更新,当代大学生从摄影课堂走向摄影协会、摄影企业、影像市场成为必然的发展趋势。在被称为知识创新的二十一世纪,我们正经历着由工业文明向读图时代转变的历史时期,也为摄影教学提供了一个良好的操作平台。作为摄影教育工作者,在摄影教学中也要紧跟时代的步伐,利用摄影课堂教学＋学会＋企业三位一体化构建良好的教学模式,进行摄影教学的改革和探索。     

普通昆虫学实验教学模式改革与实施

针对传统实验课程教学中存在的几个问题,在教学内容、记录方法和考核方法等方面进行改革尝试,打破实验项目、实验课时间制约,突出内容的整体综合;实验过程中应用数码摄影技术和多媒体优势,丰富实验手段方法,并改变传统记录考核方式,激发学生学习兴趣,保障学生实践技能的提高。