浅析小学语文教学中趣味教学如何开展

小学语文是面向小学生而展开,从年龄阶段上来看小学生,更加喜欢直观生动的教学形式,因此,在小学语文教学中开展趣味化的教学,是符合小学生的生理心理发展特点的。教师要从学生的身心特点出发,用学生能够喜欢的感到有趣的方式,组织各种教学活动,真正树立以学生为中心的教学理念,用心为学生的学习做好服务工作。     

初中英语如何开展趣味教学

笔者认为，趣味教学的关键是：建立一种和谐融洽的师生关系；创造轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学就没有固定的模式可循，但趣味教学所要追求的效果是相同的。本文就此谈点拙见。     

试论如何在高中物理课堂教学中开展趣味教学

随着时代的进步,学生也变得更加个性化、有思想,传统枯燥的教学模式已经不适应现在的教学工作,因此开展趣味教学成为众多老师探讨的热题。本文以高中物理教学为例,探究如何在高中物理课堂教学中开展趣味教学。     

如何在中学英语教学中进行趣味教学

笔者认为，进行趣味教学的核心问题是，创造一个和谐融洽的师生关系和轻松愉快的学习环境，采用灵活多变的教学方法，让学生在做中学，在学中用，从而激发兴趣，最终定能使学生学得主动，并提高效率。本文凭就此谈点拙见，以其引起同仁的兴趣，共同探讨这个问题，用以推动英语教学。[第一段]     

刍议小学数学如何开展趣味教学

随着新课程改革的不断深入,人们越来越重视小学数学教学,而兴趣是最好的老师,是学生学习的动力。数学学科本身具有很强的抽象性,现在教师应用的教学手段偏于单一,不能激发学生的学习兴趣。小学数学教师要应用多种教学方法,激发学生学习兴趣,调动学生参与的积极性。本文主要论述了在小学数学教学中如何开展趣味性教学。     

浅析小学语文教学中的趣味教学开展

伴随新课改教学理念的改革,在小学语文教学中不仅要注重向学生传授专业的语文知识技能,还要利用趣味化的教学培养学生的综合水平,从而激发学生学习语文的兴趣。对于小学阶段的学生来说,培养学生对学习语文的兴趣十分地重要,因而教师在教学过程中要注意利用趣味化的课堂建构高效的课堂,从而为学生后期的学习打下坚实的基础,本文主要从四个方面提出了在小学语文教学课堂中开展趣味教学的有效策略。     

浅析小学语文教学中的趣味教学开展

只有让小学生感到语文学习有趣,他们才能主动地学习,其内在学习动力才能更加充沛。小学语文教师要注重语文教学活动中的趣味教学,让小学生能更加轻松、高效地学习语文,在语文的世界里取得更多收获,不断地发现语文学习的价值。小学语文教师要进一步增强语文教学活动的趣味性,丰富学生学习的主观感受,让他们在体验和应用当中熟练地掌握语文基础知识,提高他们的语文综合素养。     

在初中英语教学中如何实施趣味教学

初中生好说好动,缺少必要的自制力,但是他们有着很强的好奇心以及求知欲望,所以在初中阶段的英语教学中,如果教师仍旧运用传统模式进行机械式教学,将会导致学生的学习热情下降。要让课堂教学保持活力和精彩,教师就要积极思考实施趣味教学的方法,通过激发学生的兴趣并促进学生兴趣的维持,来保证学生的整体学习质量,增强学生的学习动力。在趣味教学的实施环节,初中英语教师要灵活运用多样化的教学策略,为学生兴趣的养成提供全方位的保障,同时还需要做好和学生的交流互动,满足学生的多元化需求,让学生的兴趣转化成为不懈努力的动力。     

如何在数学教学中实施趣味教学

在小学的数学教学中经常会碰到学生不能很好地集中注意力在课堂的情况,他们甚至会对学习数学感到一些反感和厌倦,认为数学学习起来是非常无趣的,于是部分小学的数学教学质量普遍得不到提高。本篇文章就针对小学数学的兴趣培养问题进行探讨,找到更好的趣味数学教学方法。     

开展数学趣味教学的有效措施

兴趣是最好的老师.在初中数学课堂上,教师可开展趣味教学,结合不同的教学内容和教学目的,引导学生积极主动地去探索数学的奥妙.数学趣味教学具有明显的趣味性和知识性,能让学生体会到学习数学的乐趣,从而提高学生学习数学的兴趣.     

小学语文教学中如何有效运用趣味识字教学法

随着我国经济水平和居民教育程度的不断提高,社会公众对于学生的教育也越来越重视。家长也在不断改变以往的经验,从学生入小学开始就进行一定的学习能力的锻炼。在小学阶段,学生的语文能力的培养是十分重要的,只有从小培养学生的语文能力,才能够在今后的语文学习中取得较为不错的成绩。而在语文能力培养中,识字便是第一位。识字是小学教育尤其是低年级小学教育的重要内容之一。小学教师面对刚入学的小学生,如何培养学生对于识字的兴趣是带动学生主动学习的重要问题之一。对此,在分析趣味识字教学法的基础上对小学语文教学的方法进行具体的讨论。     

浅析初中历史教学中趣味教学的开展

初中历史教学的开展可以更富有趣味性,目的在于激发学生的学习兴趣,增强他们的学习动力。初中历史教师要紧密围绕历史教学的三维目标,根据学生的心理发展特点和教学目标的需要,将历史授课内容以生动活泼、趣味横生的形式表现出来,从而大幅提升学生的学习兴趣,提高教和学的效率和效果。     

如何在初中地理课堂有效开展趣味教学

地理是一门自然科学学科,和日常生活有着密切的关系,涉及天文、地质、土壤、气象以及生物等内容,而且地理现象无处不在。在新课程改革背景下,应当将地理知识和实际有效结合,引入趣味性内容和方式,开展趣味教学活动,帮助学生理解地理知识和现象,提高课堂教学效率和质量。因此,作为初中地理教师,应结合教学内容,开展趣味教学活动,实现课堂教学创新。结合初中地理教学,提出几点趣味教学策略。     

试析如何在初中英语教学中引用趣味教学

英语并非中国学生的母语,其作为语言学科,学习起来难免存在一定的难度。传统英语课堂中,教师的教学方法呆板、单一,不利于学生高质量地学习英语。因此,初中英语教师应创新改革自己的教学方法,采用新的教学理念,吸引学生主动学习,提升兴趣。在实际教学课堂上,引用趣味教学可以达到更好的教学效果,从而促进教学质量与效率的提高与学生英语素养的提升。     

语文自学能力培养小议

21世纪的社会是一个人才、科技并重的社会,如何在这挑战与机遇并存的大时代生存,学会学习是关键。教学生获取知识的方法,培养学生自学能力是语文教学的重要任务。     

小议英语趣味教学

英语课程标准强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手,最大限度地发挥学生的潜在能力,使学生积极主动地参与学习的全过程,将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事,让学生做学习的主人。这就要求英语教学无论从内容上,还是从形式上都要富有趣味性,以吸引学生的兴趣。在教学中笔者尝试使用趣味教学,以活跃课堂气氛,提高课堂效率。     

在农村初中英语教学中如何实施趣味教学

现阶段农村初中英语教学趣味性缺失的现状包括教学方式单一、师生交流不畅、语言情境不足等。农村初中英语教学趣味性缺失会对教师、学生以及学科产生影响。那么,就需要增强教师教学能力、增加丰富多彩的内容、形成互动合作模式、建构合适的语言情境,由此促进农村初中英语教学实践活动的开展。     

在语文教学中尝试趣味导入法

兴趣是学习的先导．如果学生缺乏兴趣而被动地学习语文．那么一定是一种痛苦。我国著名的特级教师于漪老师有这样一句精辟的论述：“教师如果说有本领把学生学习语文的兴趣激发起来。教学就成功了一大半,学生就不认为苦。从中获得乐趣”。在教学过程中．导入新课方法的好坏直接关系到学生学习的兴趣能否得以激发。笔者在二十余年的语文教学中．进行了以下五种语文兴趣导入法的尝试。     

趣味教学法在小学语文教学中的运用

<正>古语云:"好之者不如乐之者。"在学习过程中兴趣是永恒的动力,它能够从情感层面满足学习者探究未知,获得成就感的需求,并最大限度地激发学习者的潜能,提升学习探究效果。趣味教学是激发学生学习兴趣的重要方式。在新课程改革背景下,趣味教学法的应用研究已经成为教学研究课题的重要内容。下面,笔者结合小学语文教学实践,对灵活运用趣味教学法提出几点建议。     

如何进行音乐趣味教学

音乐趣味教学又称音乐快乐教学，它是采用风趣幽默，图文并茂，生动形象的教学方法使信息同时输入大脑，产生“愉悦效应”，以提高学习兴趣，开阔思路及丰富想象力的一种教学方法。这种方法对调动学生内部动力，引导他们主动学习有着巨大的推动作用。然而，现阶段我国的中小学音乐教学还存在着许多问题。中央电视台就中小学音乐教学采访了一些学生，问学生喜不喜欢音乐，学生回答道：“我们喜欢音乐，但不喜欢上音乐课。”