浅谈英语阅读教学

文章阐述了英语阅读教学的重要性，以及如何从提醒学生注重文化背景知识的积累，帮助学生掌握良好的阅读技能技巧，正确处理阅读理解的准确性与阅读速度的关系等三方面提高英语阅读教学的质量。     

关于农村英语阅读教学的几点思考

初中英语阅读教学是英语教学中的一个重要的部分,培养和提高学生的阅读理解能力是阅读课的主要目的。如何培养学生英语阅读能力是一个当务之急的课题。尤其是农村英语阅读教学,面临着越来越严峻的挑战。本文就农村英语阅读教学所面临的困难做了简单的分析后,主要对如何培养学生的阅读能力找出合适的对策并作以细致的分析,为农村中学的英语阅读教学提出了几点建议。     

关于技工类院校英语阅读教学的几点探讨

正随着经济全球化的发展,我国对外开放的不断扩大,外资企业、合资企业的不断增加,对英语技能人才的需求增多,英语的地位日趋提高。阅读作为英语等语言学习的基本技能,不但可以获得信息和乐趣,还能巩固和扩大知识。下面,本人就技工类院校英语阅读教学进行探讨。一、英语阅读教学中存在的问题1.在英语教学观念上存在的问题一些教师重视对英语知识的传授,轻视对英语阅读理解能力的培养。在英语阅读教学中,教师一般只讲解生词、逐句按段     

英语阅读教学方法略谈

英语阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段，它能给学生提供更为丰富的教育教学资源，提升学生的综合语言运用能力。但学生阅读能力的提高离不开教师的指导。笔者在本文中探讨了英语阅读教学的方法。[第一段]     

英语阅读教学与能力培养

阅读教学在高中英语教学中起着越来越重要的作用,学生阅读能力的培养势在必行,本文探讨了如何做到有的放矢,以及有效地培养学生阅读兴趣和指导学生掌握科学、有效的阅读方法和技巧,提高学生的阅读能力。     

初高中英语阅读教学衔接的几点思考

初中英语教学一般还只限于字词句的积累,而高中阶段教学的重点培养目标则是英语阅读能力,在初中和高中教师彼此不熟悉对方教学的情况下,会出现教学衔接的问题。2005年9月份,我校成为第一批高中课改实验校,我校提出了新的课改课题,即关于初、高中的教学衔接问题。     

基于网络的小学英语绘本阅读教学

基于网络的小学英文绘本阅读教学,就是充分利用网上的现有英语绘本资料,由教师根据学生的实际英语能力推荐相应的绘本让学生阅读。网络上的英语绘本大都图文并茂,具有完整的情节性,有的感人,有的充满哲理,有的令人深思。它很能激起小学生的阅读激情,同时也激起教师的教学激情。网上丰富     

关于英语阅读教学的几点思考

任何语言的学习都离不开大量的阅读。如何在有限的课时内，充分运用好大量的阅读材料，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语阅读能力和分析问题的能力，是提高英语教学效益的突破口。经过实践探索，我尝试着通过以下途径进行阅读教学。     

浅谈英语阅读教学中培养学生的阅读实践能力

英语阅读实践是获取新知识的重要途径,英语阅读教学质量的好坏会直接影响学生的独立创新阅读能力。通过加强英语阅读教学过程,以学生为中心开展阅读教学活动和遵循学用结合的原则,强化实践应用,是在英语阅读教学中重视培养学生阅读实践能力的重要方面。     

也谈小学英语阅读教学

小学英语课程任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。而学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。在小学阶段教师就应该有意识地培养学生良好的英语阅读习惯和能力。教师应采用有效的阅读     

英语阅读教学的现状与对策研究

英语阅读是英语学习中"听"、"说"、"读"、"写"四要素之一,其意义和重要性不言而喻,而英语阅读教学是初中英语教学的一个重点和难点,如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,而且在中考中也有很突出的体现,成功的阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。     

教师在英语阅读教学中的角色定位

不断提高学生的阅读理解能力是英语教学的主要任务之一。学习英语仅仅获得语言能力是不够的，还必须获得交际能力。阅读教学中理解是前提，操作是手段，记忆和使用才是目的。那么如何充分发挥教师在阅读教学中的作用呢？     

小学语文阅读教学的几点做法

《语文课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.那么,如何让阅读教学走向“对话”,尽快地使学生达到良好的阅读效果呢?下面,我谈谈对小学语文阅读教学的几点做法. 一、培养学生阅读的兴趣 作为小学语文教师,应想方设法调动学生阅读的积极性,努力培养学生的阅读兴趣.教师应向学生推荐一些好的课外书.如在教学《飞上蓝天的恐龙》这一课的时候,我发现很多学生虽然对恐龙不太熟悉,但是对恐龙很有兴趣,我就向他们推荐《恐龙奥秘探索》这本书.在学习《小木偶的故事》时,结合课文内容向学生推荐《格林童话》、《安徒生童话》等,学生表现出很大的兴趣.     

初论英语阅读教学

在英语阅读教学中,教师要在阅读过程中引导学生,要注重培养学生交际性阅读能力,培养学生正确的阅读习惯和独立阅读自学能力,灵活运用英语中的阅读技巧,提高阅读速度和阅读理解的质量.     

英语阅读教学之我见

阅读是指学生在自身情感的参与下,进行积极主动的思考、理解和吸收书面信息的智力活动。阅读能力是一种综合能力,是阅读理解和阅读速度之和,在某种程度上来说,阅读能力是一个人语言能力的表现。当代外语教学理论认为,阅读教学的目的有三个:获取信息、学习语言知识和掌握阅读技能。《全日制义务教育普通     

激活英语阅读教学的几点尝试

对于农村学校来说,英语教学最困难的就是阅读。教师如何通过英语阅读教学,提高学生的阅读兴趣和理解分析能力,培养学生的创新思维,实现学生的自主阅读?我在英语阅读教学中采用了多种阅读方法进行尝试,取得了喜人的效果。     

谈英语阅读教学

阅读是以意义为中心的一种行为,是一种有目的的创造意义的过程。它要求读者动用"自下而上"和"自上而下"的言语处理方式与作者/读物展开积极的交流。培养学生的英语阅读能力,必须首先明确阅读的性质和培养学生英语阅读能力的可能方式。由此,本文就如何实施英语阅读教学提出了几点看法。     

利用互联网辅助英语阅读教学

本文对英语专业阅读教学现状和利用互联网辅助阅读教学的优势做了简要分析，主要论述了利用互联网辅助阅读教学的方法，包括网上阅读课程的教学策略、学习策略和如何利用网络培养学生的阅读能力，并指出利用网络进行阅读教学对教师提出的要求。     

大学英语阅读教学实践研究

我国大学英语教学大纲把“培养较强的阅读能力”作为第一层次的教学目标,然而教学实践中教师则重形态知识传授,轻语言技能培养。本文结合详实的教学实例具体地分析大学英语阅读教学的三个环节,力求使阅读教学成为学生与作者之间的一种主动的交际活动。